1. 下面写在花瓶上的字，不能直接作为部首的一项是 ()
①衣 ②鱼 ③我 ④高

1. ③

【分析】
要解决这道题，首先需明确部首的概念：部首是具有字形归类作用的偏旁，部分汉字本身可直接作为部首。接下来逐个分析选项：先回忆每个字是否能作为部首，①“衣”本身是衣部，像“衫”“被”这类字都以它为部首；②“鱼”是鱼部，“鲤”“鲜”等字的部首就是“鱼”；③“我”的部首是“戈”，它自身不能直接作为部首；④“高”是高部，“篙”“稿”等字以“高”为部首。通过逐一排查，就能确定不能直接作为部首的选项。
【解析】
逐一分析各选项：
①“衣”可直接作为部首（衣部），例如“衫”“衬”等字均以“衣”为部首；
②“鱼”可直接作为部首（鱼部），例如“鲤”“鲜”等字均以“鱼”为部首；
③“我”的部首为“戈”，它本身不能直接作为部首；
④“高”可直接作为部首（高部），例如“篙”“稿”等字均以“高”为部首。
综上，不能直接作为部首的是③。
【答案】
③
【知识点】
汉字部首识别、常用部首认知
【点评】
本题考查学生对常用汉字部首的掌握情况，需要学生熟悉常见部首与汉字的对应关系，注重语文基础知识的积累，有助于提升汉字认读和查字典的能力。
【难度系数】
0.7

2. 下面词语搭配不正确的一项是 ()
①晶莹的露珠 ②泥泞的小河 ③美丽的铃兰花 ④清新的空气

2. ②

【分析】
要判断词语搭配是否正确，需结合事物的固有特点来逐一分析选项：首先看①，露珠的特点是透明光亮，“晶莹的”能准确体现露珠的形态，搭配合理；②中“泥泞的”通常用来形容有烂泥、行走不便的道路或土地，小河的特点多为清澈、浑浊等，用“泥泞的”形容小河不符合事物属性；③铃兰花外形优美，“美丽的”可以恰当修饰它，搭配正确；④空气给人的舒适清爽感能用“清新的”来形容，搭配合理。由此可确定错误的是②。
【解析】
逐一分析各选项的搭配合理性：
①“晶莹的露珠”：露珠具有晶莹剔透的特点，该搭配符合事物属性，正确；
②“泥泞的小河”：“泥泞”指因有烂泥而难行，一般用于修饰道路、场地，不能用来描述小河，搭配错误；
③“美丽的铃兰花”：铃兰花外形优美，“美丽的”能准确修饰其外形，正确；
④“清新的空气”：“清新”可体现空气清爽新鲜的特质，搭配正确。
综上，搭配不正确的一项是②。
【答案】
②
【知识点】
词语搭配
【点评】
本题考查词语搭配的合理性，解题关键是结合事物的属性判断修饰词的适用范围，日常需多积累常见词语搭配，提升语感。
【难度系数】
0.8

3. 给句中加点的词语选择恰当的意思。
()老师的简单操作，一个漂亮的花篮就做好了。但等到我做的时候，总觉得差点儿()。
①通过(处所、时间、动作等) ②过程；经历
③语言文字等的意义 ④情趣；趣味

3. ① ④

【分析】
首先分析第一个加点词“经过”，句子描述的是通过老师操作这个动作后完成了花篮，需要从选项里找符合该语境的解释，①“通过(处所、时间、动作等)”正好匹配这个语境；接着看第二个加点词“意思”，句子说自己做的花篮总觉得差点儿什么，结合语境是指缺少情趣、趣味，对应选项④“情趣；趣味”。解题时要紧扣句子语境，把词语放到句子里理解其具体含义，再匹配对应选项。
【解析】
1. 对于“经过”：句中“经过老师的简单操作”指的是通过老师操作这个动作后完成了花篮，符合选项①“通过(处所、时间、动作等)”的含义，故选①。
2. 对于“意思”：句中“总觉得差点儿意思”是说自己做的花篮缺少情趣、趣味，符合选项④“情趣；趣味”的含义，故选④。
【答案】
① ④
【知识点】
多义词辨析、语境理解词语
【点评】
本题考查结合语境理解多义词的能力，解题关键在于将词语放入具体句子中，结合上下文判断其准确含义，避免脱离语境仅凭字面意思选择。
【难度系数】
0.8

4. 下面句子中，加点词语使用不正确的一项是 ()
①完成一个简单的作品后，我地捧给老师看。
②刚修剪好的花枝被同伴碰断了，我地盯着他。
③看到花瓶突然裂开，我地站在原地，手里还握着花枝。
④多次调整都没达到我理想中的样子，我地坐在花瓶旁。

