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1. [2026阜阳期中]关于热量的概念，下列说法正确的是（
A.热量表示物体含热的多少
B.温度高的物体具有的热量多
C.物体温度升高了，一定是物体吸收了热量
D.热量是热传递过程中物体吸收或放出热的多少
D
）A.热量表示物体含热的多少
B.温度高的物体具有的热量多
C.物体温度升高了，一定是物体吸收了热量
D.热量是热传递过程中物体吸收或放出热的多少
答案
1.D
解析
【分析】
要解决这道题，需明确热量的核心概念：热量是过程量，仅存在于热传递过程中，描述能量转移的多少，不能说物体“含有”或“具有”热量；同时改变物体内能的方式有做功和热传递两种，温度变化不一定由热传递导致。接下来逐一分析选项：
1. 选项A：热量是过程量，不能用“含有”描述，故错误；
2. 选项B：热量与物体温度高低无直接关系，温度高的物体若未发生热传递，不存在热量的多少，故错误；
3. 选项C：物体温度升高，可能是吸收了热量，也可能是外界对物体做功（如摩擦生热），故错误；
4. 选项D：符合热量的定义，即热传递过程中物体吸收或放出热的多少，故正确。
【解析】
逐一分析各选项：
A选项：热量是热传递过程中能量转移的量度，属于过程量，不能表述为物体“含有”热量，因此A错误；
B选项：热量是过程量，与物体温度高低无直接关联，温度高的物体不代表具有更多热量，因此B错误；
C选项：物体温度升高、内能增加，可能是吸收了热量，也可能是外界对物体做功，“一定是吸收了热量”的说法不成立，因此C错误；
D选项：热量的定义就是热传递过程中物体吸收或放出热的多少，表述符合概念，因此D正确。
【答案】
D
【知识点】
热量的概念、内能的改变方式
【点评】
本题考查热量的基础概念，核心是区分过程量（热量）与状态量（温度），同时需明确改变内能的两种方式，属于易混淆的基础概念辨析题，需准确记忆相关知识点。
【难度系数】
0.6
要解决这道题，需明确热量的核心概念：热量是过程量，仅存在于热传递过程中，描述能量转移的多少，不能说物体“含有”或“具有”热量；同时改变物体内能的方式有做功和热传递两种，温度变化不一定由热传递导致。接下来逐一分析选项：
1. 选项A：热量是过程量，不能用“含有”描述，故错误；
2. 选项B：热量与物体温度高低无直接关系，温度高的物体若未发生热传递，不存在热量的多少，故错误；
3. 选项C：物体温度升高，可能是吸收了热量，也可能是外界对物体做功（如摩擦生热），故错误；
4. 选项D：符合热量的定义，即热传递过程中物体吸收或放出热的多少，故正确。
【解析】
逐一分析各选项：
A选项：热量是热传递过程中能量转移的量度，属于过程量，不能表述为物体“含有”热量，因此A错误；
B选项：热量是过程量，与物体温度高低无直接关联，温度高的物体不代表具有更多热量，因此B错误；
C选项：物体温度升高、内能增加，可能是吸收了热量，也可能是外界对物体做功，“一定是吸收了热量”的说法不成立，因此C错误；
D选项：热量的定义就是热传递过程中物体吸收或放出热的多少，表述符合概念，因此D正确。
【答案】
D
【知识点】
热量的概念、内能的改变方式
【点评】
本题考查热量的基础概念，核心是区分过程量（热量）与状态量（温度），同时需明确改变内能的两种方式，属于易混淆的基础概念辨析题，需准确记忆相关知识点。
【难度系数】
0.6
2.小点同学探究水和食用油的吸热能力。
【实验思路】
(1)实验方法：
判断物质吸热能力的强弱
转换法 $\begin{cases} 升高相同的温度 \to 比较\_\_\_\_\_\_ \\ 加热相同时间 \to 比较\_\_\_\_\_\_ \\ (吸收相同热量) \end{cases}$
【实验过程】
(2)选择器材：
①实验物质选取：选取________（填“体积”或“质量”）、初温相同的水和食用油；
②加热仪器选取：选取相同的电加热器，目的是________；
③测量器材选取：除①中需要的测量器材外，实验中需要的测量器材还有________。
(3)安装器材：实验装置如图所示。
