2025年经纶学典5星学霸六年级语文上册人教版第35页答案
1. [常规题]结合语境,分析加点词的表达效果。
结了婚,每次回母亲家,我总看到母亲在
捏
着
银针刺绣,母亲老了,戴着老花镜
执
着
地绣出一花一叶。(《母亲的刺绣时光》)
“捏着”写出了______,“执着”写出了______。这两个词表现了母亲的______,也表达出“我”对母亲的疼惜之情。

答案

母亲握针时手指的状态；母亲刺绣时专注、坚持的态度；对刺绣的热爱与坚守
2. [常规题·巩固训练]结合语境,分析加点词的表达效果。
这期待已久的日子、实现理想的日子终于来到了。两个孩子用由于急不可耐而发抖的手拿出了滑雪板偷偷地上路了,他们的心在战栗。冷彻骨髓的一月的寒风
刺
痛
他们的面颊,使他们感到像
火
烧
似的。遥远的太阳的寒光照得人眼花,孩子们看到前面就是在寒冷的闪光中变化万千的目的地,于是越来越鼓足劲头,而随着每一次挥动滑雪杖,它离他们就越来越近了。______

答案

“刺痛”形象地写出寒风像针一样扎在脸上的尖锐痛感，“火烧”则运用比喻，将寒风刺骨的感觉转化为灼热的痛感，突出了天气的极度寒冷。这两个词从触觉角度细致描绘了环境的恶劣，反衬出孩子们为实现理想不顾严寒、勇往直前的坚定决心。
3. [进阶题]结合语境,分析加点词的表达效果。
闭上眼睛,静静地听着雨
打
芭蕉,雨
敲
房顶,雨
击
田野,雨
落
池塘……时大时小,时缓时急,时断时续,时高时低。听其声,听其调,听其韵,让心灵随着雨声的节奏一起飞舞。我就这么静静地赤着脚坐在屋檐下,感受着大山里雨的气息……(《听雨》)
“打”“敲”“击”“落”这几个动词分别描写了______,运用______的修辞手法生动展现出山中山雨声的节奏美和韵律美,表达了______。

答案

【解析】：本题考查对语境中动词表达效果的理解分析能力。题目要求分析“打”“敲”“击”“落”这几个动词在语境中的表达效果，并指出它们所描写的雨声特点，以及这些动词所运用的修辞手法，还有它们所表达的思想感情。首先，需要识别出这些动词各自对应的雨声特点，如“打”可能描写雨点打在芭蕉叶上的声音，“敲”可能描写雨点敲在房顶的声音等。其次，需要识别出这些动词共同构成了排比的修辞手法，通过排比增强了语言的节奏感和韵律感。最后，需要理解这些动词所表达的思想感情，即作者对山雨的喜爱和赞美之情。
【答案】：雨点落在不同物体上发出的声音；排比；作者对山雨的喜爱和赞美之情。
4. [进阶题·巩固训练]结合语境,分析加点词的表达效果。
走在路上,总是他拄着手杖在前面,我紧紧地跟在后面,他从不拉我的手,也不和我说话。我个子矮,跟在他后面,看见的总是他的腿和脚,还有那双磨歪了后跟的旧皮鞋。现在,一闭眼,我还能看见那双歪歪的鞋跟。我愿跟着它走到天涯海角,
不
必
担心,
不
必
说话,
不
必
思索,却能知道整个世界。(《父子情》)______

答案

“不必”一词反复出现三次，强调了“我”跟在父亲身后时内心的安稳、踏实与全然的信赖，突出了父亲的陪伴给“我”带来的安全感以及“我”对父亲深深的依恋，生动地表现了父子之间无需言语却默契深厚的情感。
5. [其他题型]结合上下文,说说加点词“隐现”能不能换成“出现”,为什么？
四月初,屋顶的积雪开始消融,屋檐在白昼滴水了,霜花终于熬不住了,撒脚走了。它这一去也不是不回头,逢到寒夜,它又来了。不过来得不是轰轰烈烈的,而是闪闪烁烁地
隐
现
在窗子的边缘,看上去像是一树枝叶稀疏的梅。四月底,屋顶的雪化净了,林间的积雪也逐渐消融的时候,霜花才彻底去了魂儿。(《春天是一点一点化开的》)
不能。“隐现”的意思是______,与句中的“______”相呼应,生动形象地写出了______,暗示北方的春天正“一点一点化开”。“出现”的意思是______,没有“隐现”的表达效果,所以不能替换。

答案

不能。“隐现”的意思是时隐时现，不清晰地显现，与句中的“闪闪烁烁”相呼应，生动形象地写出了四月初寒夜霜花在窗子边缘若有若无、不明显的样子，暗示北方的春天正“一点一点化开”。“出现”的意思是显露出来，没有“隐现”的表达效果，所以不能替换。