4. ③

【分析】
要判断加点词语使用是否正确，需结合句子语境和词语本身的含义来分析：先明确每个词语的情绪指向，再匹配句子描述的情境。①中“兴高采烈”表达开心的情绪，和“完成作品后捧给老师看”的愉悦状态相符；②中“火冒三丈”体现愤怒情绪，对应“花枝被碰断”后的生气反应；③中“乐呵呵”是开心的状态，而“花瓶突然裂开”是意外状况，此时情绪不应是开心，词语与语境矛盾；④中“垂头丧气”表达低落情绪，符合“多次调整没达到理想样子”的失落情境。由此可找出使用不正确的一项。
【解析】
①“兴高采烈”形容兴致高昂、情绪热烈，与“完成作品后捧给老师看”的开心语境匹配，使用正确；
②“火冒三丈”形容愤怒到极点，对应“花枝被碰断”后的生气状态，使用正确；
③“乐呵呵”表示愉悦开心的状态，而“花瓶突然裂开”属于意外变故，此时的情绪不应是开心，词语与语境不符，使用错误；
④“垂头丧气”形容情绪低落、萎靡不振，符合“多次调整没达到理想样子”的失落情境，使用正确。
【答案】
③
【知识点】
词语语境运用
【点评】
本题考查情绪类词语的理解与运用，解题核心是结合具体语境判断词语表达的情绪是否贴合情境。日常学习中要积累词语含义，养成结合语境辨析词语正误的习惯。
【难度系数】
0.8

四、糕点师练身手。按要求完成小题。(14 分)
1. 一块糕点需要依次经过(排序)这些工序才能摆在我们面前。(5 分)(填序号)
①销售 ②种农作物 ③包装 ④送货 ⑤磨面、熬糖
2. 照样子，用上 2~4 个动词写一句话。(5 分)
例：妈妈赶紧从背包里拿出雨衣递给身边的托利亚，托利亚又把雨衣给了萨沙。

3. 糕点做好后，轩轩用爸爸的手机发了一条朋友圈。妈妈在下面留言，下面哪一项留言最恰当？(填序号)(4 分) ()
做糕点时，旁边的小朋友把奶油弄洒了，我便把我的分了一半给他。虽然我的东西变少了，但是我很开心。
①予人玫瑰，手有余香。 ②平时肯帮人，急时有人帮。
③与其锦上添花，不如雪中送炭。

1. ②⑤③④①
2. 示例:我从书包里拿出作业本,打开笔袋,取出铅笔,认真地写起作业来。
3. ①

【分析】
1. 第一题需要梳理糕点从原材料到最终销售的完整流程：首先得种植制作糕点的农作物（比如小麦、甘蔗等），接着对农作物进行加工处理成制作糕点的原料，之后做好糕点要包装，再送货到销售场所，最后进行销售，按照这个逻辑就能排出正确顺序。
2. 第二题要仿照例子，选取一个日常场景，使用2-4个连贯的动词来写句子，关键是动词要符合场景的动作先后顺序，表达通顺自然。
3. 第三题要理解每句俗语的含义，再结合轩轩的行为判断：轩轩分享奶油后自己感到开心，对应“予人玫瑰，手有余香”传递的帮助他人自己也快乐的意思；另外两句俗语分别侧重平时助人自己难时获助、帮急需的人更有意义，不符合语境。
【解析】
1. 糕点的诞生到售卖流程：
第一步：②种农作物，这是获取制作糕点原材料的基础；
第二步：⑤磨面、熬糖，将农作物加工成制作糕点的原料；
第三步：③包装，对做好的糕点进行包装；
第四步：④送货，把包装好的糕点送到销售地点；
第五步：①销售，将糕点卖给消费者。
所以正确顺序是②⑤③④①。
2. 选取日常写作业的场景，运用连贯动词造句：我从书包里拿出作业本，打开笔袋，取出铅笔，认真地写起作业来。（答案不唯一，符合要求即可）
3. 选项分析：
①“予人玫瑰，手有余香”：意思是帮助别人，自己也会收获快乐，与轩轩分享奶油后感到开心的语境相符；
②“平时肯帮人，急时有人帮”：强调平时乐于助人，自己遇到困难时才会有人帮忙，不符合本题语境；
③“与其锦上添花，不如雪中送炭”：指给处境好的人锦上添花不如给处境困难的人雪中送炭，本题中小朋友只是弄洒奶油，不属于急需帮助的“雪中”情况，不符合语境。
所以选①。
【答案】
1. ②⑤③④①
2. 示例:我从书包里拿出作业本,打开笔袋,取出铅笔,认真地写起作业来。
3. ①
【知识点】
工序逻辑排序、动词运用、俗语理解
【点评】
本题结合生活实际与语文基础知识，既考查学生对生活常识的逻辑梳理能力，又锻炼语言表达和俗语理解运用能力，题目贴近生活，能引导学生将语文知识与生活场景结合。
【难度系数】
0.7