一、专项阅读(试着一边读一边想象画面；体会优美生动的语句)
红 蓼(liǎo)(节选)
①红蓼在我的家乡很普遍。沟边、浅滩、田埂随处可见。在众多野花中，它没有牵牛花那样红艳热烈，也没有蒿(hāo)子花那样潇洒飘逸，更没有大麦熟那样雍容华贵。可我每次见到它，总有一种特别的新鲜感，总要情不自禁地凑上前去，痴痴地观赏一番。
②红蓼茎干如同青竹，青里透红，最高可达2米多。夏秋之交，率先吐穗的红蓼就绽放小花了。花极小，密密麻麻挤在一起，一串一串的，或粉或红，在宽大叶片映衬下，宛如不施粉黛的纯情少女，楚楚动人。
③成片成片的红蓼，固然有着灿若云霞般的壮美，也很招人喜爱，但我最喜欢的，还是开在七里海边那些般稀稀疏疏的红蓼。仅仅是一丛丛、一簇簇的红蓼，就让七里海边的一切景物都赋予了新的韵味。恰如南宋诗人陆游感叹的那样，“数枝红蓼醉清秋”，红蓼真的让七里烟波醉了。
④红蓼只不过是无数野花野草中极平凡的一种，竟有如此非同凡响的魅力。自然界有那么多千姿百态的野花野草，也就构成了大千世界的丰富多彩。
1. 文中画“ ”的句子很优美，作者把红蓼花比作______________，突出了它的____美和________美。
2. 有关文中引用陆游诗句的作用，下列说法不正确的一项是 (　　　)
A. 表达了对红蓼的喜爱
B. 说明自古以来红蓼就深受人们的喜欢
C. 增强了文章内容的美感
D. 强调红蓼虽少却能为海边景物赋予新的韵味
3. 文章采用“总—分—总”的结构，第②自然段写____________________，第③自然段写______________________________。
4. 文章首尾反复强调红蓼的“普遍”和“平凡”，是想告诉我们____________________。

1. 纯情少女 形态 颜色 【解析】由“宛如不施粉黛的纯情少女”可知，把红蓼花比作纯情少女。“花极小，密密麻麻挤在一起，一串一串的”可体现出它的形态美，“或粉或红……宛如不施粉黛的纯情少女，楚楚动人”可体现出它的颜色美。
2.B 【解析】“数枝红蓼醉清秋”的意思是几枝红蓼随风晃动，成了秋天里醉人的风景。作者在这里引用诗句，增加了文章的文学韵味，增强了美感。诗句直接表达了红蓼的魅力和能够让人陶醉其中的意境，强化了红蓼带来的韵味感，表达了对红蓼的喜爱。这句诗不能表现红蓼自古以来就深受人们的喜欢，故 B 项错误。
3. 红蓼的外形美 红蓼赋予景物新的韵味 【解析】第②自然段描写了红蓼的外形和绽放后的美丽，因此写了红蓼的外形美。第③自然段写七里海边稀稀疏疏的红蓼让海边的一切景物都赋予了新的韵味，因此可以提取关键词概括，即本自然段写了红蓼赋予景物新的韵味。
4. 大千世界的丰富多彩离不开平凡的野花野草的装点 【解析】文章在最后提到“红蓼只不过是无数野花野草中极平凡的一种，竟有如此非同凡响的魅力”，尽管红蓼在自然界中极为普遍且看似平凡无奇，但它却拥有独特的魅力和美感，让作者总要观赏一番。作者想要告诉我们：自然界有那么多千姿百态的野花野草，也就构成了大千世界的丰富多彩，也就是说大千世界的丰富多彩是离不开这些平凡的野花野草的装点的。

