登录
6.化学是一门以实验为基础的科学。根据下列实验装置图，回答有关问题。
(1)图中标有①的仪器名称为
(2)实验室用高锰酸钾制取氧气的发生装置为
(3)若用D装置收集二氧化碳气体，气体应从
(4)E装置试管中的现象是
(5)实验室制取气体时，下列因素中不需要考虑的是
A.药品容易获得，能生成所要制取的气体
B.反应条件易于控制，反应速率适中
C.操作简便易行，安全可靠，节能环保
D.所要制取气体的颜色和气味
(1)图中标有①的仪器名称为
锥形瓶
。(2)实验室用高锰酸钾制取氧气的发生装置为
A
(填大写字母)，该装置有一不足之处，应怎样改进：在试管口塞一团棉花
。(3)若用D装置收集二氧化碳气体，气体应从
m
(填“m”或“n”)端进入。(4)E装置试管中的现象是
溶液变红色
。F装置是将E装置实验后的试管加热，此时发生反应的化学方程式为$\ce{H_{2}CO_{3}\xlongequal{\Delta}CO_{2}\uparrow + H_{2}O}$
。(5)实验室制取气体时，下列因素中不需要考虑的是
D
。A.药品容易获得，能生成所要制取的气体
B.反应条件易于控制，反应速率适中
C.操作简便易行，安全可靠，节能环保
D.所要制取气体的颜色和气味
答案
6. (1) 锥形瓶
(2) A 在试管口塞一团棉花
(3) m
(4) 溶液变红色 $\ce{H_{2}CO_{3}\xlongequal{\Delta}CO_{2}\uparrow + H_{2}O}$
(5) D
(2) A 在试管口塞一团棉花
(3) m
(4) 溶液变红色 $\ce{H_{2}CO_{3}\xlongequal{\Delta}CO_{2}\uparrow + H_{2}O}$
(5) D
解析
【分析】
本题为初中化学实验基础题，需结合常见实验仪器、气体制取装置选择规则、气体性质等知识逐一分析：
1. 仪器识别：图中①是实验室常用的反应容器锥形瓶；
2. 高锰酸钾制氧气：反应物为固体，反应条件需加热，因此发生装置选固体加热型A；高锰酸钾受热时粉末易随气流进入导管，需在试管口塞棉花防止堵塞导管；
3. 二氧化碳收集：二氧化碳密度比空气大，用D装置（向上排空气法）收集时，气体应从长管m端通入，空气从短管n端排出；
4. 二氧化碳与石蕊的反应：CO₂通入紫色石蕊溶液，与水反应生成碳酸使溶液变红；碳酸不稳定，加热时会分解为CO₂和H₂O；
5. 气体制取的考量因素：制取气体需关注药品是否易得、反应条件是否易控、操作是否安全环保等，气体的颜色和气味不属于制取时需要考虑的因素。
【解析】
(1) 图中标号①的仪器是锥形瓶，是实验室常用的反应容器；
(2) 高锰酸钾制取氧气，反应物为固体，反应需要加热，因此发生装置选A；为防止加热时高锰酸钾粉末进入导管，需在试管口塞一团棉花；
(3) 二氧化碳密度比空气大，用D装置收集时，气体应从长管m端通入，将空气从短管n端排出；
(4) 二氧化碳与水反应生成碳酸，碳酸呈酸性，能使紫色石蕊溶液变红色；加热时碳酸分解生成二氧化碳和水，反应的化学方程式为$\ce{H_{2}CO_{3}\xlongequal{\Delta}CO_{2}\uparrow + H_{2}O}$；
(5) 实验室制取气体时，需考虑药品是否易得、反应条件是否易控、操作是否安全环保等，气体的颜色和气味不属于制取时需要考虑的因素，故选D。
【答案】
(1) 锥形瓶
(2) A；在试管口塞一团棉花
(3) m
(4) 溶液变红色；$\ce{H_{2}CO_{3}\xlongequal{\Delta}CO_{2}\uparrow + H_{2}O}$
(5) D
【知识点】
常见仪器名称；氧气的制取；二氧化碳的性质
【点评】
本题考查初中化学实验的核心基础知识点，涵盖仪器识别、气体制取装置选择、气体性质及制取的考量因素，均为初中化学实验的常规内容，难度不大，侧重对基础知识的掌握。
【难度系数】
0.7
本题为初中化学实验基础题，需结合常见实验仪器、气体制取装置选择规则、气体性质等知识逐一分析：
1. 仪器识别：图中①是实验室常用的反应容器锥形瓶；
