过实验 一题通关 03
实验1 影响动能大小的因素
高度越高,小球到达斜面底端时的速度越。 研究对象,到斜面底端时具有动能。

转换法:通过反映小球动能大小;需要用刻度尺测量。
【实验结论】
物体的动能与物体的质量和速度有关。
1.质量相同时,速度越大的物体具有的动能越。
2.速度相同时,质量越大的物体具有的动能越。

速度相关空 大
转换法空 木块被推动的距离
1. 大
2. 大

【分析】
要解决这道题，需结合探究影响动能大小因素的实验原理和方法思考：
1. 小球从斜面滚下时，高度越高，重力势能越大，转化为的动能越多，因此到达斜面底端的速度越大；
2. 实验中动能的大小无法直接观察，采用转换法，通过木块被推动的距离来反映小球动能的大小，距离越远，动能越大；
3. 对比实验：甲和乙质量相同，乙的高度更高，小球到达底端速度更大，木块被推得更远，说明质量相同时，速度越大，动能越大；甲和丙高度相同，小球到达底端速度相同，丙的质量更大，木块被推得更远，说明速度相同时，质量越大，动能越大。
【解析】
1. 小球从斜面滚下，高度越高，重力势能越大，转化为的动能越多，因此到达斜面底端的速度越大，故第一空填“大”；
2. 实验中利用转换法，将小球动能的大小转换为木块被推动的距离，因此通过“木块被推动的距离”反映小球动能大小；
3. 质量相同时，速度大的小球推动木块更远，说明动能更大，故实验结论1填“大”；
4. 速度相同时，质量大的小球推动木块更远，说明动能更大，故实验结论2填“大”。
【答案】
大；木块被推动的距离；1.大；2.大
【知识点】
动能的影响因素、转换法、动能与质量速度的关系
【点评】
本题考查探究影响动能大小因素的实验，核心是掌握转换法和控制变量法的应用，理解实验结论，属于力学基础实验题，注重实验方法的考查。
【难度系数】
0.3

一题通关
如图所示的是“探究物体的动能跟哪些因素有关”的实验装置示意图，将小球A从斜面上某点由静止释放，撞击在水平面上的木块B，木块B移动一段距离。

基础设问
(1)该实验中所探究物体的动能是指（选填“小球A”或“木块B”）的动能。
(2)若让小球A分别从斜面不同高度由静止释放，高度越高，小球A运动到底端时的速度越，木块B被撞得越远。可得结论：。
(3)若要研究物体动能与质量的关系，应让不同质量的小球从斜面由静止释放，它们到达水平面时的相同，观察比较木块B被撞后移动的距离。
拓展设问
(4)假如水平木板绝对光滑且足够长，本实验将（选填“能”或“不能”）达到探究目的，原因是。
(5)该实验用到的实验方法是、。

(1) 小球A
(2) 大 质量相等时,小球的速度越大,动能就越大
(3) 同一高度 速度
(4) 不能 水平木板绝对光滑且足够长,小球撞击木块后,木块将做匀速直线运动
(5) 转换法 控制变量法

【分析】
本题是探究物体动能影响因素的实验题，解题思路如下：
1. 明确实验研究对象：实验中通过小球撞击木块，研究的是撞击小球的动能，而非被撞木块的动能。
2. 理解动能的影响因素：动能与质量、速度有关，实验采用控制变量法，探究某一因素的影响时，控制另一因素不变；同时利用转换法，通过木块被撞击后移动的距离反映小球动能的大小。
3. 分析各设问：
第(1)问确定研究对象；
第(2)问通过改变小球释放高度改变速度，结合木块移动距离得出速度对动能的影响；
第(3)问探究质量对动能的影响，需控制速度相同，即从同一高度释放小球；
第(4)问考虑绝对光滑的情况，木块不受摩擦力会匀速运动，无法比较移动距离，故不能达到目的；
第(5)问对应实验用到的方法。
【解析】
(1) 实验中是通过小球A撞击木块B，来研究小球A的动能对木块的作用，因此探究的是小球A的动能。
(2) 小球从斜面不同高度释放，高度越高，重力势能越大，转化为的动能越多，到达水平面时的速度越大；木块被撞得越远，说明小球的动能越大，因此结论为：质量相等时，小球的速度越大，动能就越大。
(3) 研究动能与质量的关系时，需控制速度相同，因此应让不同质量的小球从斜面同一高度由静止释放，保证它们到达水平面时的速度相同，通过木块移动距离比较动能大小。
(4) 若水平木板绝对光滑，木块不受摩擦力，小球撞击木块后，木块将做匀速直线运动，无法通过移动距离比较动能大小，因此本实验不能达到探究目的。
(5) 实验中，探究动能与某一因素的关系时控制另一因素不变，用到控制变量法；通过木块被撞击后移动的距离反映小球动能的大小，用到转换法。
【答案】
(1) 小球A
(2) 大；质量相等时，小球的速度越大，动能就越大
(3) 同一高度；速度
(4) 不能；水平木板绝对光滑且足够长，小球撞击木块后，木块将做匀速直线运动
(5) 控制变量法；转换法
【知识点】
动能的影响因素；控制变量法；转换法
【点评】
本题是探究动能影响因素的基础实验题，重点考查实验方法的应用和实验结论的推导，需要学生理解转换法和控制变量法在实验中的具体体现，以及实验条件对结果的影响，属于实验探究类的常规题目。
【难度系数】
0.6