二、拓展阅读
【甲】海棠花开
海棠树笑得很美，①高大的树冠上红的花、粉的花、白的花，争奇斗艳。海棠花的花期很短，前后也就十来天的工夫。刚开始的时候像鲜红的樱桃，星罗棋布地布满整个树冠；继而有的含苞欲放，有的开着粉红色的小花，但转眼间又花团锦簇，整个树冠都变得白茸茸的，似乎看不到几片绿叶。②花的颜色也由深及浅，短短的几天时间，先是从红变粉，然后由粉变白，就像有位魔术师在表演，令人称奇不已。
【乙】故乡的油桐
春天，是赏油桐的好时节。油桐的花朵很大，我们在桐树坪里玩耍细看，那雪白的花瓣挨着金黄花蕊的地方，还有丝丝缕缕的粉红，显得十分漂亮。③等繁花落尽，地上铺了厚厚的一层，像是又下了一场大雪。油桐的树叶生长出来了，长长的叶柄，宽宽的叶片，仿佛一把把绿色的小蒲扇，密密匝匝，为人们带来了无尽的生机与活力。
到了夏天，欢快的桐哨声响遍山野。这个时候，油桐的树皮微微泛白，质地厚，有光亮，很容易与里面白色的木质部分相分离。我们在桐树坪玩耍，折一根嫩枝，扭动外皮，抽去木芯，形成圆圆的树皮筒子，捏扁了当哨子吹，声音尖锐又响亮。
每年的寒露，我们都要摘桐子。这时的桐子，已大过碗口，很多变成红色，④就像熟透的苹果，圆润可爱，让人恨不得咬上一口。
现在的故乡，恐怕连一棵油桐也找不到了，那如瑞雪般铺满大地的落花盛景，那婉转清脆的桐哨声，还有那圆润可口的桐子，都只能成为遥远的记忆。
1. 两篇文章都是按照________顺序来介绍海棠和油桐的。
2. 两篇选文的语言都非常有画面感，读到“星罗棋布地布满整个树冠”，我感受到了________________；“密密匝匝”与“星罗棋布”意思相近，再联系作者把油桐的树叶比作____________，我仿佛看到了______________________________。
3. 阅读【乙】文，想一想前三自然段主要描写了什么画面，照样子完成下面内容。
( 春天 ) (　　　　　　) (　　　　　　)
　
4. 下列对文中画线句子理解不正确的一项是 (　　　)
A. ①句说明海棠花颜色丰富，花开得很美丽，显得生机勃勃。
B. ②句说明海棠花颜色变化很多且速度很快，令人惊奇。
C. ③句中作者将盛开的油桐花比作大雪，表现了油桐花洁白的特点。
D. ④句运用比喻的修辞手法，生动地写出了桐子圆润可爱的样子。
5. 联系全文，说说“都只能成为遥远的记忆”表达了作者对油桐怎样的情感。

1. 时间 【解析】本题考查文章写作顺序。由【甲】文中“刚开始”“转眼间”“几天时间”和【乙】文中“春天”“夏天”“寒露”可知，两篇文章都是按照时间顺序来写的。
2. 海棠花开得多 绿色的小蒲扇 油桐树上长满了密密层层宛如绿色小蒲扇的绿叶 【解析】本题考查根据句子想象画面。“星罗棋布”的意思是像星星那样罗列着，像棋子那样分布着，形容多而密集，由此可知海棠花开得很多。由“仿佛一把把绿色的小蒲扇”可知，作者将油桐的树叶比作绿色的小蒲扇。“密密匝匝”也是形容多而密，我们联系关键词想象画面即可。
3. “我们”在桐树坪观赏油桐 夏天 寒露 “我们”去摘桐子 【解析】本题考查文章内容梳理与概括。先看第一自然段，关键句是“春天，是赏油桐的好时节”，后面具体写了观赏到的油桐的样子，因此第一自然段主要写的是春天“我们”在桐树坪观赏油桐。第二自然段的关键句是“到了夏天，欢快的桐哨声响遍山野”。这一自然段主要写夏天的时候，“我们”用桐树嫩枝做哨子吹着玩。第三自然段写“每年的寒露，我们都要摘桐子”。因此时间依次是春天、夏天、寒露，分别写了赏油桐、做哨子和摘桐子的事情。
4.C 【解析】本题考查赏析句子。③句是把落在地上的油桐花比作大雪，而不是把盛开的油桐花比作大雪，说法错误，所以答案选 C。
5. 表达了作者对家乡的油桐的怀念之情。 【解析】本题考查文章的主旨和情感。本文最后一个自然段作者发出了“那如瑞雪般铺满大地的落花盛景……都只能成为遥远的记忆”的感叹，表达了作者对家乡的油桐的怀念之情。