(4)如图所示，将水和食用油装入相同的烧杯中，用电加热器加热，每隔2 min记录一次温度，实验数据如表所示。
(5)由表中数据可知，实验中的水和食用油吸收相同热量，升高温度较大的是________；从开始加热到温度达到$28°\mathrm{C}$时，________吸收的热量较多。
【实验结论】
(6)______的吸热能力更强。
【实验思路】
(1)实验方法：
判断物质吸热能力的强弱
转换法 $\begin{cases} 升高相同的温度 \to 比较\_\_\_\_\_\_ \\ 加热相同时间 \to 比较\_\_\_\_\_\_ \\ (吸收相同热量) \end{cases}$
【实验过程】
(2)选择器材：
①实验物质选取：选取________（填“体积”或“质量”）、初温相同的水和食用油；
②加热仪器选取：选取相同的电加热器，目的是________；
③测量器材选取：除①中需要的测量器材外，实验中需要的测量器材还有________。
(3)安装器材：实验装置如图所示。
(4)如图所示，将水和食用油装入相同的烧杯中，用电加热器加热，每隔2 min记录一次温度，实验数据如表所示。
(5)由表中数据可知，实验中的水和食用油吸收相同热量，升高温度较大的是________；从开始加热到温度达到$28°\mathrm{C}$时，________吸收的热量较多。
【实验结论】
(6)______的吸热能力更强。
答案
2.(1)加热时间;温度变化量
(2)质量;保证相同的加热时间内两种物质吸收的热量相同;秒表
(5)食用油;水
(6)水
(2)质量;保证相同的加热时间内两种物质吸收的热量相同;秒表
(5)食用油;水
(6)水
解析
【分析】
本题围绕探究水和食用油的吸热能力实验展开，核心运用转换法和控制变量法分析。判断物质吸热能力时，转换法有两种应用：升高相同温度，通过比较加热时间判断吸热多少；加热相同时间（吸收相同热量），通过比较温度变化量判断吸热能力。实验中需控制水和食用油的质量、初温相同，用相同电加热器保证相同时间内两种物质吸热相同，结合实验数据可判断温度变化和吸热多少，进而得出结论。
【解析】
(1) 转换法判断吸热能力：升高相同温度时，加热时间越长，说明吸收热量越多，因此比较加热时间；加热相同时间（吸收相同热量）时，温度变化量越小，吸热能力越强，因此比较温度变化量。
(2) 控制变量法要求：选取质量、初温相同的水和食用油，因为吸热能力与质量有关；相同电加热器在相同时间内放出热量相同，目的是保证两种物质吸收的热量相同；实验中需记录加热时间，因此还需要秒表。
(5) 吸收相同热量（加热相同时间）时，由实验数据可知食用油温度变化更大；温度达到28℃时，水需要的加热时间更长，因此水吸收的热量更多。
(6) 水在吸收相同热量时温度变化更小，说明水的吸热能力更强。
【答案】
2.(1)加热时间;温度变化量
(2)质量;保证相同的加热时间内两种物质吸收的热量相同;秒表
(5)食用油;水
(6)水
【知识点】
比热容、转换法、控制变量法
【点评】
本题是探究物质吸热能力的基础实验题，重点考察实验方法的应用、实验器材的选择及实验结论的推导，紧扣比热容实验核心知识点，难度适中，适合巩固实验基础。
【难度系数】
0.7
本题围绕探究水和食用油的吸热能力实验展开，核心运用转换法和控制变量法分析。判断物质吸热能力时，转换法有两种应用：升高相同温度，通过比较加热时间判断吸热多少；加热相同时间（吸收相同热量），通过比较温度变化量判断吸热能力。实验中需控制水和食用油的质量、初温相同，用相同电加热器保证相同时间内两种物质吸热相同，结合实验数据可判断温度变化和吸热多少，进而得出结论。
【解析】
(1) 转换法判断吸热能力：升高相同温度时，加热时间越长，说明吸收热量越多，因此比较加热时间；加热相同时间（吸收相同热量）时，温度变化量越小，吸热能力越强，因此比较温度变化量。
(2) 控制变量法要求：选取质量、初温相同的水和食用油，因为吸热能力与质量有关；相同电加热器在相同时间内放出热量相同，目的是保证两种物质吸收的热量相同；实验中需记录加热时间，因此还需要秒表。
