例 2 在"探究二力平衡的条件"实验中,学习小组用如图甲所示的装置进行实验(实验中砝码的规格均相同).

基础设问
(1)[操作细节]实验中应选择较(选填"光滑"或"粗糙")的水平桌面,其目的是减小对实验的影响.
(2)实验中通过调整砝码的来改变拉力的大小.
(3)物体处于静止或叫作平衡状态.本实验中最易判断出小车处于平衡状态的依据是(选填字母).
A. 左、右两侧砝码的质量是否相等
B. 左、右两侧砝码的重力是否相等
C. 小车是否做匀速直线运动
D. 小车是否处于静止状态
(4)实验中,当左、右两盘所放砝码个数相等时,小车受到绳子左、右两端的拉力大小(选填"相等"或"不相等"),小车静止;当左、右两盘所放砝码个数不相等时,小车向砝码多的一端加速运动,这一现象说明二力平衡的一个条件是.
(5)[操作细节]保持两托盘里砝码的个数相等,用手将小车扭转一定角度,松手后观察到小车会恢复到原来位置,这说明二力平衡时两个力必须作用在.
(6)将图甲中左侧托盘移动到右侧,如图乙所示,观察到小车向右运动,托盘落地,说明二力平衡时,两个力.
能力提升
(7)为了探究平衡的两个力是否作用在同一物体上,小组成员用轻质硬纸片代替图甲中的小车,如图丙所示,此时纸片处于静止状态,接下来他的操作是.
(8)老师发现另一组同学进行实验探究的场景如图丁所示,此时小卡片处于静止状态,所用的每个钩码完全相同,只有两侧滑轮的高度不一致.请判断滑轮的高度不一致对实验结果是否有影响,并说明原因:.

例 2 (1)光滑 摩擦力 (2)个数 (3)匀速直线运动状态 D (4)相等 力的大小相等 (5)同一条直线上 (6)方向相反 (7)用剪刀将纸片从中间迅速剪断，观察实验现象 (8)无影响，两侧滑轮虽不等高，但小卡片受到的两个力大小相等、方向相反、作用在同一直线上、作用在同一个物体上，小卡片处于静止状态，依然能完成实验