一、读下面有关台风的新闻报道，完成练习。
①zhōu mò台风即将来袭，②xī取上次的教训，工作人员需要对低洼地区的③ruò势群体进行重点(mē mō)查，时刻关注台风动态。遇到(tū dū)发情况，不要慌张，要④yǒng gǎn、冷静应对，抓(jǐn jǐng)时间解决问题。
1. 看拼音，写字词。

2. 用“√”给加点字选择正确的读音。

1. ①周末 ②吸 ③弱 ④勇敢
2. mō tū jǐn

【分析】
这道题分为两部分，考查语文基础字词的掌握。
1. 看拼音写字词：先准确拼读每个拼音，再结合新闻报道的语境来确定对应的汉字。比如“zhōu mò”结合“台风即将来袭”的语境，可确定是“周末”；“xī取”是固定搭配，对应“吸”；“ruò势群体”是常用表述，对应“弱”；“yǒng gǎn”对应形容人品格的“勇敢”。
2. 选择正确读音：需要回忆汉字的标准读音，区分易错的声母、前后鼻音。比如“摸”的正确读音是mō，不要读成mē；“突”的声母是t，读tū；“紧”是前鼻音，读jǐn，不要读成后鼻音jǐng。
【解析】
1. ①根据拼音“zhōu mò”，结合语境可知是“周末”；②“xī取”为固定搭配，填写“吸”；③“ruò势群体”是常用词汇，填写“弱”；④“yǒng gǎn”对应词语“勇敢”。
2. “摸”的正确读音是mō，故选mō；“突”的正确读音是tū，故选tū；“紧”的正确读音是jǐn，故选jǐn。
【答案】
1. ①周末 ②吸 ③弱 ④勇敢
2. mō tū jǐn
【知识点】
看拼音写汉字、汉字读音辨析
【点评】
本题考查语文基础字词的积累与运用，需要结合语境和固定搭配来填写字词，同时要注意区分易错读音的声母、前后鼻音，日常学习中要注重基础字词的巩固。
【难度系数】
0.9

二、“随”的意思有：①跟着；②顺从；③任凭；④顺便，就着；⑤像。“随”在“随手关门”中的意思是，在“如影随形”中的意思是。(填序号)

二、④ ①

【分析】
要解决这道题，我们需要先理解每个词语的含义，再结合“随”的给出义项进行匹配。首先看“随手关门”，这个词的意思是顺便、就着手边的动作把门关上，所以这里的“随”对应“顺便，就着”的义项；再看“如影随形”，意思是好像影子老是跟着身体，形容关系亲密、相伴不离，这里的“随”对应“跟着”的义项，最后匹配对应的序号即可。
【解析】
1. 分析“随手关门”：“随手”指顺便、就着手的动作完成关门这个行为，因此“随”的意思是④顺便，就着。
2. 分析“如影随形”：该词语形容像影子跟着形体一样，这里的“随”表示“跟着”的动作，对应义项①跟着。
【答案】
④ ①
【知识点】
多义字辨析、语境释义
【点评】
本题考查多义字在不同词语语境中的含义辨析，需要结合词语的整体表意来推断字义，侧重考察学生对日常词语的积累和字义的语境理解能力。
【难度系数】
0.8

1. “芬芳”由具有相同偏旁的字组成，跟这个构词方式不同的一项是()
①追逐 ②簇拥 ③娇嫩 ④拍打

1. ②

【分析】
首先要明确题干中“芬芳”的构词方式：它由两个具有相同偏旁（草字头）的汉字组成，属于同偏旁并列式词语。接下来需逐个分析选项中的词语，找出偏旁不同的那一项：
1. 分析“追逐”：“追”和“逐”都带有走之旁，构词方式与题干一致；
2. 分析“簇拥”：“簇”的偏旁是竹字头，“拥”的偏旁是提手旁，两个字偏旁不同；
3. 分析“娇嫩”：“娇”和“嫩”都带有女字旁，构词方式与题干一致；
4. 分析“拍打”：“拍”和“打”都带有提手旁，构词方式与题干一致。
由此可确定与“芬芳”构词方式不同的是②。
【解析】
题干中“芬芳”为同偏旁（草字头）的并列式词语，逐一分析选项：
①“追逐”：二字均为走之旁，符合题干构词方式；
②“簇拥”：“簇”是竹字头，“拥”是提手旁，二字偏旁不同，不符合题干构词方式；
③“娇嫩”：二字均为女字旁，符合题干构词方式；
④“拍打”：二字均为提手旁，符合题干构词方式。
因此答案为②。
【答案】
②
【知识点】
同偏旁并列词语
【点评】
本题考查对词语构词方式的辨析，重点在于识别汉字的偏旁部首，需要学生平时积累对汉字偏旁的认知，难度不大，容易区分。
【难度系数】
0.8