(5) 吸收相同热量（加热相同时间）时，由实验数据可知食用油温度变化更大；温度达到28℃时，水需要的加热时间更长，因此水吸收的热量更多。
(6) 水在吸收相同热量时温度变化更小，说明水的吸热能力更强。
【答案】
2.(1)加热时间;温度变化量
(2)质量;保证相同的加热时间内两种物质吸收的热量相同;秒表
(5)食用油;水
(6)水
【知识点】
比热容、转换法、控制变量法
【点评】
本题是探究物质吸热能力的基础实验题，重点考察实验方法的应用、实验器材的选择及实验结论的推导，紧扣比热容实验核心知识点，难度适中，适合巩固实验基础。
【难度系数】
0.7
3.为了反映物质的吸、放热本领大小，物理学中引入比热容的概念，已知水的比热容是 $4.2× 10^3\ \mathrm{J/(kg·℃)}$，它所表示的物理意义是
。
1 kg 的水温度升高(或降低)1 ℃所吸收(或放出)的热量是
$4.2×10^3\ \mathrm{J}$
。
答案
3.1 kg 的水温度升高(或降低)1 ℃所吸收(或放出)的热量是4.2×10³ J
解析
【分析】
要确定比热容的物理意义，需先明确比热容的定义：单位质量的某种物质，温度升高（或降低）1℃时所吸收（或放出）的热量，就是该物质的比热容。结合水的比热容数值，对应得出其物理意义。
【解析】
根据比热容的定义，单位质量（1kg）的物质温度变化1℃时的吸放热即为比热容。已知水的比热容为$4.2×10^3\ \mathrm{J/(kg·℃)}$，因此其物理意义是：1 kg 的水温度升高(或降低)1 ℃所吸收(或放出)的热量是$4.2×10^3\ \mathrm{J}$。
【答案】
1 kg 的水温度升高(或降低)1 ℃所吸收(或放出)的热量是$4.2×10^3\ \mathrm{J}$
【知识点】
比热容的物理意义
【点评】
本题考查比热容的基础物理意义，属于概念识记类题目，难度较低，只要牢记比热容的定义即可正确解答。
【难度系数】
0.9
要确定比热容的物理意义，需先明确比热容的定义：单位质量的某种物质，温度升高（或降低）1℃时所吸收（或放出）的热量，就是该物质的比热容。结合水的比热容数值，对应得出其物理意义。
【解析】
根据比热容的定义，单位质量（1kg）的物质温度变化1℃时的吸放热即为比热容。已知水的比热容为$4.2×10^3\ \mathrm{J/(kg·℃)}$，因此其物理意义是：1 kg 的水温度升高(或降低)1 ℃所吸收(或放出)的热量是$4.2×10^3\ \mathrm{J}$。
【答案】
1 kg 的水温度升高(或降低)1 ℃所吸收(或放出)的热量是$4.2×10^3\ \mathrm{J}$
【知识点】
比热容的物理意义
【点评】
本题考查比热容的基础物理意义，属于概念识记类题目，难度较低，只要牢记比热容的定义即可正确解答。
【难度系数】
0.9
4.已知酒精的比热容小于水的比热容。现有一大桶酒精和一滴水，则
水
（填“酒精”或“水”）的比热容较大。用砂轮打磨工件时，飞出的高温碎屑在冷却降温的过程中，其比热容不变
（填“增大”“减小”或“不变”）。答案
4.水；不变
解析
【分析】
本题围绕比热容的概念展开，解题思路分为两步：1. 第一问直接利用题目给出的“酒精的比热容小于水的比热容”这一条件，即可判断谁的比热容更大；2. 第二问需明确比热容是物质的固有特性，仅与物质的种类和状态有关，与温度变化无关，据此判断碎屑冷却时比热容的变化情况。
【解析】
1. 根据题目已知条件“酒精的比热容小于水的比热容”，可直接得出水的比热容较大；
2. 比热容是物质的特性，不随温度的改变而变化，高温碎屑冷却降温过程中，物质种类和状态均未发生改变，因此其比热容不变。
【答案】
水；不变
【知识点】
比热容的概念、比热容的特性
【点评】
本题是对基础概念的考查，难度较低，学生只需掌握比热容的定义及特性即可快速解答，属于基础送分题。
【难度系数】
0.9
本题围绕比热容的概念展开，解题思路分为两步：1. 第一问直接利用题目给出的“酒精的比热容小于水的比热容”这一条件，即可判断谁的比热容更大；2. 第二问需明确比热容是物质的固有特性，仅与物质的种类和状态有关，与温度变化无关，据此判断碎屑冷却时比热容的变化情况。