2. 高锰酸钾制氧气：反应物为固体，反应条件需加热，因此发生装置选固体加热型A；高锰酸钾受热时粉末易随气流进入导管，需在试管口塞棉花防止堵塞导管；
3. 二氧化碳收集：二氧化碳密度比空气大，用D装置（向上排空气法）收集时，气体应从长管m端通入，空气从短管n端排出；
4. 二氧化碳与石蕊的反应：CO₂通入紫色石蕊溶液，与水反应生成碳酸使溶液变红；碳酸不稳定，加热时会分解为CO₂和H₂O；
5. 气体制取的考量因素：制取气体需关注药品是否易得、反应条件是否易控、操作是否安全环保等，气体的颜色和气味不属于制取时需要考虑的因素。
【解析】
(1) 图中标号①的仪器是锥形瓶，是实验室常用的反应容器；
(2) 高锰酸钾制取氧气，反应物为固体，反应需要加热，因此发生装置选A；为防止加热时高锰酸钾粉末进入导管，需在试管口塞一团棉花；
(3) 二氧化碳密度比空气大，用D装置收集时，气体应从长管m端通入，将空气从短管n端排出；
(4) 二氧化碳与水反应生成碳酸，碳酸呈酸性，能使紫色石蕊溶液变红色；加热时碳酸分解生成二氧化碳和水，反应的化学方程式为$\ce{H_{2}CO_{3}\xlongequal{\Delta}CO_{2}\uparrow + H_{2}O}$；
(5) 实验室制取气体时，需考虑药品是否易得、反应条件是否易控、操作是否安全环保等，气体的颜色和气味不属于制取时需要考虑的因素，故选D。
【答案】
(1) 锥形瓶
(2) A；在试管口塞一团棉花
(3) m
(4) 溶液变红色；$\ce{H_{2}CO_{3}\xlongequal{\Delta}CO_{2}\uparrow + H_{2}O}$
(5) D
【知识点】
常见仪器名称；氧气的制取；二氧化碳的性质
【点评】
本题考查初中化学实验的核心基础知识点，涵盖仪器识别、气体制取装置选择、气体性质及制取的考量因素，均为初中化学实验的常规内容，难度不大，侧重对基础知识的掌握。
【难度系数】
0.7
7.下列行动不符合低碳行动的是
（
A.使用清洁能源，减少化石能源的
使用
B.大力植树造林，严禁乱砍滥伐森林
C.使用一次性筷子，减少疾病传染
D.将二氧化碳采用一定途径进行捕
集、封存
（
C
）A.使用清洁能源，减少化石能源的
使用
B.大力植树造林，严禁乱砍滥伐森林
C.使用一次性筷子，减少疾病传染
D.将二氧化碳采用一定途径进行捕
集、封存
答案
7. C
解析
【分析】
首先明确低碳行动的核心是减少二氧化碳等温室气体的排放，或增加对二氧化碳的吸收，以缓解温室效应。逐一分析选项：A选项使用清洁能源替代化石能源，可减少碳排放，符合低碳；B选项植树造林能通过光合作用吸收二氧化碳，符合低碳；C选项使用一次性筷子需砍伐大量树木，减少了二氧化碳的吸收，不符合低碳；D选项捕集、封存二氧化碳可降低大气中二氧化碳含量，符合低碳。因此不符合的是C选项。
【解析】
低碳行动的核心是降低大气中二氧化碳的含量，途径包括减少碳排放、增加碳吸收等。对各选项分析如下：
1. A选项：清洁能源替代化石能源，可减少二氧化碳排放，属于低碳行动；
2. B选项：植树造林利用植物光合作用吸收二氧化碳，属于低碳行动；
3. C选项：一次性筷子的生产需消耗大量木材，砍伐树木会减少二氧化碳的吸收，不符合低碳行动；
4. D选项：捕集、封存二氧化碳可降低大气中二氧化碳浓度，属于低碳行动。
综上，答案为C。
【答案】
C
【知识点】
低碳生活 环境保护
【点评】
本题结合生活实例考查低碳行动的判断，难度较低，只要理解低碳的核心内涵即可轻松作答，属于基础常识题。
【难度系数】
0.8
首先明确低碳行动的核心是减少二氧化碳等温室气体的排放，或增加对二氧化碳的吸收，以缓解温室效应。逐一分析选项：A选项使用清洁能源替代化石能源，可减少碳排放，符合低碳；B选项植树造林能通过光合作用吸收二氧化碳，符合低碳；C选项使用一次性筷子需砍伐大量树木，减少了二氧化碳的吸收，不符合低碳；D选项捕集、封存二氧化碳可降低大气中二氧化碳含量，符合低碳。因此不符合的是C选项。
【解析】
低碳行动的核心是降低大气中二氧化碳的含量，途径包括减少碳排放、增加碳吸收等。对各选项分析如下：
1. A选项：清洁能源替代化石能源，可减少二氧化碳排放，属于低碳行动；
2. B选项：植树造林利用植物光合作用吸收二氧化碳，属于低碳行动；
