11. 有人说“鸟的全身都是为了飞行而设计”，并绘制了鸟类特征示意图。下列叙述与示意图不对应的是 ()


A.①为流线型，可以减少空气的阻力
B.②为翼，是鸟类的飞行器官
C.③为气囊，辅助肺进行气体交换
D.④为恒定，适应环境能力强

11.C

【分析】
要解答本题，需回忆鸟类的主要特征，结合示意图中鸟类的各个特征对应选项逐一分析：明确鸟类适应飞行的形态结构和生理特点，再判断每个选项与示意图是否匹配。
【解析】
逐一分析选项：
A. 鸟类的体形①为流线型，能减少飞行时空气的阻力，该叙述与示意图对应，A正确；
B. 鸟类的前肢②特化为翼，是飞行的主要器官，该叙述与示意图对应，B正确；
C. 鸟类的呼吸结构中，③对应的是气囊，气囊仅起到辅助肺完成双重呼吸的作用，本身不能进行气体交换，气体交换的场所是肺，选项中“辅助肺进行气体交换”的表述错误，该叙述与示意图不对应，C错误；
D. 鸟类的体温④为恒定，属于恒温动物，适应环境的能力更强，该叙述与示意图对应，D正确。
综上，答案选C。
【答案】
C
【知识点】
鸟类的主要特征、鸟类适于飞行的特点
【点评】
本题考查鸟类的核心特征，重点区分鸟类呼吸结构中气囊与肺的功能，属于基础题型，需准确记忆鸟类的形态、生理特征，避免混淆气囊的作用。
【难度系数】
0.6

12. 鸟的身体里有发达的气囊，与肺相通。鸟类进行气体交换的场所应该是 ()

A.肺和气囊
B.气管
C.气囊
D.肺

12.D

【分析】本题考查鸟类的呼吸结构功能，解题关键是明确气囊的作用。很多同学易误将气囊当作气体交换场所，实际气囊仅暂时储存气体、辅助呼吸，真正完成气体交换的只有肺，需据此分析选项。
【解析】鸟类的气囊与肺相通，仅起到储存空气、辅助肺完成双重呼吸的作用，气囊本身无气体交换功能。A选项中气囊不能进行气体交换，错误；B选项气管是气体进出的通道，不是气体交换场所，错误；C选项气囊不进行气体交换，错误；D选项肺是鸟类气体交换的唯一场所，正确。
【答案】D
【知识点】鸟类的呼吸结构、气囊的功能
【点评】本题为初中生物基础题，重点考查鸟类呼吸器官的区分，需准确记忆气囊的辅助作用与肺的气体交换功能，避免概念混淆。
【难度系数】0.4

13. 导盲犬可以带领盲人安全出行。当盲人遇到障碍物时，它会引导盲人拐弯或停下，以免发生危险。下列有关导盲犬主要特征和行为的叙述，正确的是（）
①体温恒定 ②变温动物 ③胎生、哺乳 ④体表被毛 ⑤牙齿锋利 ⑥爬行动物

A.②③④⑤
B.①③④⑤
C.①③④⑥
D.②③④⑥

13.B

【分析】
首先明确导盲犬属于哺乳动物，需结合哺乳动物的主要特征逐一判断叙述的正误：哺乳动物的核心特征包括体表被毛、体温恒定、胎生哺乳、牙齿分化，属于恒温动物，并非爬行动物。接下来分析每个序号：①体温恒定（哺乳动物是恒温动物，正确）；②变温动物（错误，哺乳动物为恒温）；③胎生、哺乳（哺乳动物特征，正确）；④体表被毛（正确）；⑤牙齿锋利（哺乳动物犬齿发达锋利，正确）；⑥爬行动物（错误，导盲犬是哺乳动物）。最终对应选项选出正确答案。
【解析】
1. 确定导盲犬类群：导盲犬属于哺乳动物。
2. 回忆哺乳动物特征：体表被毛、体温恒定、胎生哺乳、牙齿分化，为恒温动物，不属于爬行动物。
3. 逐一判断叙述：①体温恒定（正确）；②变温动物（错误）；③胎生、哺乳（正确）；④体表被毛（正确）；⑤牙齿锋利（正确）；⑥爬行动物（错误）。
4. 综上，正确叙述为①③④⑤，对应选项B。
【答案】
B
【知识点】
哺乳动物的主要特征、恒温动物与变温动物
【点评】
本题考查哺乳动物的基础特征，属于初中生物的核心基础考点，只要牢记哺乳动物的关键特征，仔细分析每个叙述即可快速得出答案，难度较低。
【难度系数】
0.3

