一、【加信息】根据前面的问题，把句子写完整。
例：他在看书。
1. 什么时候？
2. 什么地点？
3. 他看书有什么反应？

示例：1. 周六的清晨，他在看书。
2. 他在书房里看书。
3. 他在看书，时不时乐得笑出声来。

【分析】
这道题是要求根据不同的提问角度，对“他在看书”这个基础句子进行扩写。我们可以这样思考：
1. 针对“什么时候”的提问，需要补充具体的时间信息，比如具体的日期、时段等，把时间状语放在句首或合适位置，让句子明确时间背景；
2. 针对“什么地点”的提问，要添加表示具体场所的地点状语，放在谓语前，说明动作发生的位置；
3. 针对“有什么反应”的提问，需要补充人物看书时的神态、动作等细节，展现他的状态，让句子更生动具体。
【解析】
1. 对于“什么时候？”，添加时间状语“周六的清晨”，放在句首，得到完整句子：周六的清晨，他在看书。
2. 对于“什么地点？”，添加地点状语“在书房里”，放在“在看书”之前，得到完整句子：他在书房里看书。
3. 对于“他看书有什么反应？”，补充描述神态动作的内容“时不时乐得笑出声来”，用逗号连接在原句之后，得到完整句子：他在看书，时不时乐得笑出声来。
【答案】
1. 周六的清晨，他在看书。
2. 他在书房里看书。
3. 他在看书，时不时乐得笑出声来。
【知识点】
句子扩写、状语运用、神态动作描写
【点评】
本题通过不同角度的提问引导学生扩写句子，旨在培养学生的语言表达能力，让学生学会在基础句子中添加时间、地点、神态动作等元素，使句子更具体、生动，帮助学生掌握丰富句子内容的方法。
【难度系数】
0.9

二、【加词语】照样子，把句子写具体。
1. 闹钟响了起来。→闹钟响了起来。
雨点落了下来。→雨点落了下来。
2. 马路边长着香樟树。→马路边长着香樟树。
池塘里长了荷叶。→池塘里长了荷叶。
3. 太阳升起来了。

→太阳升起来了。
月亮挂在天上。
→月亮挂在天上。
可以通过加拟声词、量词、形容词、副词、动词等，把句子写具体。
4. 我在收拾书包。
→我书包的拉链，把书书包肚子里，然后仔细地。
木木在打扫房间。
→

示例：1. 滴滴答答地
2. 一片片
3. 弯弯的 静静地
4. 木木拿起扫帚，把地上的垃圾扫到一起，然后用簸箕把垃圾装起来，最后用抹布把桌子擦干净。

【分析】
我们可以根据题目给出的例子，结合每道小题的要求来思考：
1. 第一小题例子是给动词短语添加拟声词，我们需要联想雨点落下的声音，选择合适的拟声词来修饰“落了下来”，让句子更生动。
2. 第二小题例子是给名词添加叠用的量词，要结合荷叶的形态，选择恰当的叠用量词来描述荷叶的数量与形态。
3. 第三小题例子是给名词加形容词、给动词加副词，我们可以先给月亮添加形容它外形的形容词，再给“挂”这个动作添加体现状态的副词，让句子更具体。
4. 第四小题例子是把简单的动作拆解成一系列连贯的具体动作，我们需要梳理打扫房间的完整流程，用连贯的动词把打扫的过程细化出来。
【解析】
1. 雨点落下有特定的声音，用拟声词“滴滴答答地”修饰“落了下来”，能生动体现雨点落下的状态。
2. 荷叶是片状的，用叠用量词“一片片”来修饰，既体现数量，也符合荷叶的形态特点。
3. 月亮常呈现弯弯的形态，用“弯弯的”形容月亮；“静静地”能体现月亮挂在天上的静谧状态，分别从外形和动作状态上把句子写具体。
4. 按照打扫房间的先后顺序，拆解出“拿起扫帚、扫垃圾、装垃圾、擦桌子”等连贯动作，把“打扫房间”这个简单表述细化成具体的动作过程，让句子更有画面感。
【答案】
示例：1. 滴滴答答地
2. 一片片
3. 弯弯的 静静地
4. 木木拿起扫帚，把地上的垃圾扫到一起，然后用簸箕把垃圾装起来，最后用抹布把桌子擦干净。
【知识点】
扩写句子、词语搭配、动作细节描写
【点评】
本题通过不同类型的扩写练习，考查学生对拟声词、量词、形容词、副词以及动作描写的运用能力，引导学生结合事物特点，将简单句子写得生动具体，提升语言表达的丰富性与画面感。
【难度系数】
0.8