3. C选项：一次性筷子的生产需消耗大量木材，砍伐树木会减少二氧化碳的吸收，不符合低碳行动；
4. D选项：捕集、封存二氧化碳可降低大气中二氧化碳浓度，属于低碳行动。
综上，答案为C。
【答案】
C
【知识点】
低碳生活 环境保护
【点评】
本题结合生活实例考查低碳行动的判断，难度较低，只要理解低碳的核心内涵即可轻松作答，属于基础常识题。
【难度系数】
0.8
8.氧循环和碳循环是自然界中物质和能量循环的重要组成部分，二者密不可分。下列过程不能体现氧气和二氧化碳可以相互转化的是（
A.绿色植物的光合作用
B.海水吸收二氧化碳
C.动植物的呼吸作用
D.化石燃料的燃烧
B
）A.绿色植物的光合作用
B.海水吸收二氧化碳
C.动植物的呼吸作用
D.化石燃料的燃烧
答案
8. B
解析
【分析】本题要求选出不能体现氧气和二氧化碳相互转化的过程，需逐一分析各选项对应的物质变化，判断是否存在氧气与二氧化碳的相互转化关系：明确各过程的反应物和生成物，若某过程仅涉及单一气体的消耗或生成，或无两种气体的双向转化，则符合题意。
【解析】A选项：绿色植物的光合作用，反应物为二氧化碳和水，生成物为有机物和氧气，实现了二氧化碳转化为氧气，能体现二者相互转化；B选项：海水吸收二氧化碳，二氧化碳溶于水生成碳酸，该过程仅消耗二氧化碳，未生成氧气，也不涉及氧气与二氧化碳的相互转化，符合题意；C选项：动植物的呼吸作用，反应物为有机物和氧气，生成物为二氧化碳和水，实现了氧气转化为二氧化碳，能体现二者相互转化；D选项：化石燃料的燃烧，反应物为燃料和氧气，生成物为二氧化碳等，实现了氧气转化为二氧化碳，能体现二者相互转化。因此答案为B。
【答案】B
【知识点】碳循环、氧循环
【点评】本题考查自然界中碳循环与氧循环的基本过程，属于基础概念类题目，需准确掌握各过程的物质变化，难度较低。
【难度系数】0.7
【解析】A选项：绿色植物的光合作用，反应物为二氧化碳和水，生成物为有机物和氧气，实现了二氧化碳转化为氧气，能体现二者相互转化；B选项：海水吸收二氧化碳，二氧化碳溶于水生成碳酸，该过程仅消耗二氧化碳，未生成氧气，也不涉及氧气与二氧化碳的相互转化，符合题意；C选项：动植物的呼吸作用，反应物为有机物和氧气，生成物为二氧化碳和水，实现了氧气转化为二氧化碳，能体现二者相互转化；D选项：化石燃料的燃烧，反应物为燃料和氧气，生成物为二氧化碳等，实现了氧气转化为二氧化碳，能体现二者相互转化。因此答案为B。
【答案】B
【知识点】碳循环、氧循环
【点评】本题考查自然界中碳循环与氧循环的基本过程，属于基础概念类题目，需准确掌握各过程的物质变化，难度较低。
【难度系数】0.7
9.碳及其部分化合物的转化关系如图所示(图中“→”表示一种物质可转化为另一种物质,X表示反应物)。
按要求写出下列物质转化反应的化学方程式。
(1)CO→CO₂：
(2)CO₂→CaCO₃：
(3)若X为氧化物,则C→CO：
按要求写出下列物质转化反应的化学方程式。
(1)CO→CO₂：
$\ce{2CO + O_{2}\xlongequal{点燃}2CO_{2}}$(或$\ce{CO + CuO\xlongequal{\Delta}Cu + CO_{2}}$)
。(2)CO₂→CaCO₃：
$\ce{CO_{2} + Ca(OH)_{2}\xlongequal{\;\;}CaCO_{3}\downarrow + H_{2}O}$
。(3)若X为氧化物,则C→CO：
$\ce{C + CO_{2}\xlongequal{高温}2CO}$
。答案
9. (1) $\ce{2CO + O_{2}\xlongequal{点燃}2CO_{2}}$(或$\ce{CO + CuO\xlongequal{\Delta}Cu + CO_{2}}$)
(2) $\ce{CO_{2} + Ca(OH)_{2}\xlongequal{\;\;}CaCO_{3}\downarrow + H_{2}O}$
(3) $\ce{C + CO_{2}\xlongequal{高温}2CO}$
(2) $\ce{CO_{2} + Ca(OH)_{2}\xlongequal{\;\;}CaCO_{3}\downarrow + H_{2}O}$