14. 下列各种动物结构与生理功能相适应的叙述，错误的是 （）

A.家鸽胸肌发达，附着在胸骨上，与飞行相适应
B.金鱼有鳃，与水中呼吸相适应
C.蛇体表被角质鳞片，与其捕食方式相适应
D.兔牙齿的分化，与植食性相适应

14.C

【分析】
本题考查动物结构与生理功能的适应性，需逐一分析各选项中动物结构对应的功能是否匹配，找出错误叙述。解题时，先明确每个动物的结构特点，再判断其功能是否与该结构对应，最终选出错误选项。
【解析】
对各选项分析如下：
A. 家鸽胸肌发达，附着在胸骨的龙骨突上，飞行时胸肌收缩可牵动两翼完成飞行动作，为飞行提供动力，与飞行相适应，叙述正确；
B. 金鱼属于鱼类，用鳃呼吸，鳃丝内密布毛细血管，适于在水中进行气体交换，与水中呼吸相适应，叙述正确；
C. 蛇是爬行动物，体表的角质鳞片主要作用是保护身体和防止体内水分蒸发，适应陆地干燥环境，与捕食方式无关，叙述错误；
D. 兔是植食性动物，牙齿分化为门齿（切断食物）和臼齿（磨碎食物），无犬齿，与植食性相适应，叙述正确。
因此错误的叙述是C选项。
【答案】
C
【知识点】
动物的结构与功能相适应；各类动物的主要特征
【点评】
本题围绕常见动物的结构与功能适应性展开，考查学生对基础生物知识的掌握，难度较低，属于易得分题。
【难度系数】
0.7

15. 窗花是我国古老的传统民间艺术之一，它具有鲜明的中国民俗情趣和艺术特色。下图为几种常见动物的窗花图案，请回答下列问题。

A.蝴蝶 B.蛇 C.喜鹊 D.马
（1）蝴蝶属于节肢动物，体表有坚韧的，身体和都分节。
（2）蛇属于爬行动物，体表有角质的。
（3）为了和飞行功能相适应，喜鹊在外形方面的特点是身体呈型，体表覆羽，前肢变为；在呼吸结构上它有独特的气囊，可辅助呼吸。
（4）马属于哺乳动物，其生殖发育的特点是，大大提高了后代的成活率。
（5）上述动物中的蝴蝶明显与其他三种动物有区别，依据是其体内没有。上述动物中属于恒温动物的是（填字母）。

15.（1）外骨骼 附肢 （2）鳞片 （3）流线 翼 肺 （4）胎生、哺乳 （5）脊柱 CD

【分析】
要解答本题，需回忆各类动物的核心特征：节肢动物体表有外骨骼、身体和附肢分节；爬行动物体表覆盖角质鳞片；鸟类适应飞行的外形与呼吸特点；哺乳动物胎生哺乳的生殖发育特点；根据体内有无脊柱区分脊椎/无脊椎动物，鸟类和哺乳类为恒温动物。结合每个问题对应类群的特征逐一分析即可。
【解析】
（1）蝴蝶属于节肢动物，节肢动物的主要特征是体表有坚韧的外骨骼，身体和附肢都分节，因此依次填外骨骼、附肢。
（2）蛇是爬行动物，爬行动物体表覆盖角质的鳞片，可保护身体并减少体内水分蒸发，故填鳞片。
（3）喜鹊属于鸟类，为适应飞行，外形上身体呈流线型，能减少飞行时的空气阻力；前肢特化为翼，是飞行器官；体内有气囊，可辅助肺完成双重呼吸，故依次填流线、翼、肺。
（4）马是哺乳动物，其生殖发育特点是胎生、哺乳，大大提高了后代的成活率，故填胎生、哺乳。
（5）蝴蝶体内没有由脊椎骨组成的脊柱，属于无脊椎动物，其余三种动物体内有脊柱，属于脊椎动物；恒温动物是体温恒定的类群，鸟类（喜鹊）和哺乳动物（马）属于恒温动物，故依次填脊柱、CD。
【答案】
（1）外骨骼；附肢
（2）鳞片
（3）流线；翼；肺
（4）胎生、哺乳
（5）脊柱；CD
【知识点】
节肢动物特征；脊椎动物与无脊椎动物；恒温动物
【点评】
本题考查不同类群动物的典型特征，属于生物学科基础知识点，侧重对基础知识的识记考查，难度较低。
【难度系数】
0.7