2. 填入句子横线处的词语不恰当的一项是()
昨天妈妈还说这盆多肉很难养活，今天它冒出了新芽。
①突然 ②居然 ③果然 ④竟然

2. ③
解析 本题考查近义词辨析。“突然”“居然”“竟然”三个词语都有出乎意料的意思；“果然”表示事实与所说或所料相符。句中说昨天觉得多肉难养活，而今天冒出新芽的结果是出乎意料的，“果然”不符合语境。故本题答案为③。

【分析】
首先要明确四个备选词语的含义，再结合句子语境判断哪个词语不符合语境。句子中提到昨天妈妈认为多肉难养活，今天它却冒出新芽，这个结果是超出预期的，所以需要找一个不符合“出乎意料”这一语境的词语。分别分析词语：“突然”侧重事情发生得急促，“居然”“竟然”都表示结果与预期相反，出乎意料；“果然”表示事实与所说或所料相符，和句子的语境矛盾，所以“果然”不恰当。
【解析】
本题考查近义词辨析。“突然”“居然”“竟然”三个词语都有出乎意料的意思；“果然”表示事实与所说或所料相符。句中说昨天觉得多肉难养活，而今天冒出新芽的结果是出乎意料的，“果然”不符合语境。
【答案】
③
【知识点】
近义词辨析
【点评】
本题考查对近义词的理解及语境运用能力，解题需准确把握词语含义，结合句子语境判断词语使用是否恰当，能帮助学生提升词语运用的准确性。
【难度系数】
0.7

3. 课文中，父母教育孩子“保护弱小”时所采用的方法是()
①严厉训斥 ②言传身教 ③故事启发 ④放任不管

3. ②
解析 本题考查内容理解。妈妈把雨衣让给托利亚，托利亚又让给萨沙，用自身“保护弱小”的行为做示范，在回答萨沙的问题时，妈妈说的“我们应该保护比自己弱小的”让孩子直观感受并模仿，这是典型的言传身教。故本题答案是②。

【分析】
首先我们需要回忆课文中的相关情节，再逐一分析每个选项：①严厉训斥，课文里父母并没有用训斥的方式教育孩子；③故事启发，文中没有通过讲故事的形式引导孩子；④放任不管显然与文中父母主动引导孩子的行为不符；而妈妈把雨衣让给托利亚，托利亚又让给萨沙，同时妈妈还告诉孩子“我们应该保护比自己弱小的”，用自身行动和话语引导孩子，这符合言传身教的特点，因此应选②。
【解析】
本题考查内容理解。妈妈把雨衣让给托利亚，托利亚又让给萨沙，用自身“保护弱小”的行为做示范，在回答萨沙的问题时，妈妈说的“我们应该保护比自己弱小的”让孩子直观感受并模仿，这是典型的言传身教。故本题答案是②。
【答案】
②
【知识点】
课文内容理解
【点评】
本题重点考查对课文中教育方式的理解与把握，需要结合课文具体情节对各个选项进行分析判断，引导学生体会言传身教这种教育方式的特点。
【难度系数】
0.8

四、照样子，写句子。
例：森林里的景色是，空气是。
校园里的铃声是，读书声是。

四、示例：那么清脆 那么响亮

【分析】
首先观察例句的句式结构，例句采用“……是那么+形容词，……是那么+形容词”的句式，用来分别描述两种事物的特点。接下来思考校园里铃声和读书声的典型特点：铃声通常是清脆悦耳的，读书声一般是响亮整齐的，然后按照例句的句式把这些特点组织起来，就能完成仿写。
【解析】
1. 分析例句句式：例句使用“事物+是那么+形容事物特点的词语”的并列句式，通过重复“那么”来突出事物的特征。
2. 确定描述对象特点：结合校园场景，铃声的特点可以是“清脆”，读书声的特点可以是“响亮”。
3. 代入句式仿写：将确定的特点填入句式中，得到“校园里的铃声是那么清脆，读书声是那么响亮”。
【答案】
那么清脆 那么响亮
【知识点】
句式仿写、形容词运用
【点评】
本题考查学生对句式的把握和对日常事物特点的观察能力，通过仿写练习能帮助学生积累词汇，提升语言表达的规范性与生动性。
【难度系数】
0.8