一、读语段，用“√”给加点字选择正确的读音，看拼音，写词语。
今天，我正在教孩子们(zuó zhuó)食、jué dì()，隔壁可恶的大鸡又来抢食，真是太讨厌了！如今我 fū chū()了自己的孩子，可不能像从前那样任它欺(wū wǔ)了。我放声 tí jiào()，以防它对我的孩子们下毒手。

zhuó 掘地 孵出 wǔ 啼叫

二、选择题。
1. 下面是“恶”字的解释。下列词句中“恶”的意思的一项是()
① [è] 恶劣，不好。② [ě] 要呕吐。③ [wù] 讨厌，憎恨。
厌() 习() 胃不舒服，觉得心()

A.③①②
B.①③②
C.③②①
D.①②③

1. A 解析：“厌恶”指（对人或事物）产生很大的反感。“恶”指讨厌，憎恨。“恶习”指坏习惯。“恶”指坏。“恶心”指有要呕吐的感觉。“恶”指要呕吐。根据以上分析可知，依次选③①②。

2. 下列括号内的词语与加点的词语近义词的一项是()

A.它有时候却最忠厚的鸭子。(欺凌)
B.一只鸟儿飞过，或是什么东西响了一声，它立刻起来。(警告)
C.有别的大鸡来抢食，它一定出击，把它们赶出老远。(假如)
D.我不敢再母鸡了。(厌恶)

2. B 解析：“警戒”的意思是为防备出各类问题而采取保障措施。“警告”的意思是提醒，使警惕。因此“警戒”和“警告”不是近义词。

3. “到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能让全世界都知道它这点儿成绩；就是聋人也会被它吵得受不了。”这句话运用的修辞手法是()

A.拟人
B.夸张
C.反问
D.设问

3. B 解析：这句话夸大了母鸡的叫声，运用了夸张的修辞手法。

三、根据课文内容，将思维导图补充完整。

三、欺软怕硬 居功炫耀 慈爱 勇敢 辛苦

四、阅读课文片段，完成练习。
母 鸡(节选)
老 舍
片段一：它永远不反抗公鸡，有时候却欺侮最忠厚的鸭子。更可恶的是遇到另一只母鸡的时候，它会下毒手，趁其不备，狠狠地咬一口，咬下一撮儿毛来。
片段二：发现了一点儿可吃的东西，它咕咕地紧叫，啄一啄那个东西，马上便放下，让它的儿女吃。结果，每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚装了一两个汤圆儿似的，它自己却消瘦了许多。假若有别的大鸡来抢食，它一定出击，把它们赶出老远，连大公鸡也怕它三分。

片段三：它负责，慈爱，勇敢，辛苦，因为它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。
我不敢再讨厌母鸡了。
1. 下列特点符合片段一中的母鸡的特点的是()
A. 欺软怕硬
B. 拼命炫耀
C. 无病呻吟
D. 孜孜不倦
2. 片段二中的画句运用了的修辞手法，描写吃饱了的小鸡雏的可爱形象，通过对比突出表现了母鸡的。
3. (教材核心题)作者之所以写下片段三这样的文字，是因为作者被身上表现出来的、、、的精神震撼，认识到所有的母亲都是的。
4. (阅读要素)对比阅读三个片段，完成思维导图。

5. 片段一中母鸡“永远不反抗公鸡”跟片段二中的“连大公鸡也怕它三分”矛盾吗？为什么？

1. A
方法归纳
分析事物特点的方法
1. 在文中找到描写事物特征（如外形）的段落。
2. 画出描写该事物特征（如外形）的关键词句。
3. 将关键词句归纳，压缩，提炼。
2. 比喻 慈爱与辛苦
3. 母鸡 负责 慈爱 勇敢 不怕辛苦 伟大
4. 讨厌 敬佩 母爱
5. 不矛盾。 作者将母鸡面对公鸡时的前后态度作了对比，突出母鸡成为一个母亲后，在保护幼子的勇敢和责任感，体现了作者对母鸡的敬意。