【解析】
1. 根据题目已知条件“酒精的比热容小于水的比热容”，可直接得出水的比热容较大；
2. 比热容是物质的特性，不随温度的改变而变化，高温碎屑冷却降温过程中，物质种类和状态均未发生改变，因此其比热容不变。
【答案】
水；不变
【知识点】
比热容的概念、比热容的特性
【点评】
本题是对基础概念的考查，难度较低，学生只需掌握比热容的定义及特性即可快速解答，属于基础送分题。
【难度系数】
0.9
5. [2025滁州模拟改编]下表列出一些物质的比热容，根据表中数据，下列判断错误的是（
A.不同物质的比热容可能相同
B.相同物质在不同状态下的比热容一般不同
C.质量相等的水和煤油放出相同热量，水的温度降低得较少
D.质量相等的铝和铜升高相同的温度，铜吸收的热量更多
D
）A.不同物质的比热容可能相同
B.相同物质在不同状态下的比热容一般不同
C.质量相等的水和煤油放出相同热量，水的温度降低得较少
D.质量相等的铝和铜升高相同的温度，铜吸收的热量更多
答案
5.D
解析
【分析】本题是关于比热容的选择题，需结合表格中的比热容数据，依据比热容的特性和热量计算公式$Q = cm\Delta t$，逐一分析每个选项的正误，找出错误选项。首先明确：比热容是物质的特性，不同物质比热容可能相同，同种物质状态不同比热容一般不同；利用热量公式可判断温度变化或吸收/放出热量的多少。
【解析】逐个分析选项：
选项A：由表格可知，煤油和冰的比热容均为$2.1×10^3 J/(kg·℃)$，说明不同物质的比热容可能相同，A判断正确，不符合题意。
选项B：水和冰是同种物质，水的比热容为$4.2×10^3 J/(kg·℃)$，冰的比热容为$2.1×10^3 J/(kg·℃)$，二者状态不同，比热容不同，说明同种物质在不同状态下的比热容一般不同，B判断正确，不符合题意。
选项C：根据热量公式$Q = cm\Delta t$，变形得$\Delta t=\frac{Q}{cm}$。质量$m$相等，水和煤油放出相同热量$Q$时，水的比热容$c_{水}$大于煤油的比热容$c_{煤油}$，因此水的温度变化$\Delta t_{水}$更小，即水的温度降低得较少，C判断正确，不符合题意。
选项D：根据$Q = cm\Delta t$，质量$m$相等，铝和铜升高相同温度$\Delta t$时，铝的比热容$c_{铝}(0.88×10^3 J/(kg·℃))$大于铜的比热容$c_{铜}(0.39×10^3 J/(kg·℃))$，因此铝吸收的热量更多，而非铜，D判断错误，符合题意。
【答案】D
【知识点】比热容、热量的计算
【点评】本题考查比热容的特性及热量计算公式的应用，需准确理解比热容的概念，熟练运用公式分析物理量间的关系，属于中等难度的基础题。
【难度系数】0.6
【解析】逐个分析选项：
选项A：由表格可知，煤油和冰的比热容均为$2.1×10^3 J/(kg·℃)$，说明不同物质的比热容可能相同，A判断正确，不符合题意。
选项B：水和冰是同种物质，水的比热容为$4.2×10^3 J/(kg·℃)$，冰的比热容为$2.1×10^3 J/(kg·℃)$，二者状态不同，比热容不同，说明同种物质在不同状态下的比热容一般不同，B判断正确，不符合题意。
选项C：根据热量公式$Q = cm\Delta t$，变形得$\Delta t=\frac{Q}{cm}$。质量$m$相等，水和煤油放出相同热量$Q$时，水的比热容$c_{水}$大于煤油的比热容$c_{煤油}$，因此水的温度变化$\Delta t_{水}$更小，即水的温度降低得较少，C判断正确，不符合题意。
选项D：根据$Q = cm\Delta t$，质量$m$相等，铝和铜升高相同温度$\Delta t$时，铝的比热容$c_{铝}(0.88×10^3 J/(kg·℃))$大于铜的比热容$c_{铜}(0.39×10^3 J/(kg·℃))$，因此铝吸收的热量更多，而非铜，D判断错误，符合题意。
【答案】D
【知识点】比热容、热量的计算
【点评】本题考查比热容的特性及热量计算公式的应用，需准确理解比热容的概念，熟练运用公式分析物理量间的关系，属于中等难度的基础题。
【难度系数】0.6
