一、乔乔记录了出行前的准备和出发时的场景。(22分)
1. 【准备】用“√”选出恰当的汉字。(6分)
要出发了，我的心情(各 格)外激动。妈妈叮嘱我(注 住)意:“和长辈说话要有(礼 理)貌,不要(种 冲)动。在公共(场 杨)合不要随地(土 吐)痰。”
2. 【出发】请你根据拼音帮她写出字词。(16分)
我们唱着春天的谣，在的下等待司机来接我们。我们呼吸着新的空气，畅想着去，欣赏花、杏花，去……

一、1. 格 注 礼 冲 场 吐
2. 寻找 童 碧绿 柳树 叔叔 鲜 荡秋千 桃 植树

【分析】
对于第1题的选字题，解题思路是先理解每个句子的语境，再区分形近字、同音字的含义：比如“格外”表示超出平常的程度，所以选“格”；“注意”是留意、关注的意思，选“注”；“礼貌”指言行得体、符合礼仪，选“礼”；“冲动”指情绪急躁鲁莽，选“冲”；“场合”指特定的活动环境，选“场”；“吐痰”是具体的动作，选“吐”。
对于第2题的写词语题，要结合“出发游玩”的场景，回忆对应的常用字词：比如春天常做的事是“寻找”春天，儿童唱的是“童”谣，春天的柳树是“碧绿”的，对司机的称呼是“叔叔”，户外空气是“鲜”新的，游玩项目有“荡秋千”，春天的花有“桃”花，还有“植树”这类春季活动，结合语境填写即可。
【解析】
1. 选字解析：
“格外”为固定搭配，形容程度超出一般，故选“格”；
“注意”指把意志放到某一方面，故选“注”；
“礼貌”是人际交往中应有的得体言行，故选“礼”；
“冲动”指情绪激动、鲁莽，故选“冲”；
“场合”指特定的活动空间，故选“场”；
“吐痰”是具体的生理动作，故选“吐”。
2. 写词语解析：
结合出发游玩的春季场景，依次填写符合语境的字词：唱着“寻找”春天的“童”谣，在“碧绿”的“柳树”下等待司机“叔叔”，呼吸“鲜”新空气，畅想去“荡秋千”，欣赏“桃”花，去“植树”。
【答案】
一、1. 格 注 礼 冲 场 吐
2. 寻找 童 碧绿 柳树 叔叔 鲜 荡秋千 桃 植树
【知识点】
形近字同音字辨析；语境写词语
【点评】
本题紧密结合出行游玩的生活场景，考查学生对基础字词的辨析与书写能力，既贴合学生生活实际，又能巩固字词积累，引导学生在生活中运用语文知识。
【难度系数】
0.8

二、用“√”给加点字选择正确的读音。(6分)
奇奇:“(á à),我(lòu nòu)拿吃的了,那里会有(cān chān)厅吗?”
乔乔:“我觉得(kěn kěng)定会有的,你不要这么沮(sàng shàng)。等到了目的地,我们可以(zī zhī)询工作人员。”

二、à lòu cān kěn sàng zī

【分析】
要解决这道题，可按以下思路思考：首先结合语境判断多音字的正确读音，再针对易混淆的声母、平翘舌音、前后鼻音进行区分。比如“啊”在句中表惊讶语气，需读对应声调；“漏”要区分声母l和n；“餐”“咨”注意平舌音的读法；“肯”区分前后鼻音；“丧”结合“沮丧”这个词确定读音，逐个排除错误选项，选出正确读音。
【解析】
1. “啊”：在句中表达惊讶的语气，正确读音为à；
2. “漏”：声母为l，正确读音为lòu，排除错误读音nòu；
3. “餐”：为平舌音，正确读音为cān，排除错误读音chān；
4. “肯”：为前鼻音，正确读音为kěn，排除错误读音kěng；
5. “丧”：在“沮丧”一词中读sàng，排除错误读音shàng；
6. “咨”：为平舌音，正确读音为zī，排除错误读音zhī。
综上，正确读音依次为：à、lòu、cān、kěn、sàng、zī。
【答案】
à lòu cān kěn sàng zī
【知识点】
易错字音辨析、多音字读音判断
【点评】
本题考查小学语文常用生字的读音辨析，聚焦易混淆的声母、平翘舌音、前后鼻音及多音字的语境运用，需要学生平时注重字音积累，熟练掌握常用字的读音规则。
【难度系数】
0.7

三、根据不同的提问,用“·”标出需要重读的部分。(6分)
1. 我准备在草地上放风筝。(你想在草地上干什么?)
2. 我准备在草地上放风筝。(你准备在哪里放风筝?)

三、1. 放风筝 2. 草地上

【分析】
要解决这类题目，关键是找准提问的核心指向：先仔细分析每个问题的重点，第一题提问“你想在草地上干什么？”，核心是询问具体行为；第二题提问“你准备在哪里放风筝？”，核心是询问地点。然后从原句中找到对应回答该核心问题的内容，那部分就是需要重读的部分，因为重读是为了突出回答提问的关键信息。
【解析】
1. 提问聚焦于“干什么”，即具体行为，原句中“放风筝”是对该问题的直接回应，所以重读“放风筝”。
2. 提问聚焦于“在哪里”，即地点，原句中“草地上”是对该问题的直接回应，所以重读“草地上”。
【答案】
1. 放风筝 2. 草地上
【知识点】
句子重读规则、语境对应重读
【点评】
本题考查学生对语句重读的理解与运用，需要结合提问明确句子的核心信息，理清提问与答句的对应关系，既有助于提升口语表达的准确性，也能增强对语句语义重点的把握能力。
【难度系数】
0.8