(3) $\ce{C + CO_{2}\xlongequal{高温}2CO}$
解析
【分析】
要解决这道题，需结合碳及其化合物的化学性质，分析每个转化的反应物与反应条件：
1. CO转化为CO₂：利用CO的可燃性（与O₂反应）或还原性（与金属氧化物反应），可生成CO₂；
2. CO₂转化为CaCO₃：利用CO₂与氢氧化钙（澄清石灰水）的反应，生成碳酸钙沉淀；
3. C转化为CO且X为氧化物：该氧化物为CO₂，碳与CO₂在高温下反应生成CO。
【解析】
(1) CO具有可燃性，点燃条件下与氧气反应生成CO₂，或加热条件下还原氧化铜生成CO₂，对应化学方程式为$\ce{2CO + O_{2}\xlongequal{点燃}2CO_{2}}$（或$\ce{CO + CuO\xlongequal{\Delta}Cu + CO_{2}}$）；
(2) CO₂与氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和水，对应化学方程式为$\ce{CO_{2} + Ca(OH)_{2}\xlongequal{\;\;}CaCO_{3}\downarrow + H_{2}O}$；
(3) X为氧化物即CO₂，碳与CO₂在高温下反应生成CO，对应化学方程式为$\ce{C + CO_{2}\xlongequal{高温}2CO}$。
【答案】
(1) $\ce{2CO + O_{2}\xlongequal{点燃}2CO_{2}}$(或$\ce{CO + CuO\xlongequal{\Delta}Cu + CO_{2}}$)
(2) $\ce{CO_{2} + Ca(OH)_{2}\xlongequal{\;\;}CaCO_{3}\downarrow + H_{2}O}$
(3) $\ce{C + CO_{2}\xlongequal{高温}2CO}$
【知识点】
碳及其化合物转化、化学方程式书写
【点评】
本题考查碳及其常见化合物的转化关系，是初中化学基础核心考点，需掌握各物质间的反应规律与条件，题型常规，难度较低。
【难度系数】
0.3
要解决这道题，需结合碳及其化合物的化学性质，分析每个转化的反应物与反应条件：
1. CO转化为CO₂：利用CO的可燃性（与O₂反应）或还原性（与金属氧化物反应），可生成CO₂；
2. CO₂转化为CaCO₃：利用CO₂与氢氧化钙（澄清石灰水）的反应，生成碳酸钙沉淀；
3. C转化为CO且X为氧化物：该氧化物为CO₂，碳与CO₂在高温下反应生成CO。
【解析】
(1) CO具有可燃性，点燃条件下与氧气反应生成CO₂，或加热条件下还原氧化铜生成CO₂，对应化学方程式为$\ce{2CO + O_{2}\xlongequal{点燃}2CO_{2}}$（或$\ce{CO + CuO\xlongequal{\Delta}Cu + CO_{2}}$）；
(2) CO₂与氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和水，对应化学方程式为$\ce{CO_{2} + Ca(OH)_{2}\xlongequal{\;\;}CaCO_{3}\downarrow + H_{2}O}$；
(3) X为氧化物即CO₂，碳与CO₂在高温下反应生成CO，对应化学方程式为$\ce{C + CO_{2}\xlongequal{高温}2CO}$。
【答案】
(1) $\ce{2CO + O_{2}\xlongequal{点燃}2CO_{2}}$(或$\ce{CO + CuO\xlongequal{\Delta}Cu + CO_{2}}$)
(2) $\ce{CO_{2} + Ca(OH)_{2}\xlongequal{\;\;}CaCO_{3}\downarrow + H_{2}O}$
(3) $\ce{C + CO_{2}\xlongequal{高温}2CO}$
【知识点】
碳及其化合物转化、化学方程式书写
【点评】
本题考查碳及其常见化合物的转化关系，是初中化学基础核心考点，需掌握各物质间的反应规律与条件，题型常规，难度较低。
【难度系数】
0.3
