1. 下面加点字读音完全相同的一项是 ( )

A.礼 鄙 弱 日西山
B.参 出 不多 强人意
C.弄 含 涂 养家口
D.混 骗 古包 头盖脸

A 解析：本题考查字音。A. 都读 bó；B. cī/chāi/chà/chā；C. hù/hū/hú/hú；D. méng/mēng/měng/méng。

2. 下列词语字形全部正确的一项是 ( )

A.眼帘 点缀 幽雅 管中窥豹
B.纹思 愁怨 迷蒙 深宅大院
C.平淡 花雷 顺心 恍然大悟
D.衣襟 伏案 恰如 相形见拙

A

3. 学完本课后,同学们制作了“草木有本心”系列卡片,请你一起完善。
在沙土里,丁香花地开放了。它的根紧紧地抓住土地,的枝干劲挺地支撑着一簇簇硕大的花冠。漫步在青城的大街小巷,很多地方都着淡紫色的花朵,像云雾,又像海浪,令人心生荡漾。一代代青城人就在这芬芳中梦想自己的未来。
(1)语段中的加点词语不能用括号中词语替换的一项是 ( )
A. 纷纷扰扰(杂乱无章)
B. 纤细(细瘦)
C. 缭绕(萦绕)
D. 沁人心脾(沁人肺腑)
(2)下列句子和语段中画“ ”的句子运用了相同修辞手法的一项是 ( )
A. 一转眼的工夫,丁香花就开放了。
B. 淡紫色的丁香花,一串串、一簇簇,沉甸甸地垂在枝头。
C. 每到春来,伏案时抬头便看见檐前积雪。
D. 满树粉白细小的碎花,密密匝匝地簇拥在一起,拥抱住了整个树冠。

(1)A 解析：本题考查词语辨析。“纷纷扰扰”形容丁香花开放时多而杂乱的样子，是中性词；“杂乱无章”指又多又乱，没有条理，是贬义词，故不能替换。
(2)C 解析：本题考查修辞手法。画线句“像云雾，又像海浪”，运用了比喻的修辞手法。A 项“一转眼的工夫”，夸张；B 项没有运用修辞手法；C 项把丁香花比作“檐前积雪”，比喻；D 项“簇拥”“拥抱”，拟人。故选 C。

4. 下面是同系列中“野菊花”主题的卡片文字,其中没有语病的一项是 ( )
①野菊花虽然开在空旷的田野中,但是饱受风吹雨打的摧残。②野菊开放时没有众多关注的眼光,也不会与那些娇艳的花争宠。③它只是默默地开放,以这种方式警告这个世界：它来过。④秋天是个让人思索的世界,也是个金黄、凉爽的世界。

A.①
B.②
C.③
D.④

B 解析：本题考查病句辨析。①句语病为关联词使用不当，“开在空旷的田野中”和“饱受风吹雨打的摧残”并不是转折关系，使用“虽然……但是……”来连接，逻辑不通。③句语病为用词不当，“警告”意为警示、告诫，本处句意应为让世界知道自己来过，所以应用“告诉”。④句语病为主宾搭配不当，秋天是“季节”而不是“世界”。故选 B。

5. 下列对课文内容的理解与分析不正确的一项是 ( )

A.课文前半部分描写了丁香花的颜色、气味、形状,后半部分则写了由丁香引发的联想。
B.“芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁”两句诗在课文中起到了承上启下的作用。
C.课文中,丁香结象征生活中化解不开的烦恼、幽怨,表达了作者消极的人生态度。
D.冯延巳的“霜树尽空枝,肠断丁香结”与宗璞《丁香结》一文对“丁香结”的理解不同。

C 解析：本题考查课文内容理解。课文中丁香结象征生活中的烦恼与幽怨，结尾则展现了作者对生活积极、乐观的态度，作者认为问题和困扰是生活的常态，我们应该积极面对。故选 C。

6. 丁香结引发了作者对人生的思考。下列词句中最符合作者人生态度的一项是 ( )

A.零落成泥碾作尘,只有香如故。
B.梅须逊雪三分白,雪却输梅一段香。
C.夕阳无限好,只是近黄昏。
D.人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全。

D 解析：本题考查课文主旨分析。课文中作者认为生活中的问题与困难是正常的，我们要接受生活中的坎坷，积极乐观地面对生活，据此观察选项。A. “零落成泥碾作尘，只有香如故”意为即使凋零了，被碾作泥土，又化作尘土了，梅花依然和往常一样散发出缕缕清香。本句词人借梅言志，借写饱受摧残、花粉犹香的梅花，来表达他在险恶仕途中坚持高洁志行的精神。与作者人生态度不符；B. “梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”意为梅花虽不及雪花的洁白，但香气胜过雪花。诗句强调万物各有优缺点，提醒人们欣赏他人优点，提升自我。与作者人生态度不符；C. “夕阳无限好，只是近黄昏”意为虽然夕阳无限美好，可惜的是已接近黄昏时刻，美好转瞬即逝。与作者人生态度不符；D. “人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”意为人生本就有悲欢离合，月儿也常有阴晴圆缺，（想要人团圆时月亮正好也圆满）这样的好事自古就难以两全。这句词延伸开来的意思是“既然如此，又何必为暂时的离别而感到忧伤呢”，与作者积极乐观的人生态度相符。故选 D。