17. 在“研究磁场对通电导线的作用”实验中：

(1)利用如图14-7-24甲所示的装置研究磁场对通电导线的作用时，应在a、b之间接入（选填“灵敏电流计”或“电源”）。
(2)在图14-7-24乙中，通电后cd段导线受到的磁场的力$F_1$方向竖直向下，此时，ab段导线受到的磁场的力$F_2$方向竖直向。
(3)要使图14-7-24乙中的线圈持续转动，应在其外部加装换向器，及时自动改变线圈中的方向。

17. (1)电源 (2)上 (3)电流

【分析】
本题围绕“磁场对通电导线的作用”实验展开，需明确实验装置的功能要求、通电导线受力方向的影响因素，以及线圈持续转动的条件。
(1) 研究磁场对通电导线的作用，需让导线中有电流通过，因此a、b间需要接入提供电能的装置；
(2) 通电导线在磁场中受力的方向由电流方向和磁场方向共同决定，当磁场方向不变时，电流方向相反则受力方向相反；
(3) 线圈在磁场中转动时，转过平衡位置后受力会阻碍转动，加装换向器的目的是改变线圈中的电流方向，调整受力方向以维持持续转动。
【解析】
(1) 磁场对通电导线的作用实验，需要为导体通入电流，因此a、b之间应接入电源，若接入灵敏电流计则是电磁感应实验的装置，故此处填电源；
(2) 图乙中，ab段与cd段导线处于同一磁场（磁场方向相同），但两段导线的电流方向相反，根据“通电导线受力方向与电流方向有关，磁场方向不变时，电流反向则受力反向”，已知cd段受力竖直向下，所以ab段受力竖直向上；
(3) 线圈在磁场中转动时，当线圈转过平衡位置后，若不改变电流方向，受力方向会使线圈反转，无法持续转动，因此外部加装换向器，自动改变线圈中的电流方向，使线圈能持续转动。
【答案】
(1)电源 (2)上 (3)电流
【知识点】
磁场对通电导线的作用；换向器的作用
【点评】
本题考查磁场对通电导线作用实验的基础知识点，需区分通电受力实验与电磁感应实验的装置差异，掌握受力方向的影响因素及换向器的作用，属于基础题型。
【难度系数】
0.6

18. 学习了电磁铁知识后，小明想：“电磁铁两极的磁性强弱是否相同呢?”图14-7-25甲是他探究该猜想的装置图。

(1)通电后，电磁铁的A端是（选填“N”或“S”）极。
(2)闭合开关后，弹簧测力计的示数太小，要使其示数变大，滑动变阻器的滑动头应向端移动。
(3)将滑动变阻器调节好后，弹簧测力计的示数如图14-7-25乙所示，为N。
(4)在原位置将电磁铁两端对调，使B端在上，保持电流大小不变，观察到弹簧测力计的示数与(3)中相同。可初步得出结论：电磁铁两极的磁性强弱。

18. (1)S (2)左 (3)2.2 (4)相同

【分析】
本题围绕探究电磁铁两极磁性强弱展开，需依次解决磁极判断、滑动变阻器调节、弹簧测力计读数、磁性强弱比较四个问题：
1. 判断电磁铁磁极：利用安培定则（右手螺旋定则），结合电流方向确定螺线管的磁极；
2. 调节弹簧测力计示数：弹簧测力计示数等于薄铁片重力与电磁铁对它的吸引力之和，要增大示数需增强电磁铁磁性，即增大电路电流，需减小滑动变阻器接入电阻；
3. 读取弹簧测力计示数：先明确分度值，再根据指针位置读取数值；
4. 比较两极磁性：保持电流不变，对调电磁铁磁极后，弹簧测力计示数不变，说明两极对薄铁片的吸引力相同，即磁性强弱相同。
【解析】
(1) 根据安培定则：右手握住螺线管，四指指向电流的方向，大拇指指向N极。由图甲可知，电流从螺线管的B端流入、A端流出，右手握住螺线管，四指顺着电流方向，大拇指指向B端，因此A端为S极。
(2) 弹簧测力计示数 = 薄铁片重力 + 电磁铁对薄铁片的吸引力，要使示数变大，需增大电磁铁磁性，即增大电路电流，因此要减小滑动变阻器接入电路的电阻。滑动变阻器的滑片向左移动时，接入电阻变小，电路电流变大，故滑动头应向左端移动。
(3) 弹簧测力计的分度值为0.2N，指针指向2.2N刻度处，因此示数为2.2N。
(4) 保持电流大小不变，将电磁铁两端对调后，弹簧测力计示数与之前相同，说明电磁铁两极对薄铁片的吸引力相同，初步得出结论：电磁铁两极的磁性强弱相同。
【答案】
(1) S (2) 左 (3) 2.2 (4) 相同
【知识点】
安培定则、电磁铁磁性强弱、弹簧测力计读数
【点评】
本题结合实验探究考查电磁铁相关基础知识点，涵盖磁极判断、滑动变阻器调节、测力计读数等内容，通过对比实验得出结论，注重基础应用，难度适中。
【难度系数】
0.6