一、专项阅读(阅读时,关注有新鲜感的词语和句子)
扫描封面二维码 解锁学习资源库
视频讲解
在雪地里上课
①大雪初晴,学生们陆陆续续背着清一色的帆布书包向大山里的一所小学聚拢。
②教室里一派沸腾的景象。操场上盖了雪,女生们便在过道里“唰啦唰啦”地翻绳、踢毽子,不停地变换花样。男生们则挤在窗边,对着屋檐下晶亮的冰凌咽口水。终于有人抄起竹竿,“啪”地敲下一根,含在嘴里,嚼一嚼“嘎吱嘎吱”地响。
③“要是能在操场晒太阳上课多好!”上课前,不知谁喊了一嗓子。王老师忽然推开门,他故意板着脸,眼睛却弯成月牙:“全体注意！班长带队铲雪,课桌椅搬操场!”学生们仿佛一群麻雀闹哄哄地涌向了操场。
④操场上的雪被铲得有一块没一块的,小脚印雪地踩得坑坑洼洼,露出底下乌亮的煤渣,像是给白毯子绣了黑梅花。黑板也被抬了出来,架在一张长条课桌上。蔚蓝的晴空下,远处还是白雪皑皑的山,太阳明晃晃、暖洋洋的。几只麻雀旋风一样落在不远处的雪地上,唧唧喳喳吵闹个不停,吸引了几双不安分的眼睛。同学们开始朗读课文,骤然响起的朗读声惊吓到了麻雀,它们轰然四散。
1. 用“○”圈出第②自然段中描写声音的词语,从中我感受到了雪后校园的______。
2. 文中画线的句子很有新鲜感,“旋风一样”运用了______的修辞手法,我仿佛能听到麻雀们在说:“______”
3. 第④自然段中“白毯子”指的是______,“黑梅花”指的是______。用自己的话说说这样写比直接写“雪地里露出煤渣”好在哪里?______

一、1.唰啦唰啦 啪 嘎嘣嘎嘣 童趣和活力 2.比喻 示例：快看！这里有孩子在雪地上写字呢！/快看，孩子们在雪地上踩出的脚印真漂亮！ 3.积雪 露出的煤渣 将积雪比作“白毯子”，煤渣比作“黑梅花”，黑白对比，生动地写出了孩子们在雪地上踩出的脚印的美感，比平铺直叙更有画面感。 二、1.微寒 课桌缝隙里的小草芽 2.阳光 颜色明亮、温暖 用绑着花枝的钢笔写字，花枝在孩子脸上轻拂 3.C 4.体会到了孩子们的天真烂漫，热爱生活，他们善于发现和感受自然的美好，还能创造性地将美好运用到学习与生活中，充满美好的自然情趣。

二、(福建福州真题改编)拓展阅读
开花的课桌
方法精讲
①三月的风荡来春天的纤尘,细心的孩子发现了,便用小手指将它们拈起来,染在了他们的课桌上。
②一个课桌的缝隙里,有一撮小草芽,用细细的白线娇娇地扎着。草芽针一样细,顶端嫩绿,往下是鹅黄,根部是嫩白的。在寒风的三月里,发现这一抹淡淡的春痕,需要怎样的耐心和细心呀！也许只有灵秀的孩子们才能感受得到。
③春意在孩子的课桌上萌动和蔓延。桌缝里,有一两截刚刚泛青或萌出芽苞的小树枝,三五朵小野花,那么小,白的似米粒,黄的、红的,像从蜡笔上削下的碎屑。
④终于有一天,孩子的课桌上插了一枝迎春,枝条上是繁密的金色小花,如一串耀目的阳光。教室里,被映上了一层淡淡的暖意。打碗花、紫地丁、映山红……课桌上花事纷繁起来。那课桌,仿佛是从春天剪下的方方正正的一块芳草地。
⑤一到春天,山里野花真是太多了。孩子们翻山越岭来学校,路上只要一弯腰,便能采一把在手里。这些山里孩子,有的还穿着露趾的鞋,穿着肥大的旧衣裤,他们无忧无虑地吹着柳笛,摇着手里的野花,沿着弯弯的小路跑着、跳着,到了学校,便把那花插在课桌上。有的孩子,还用细线把花枝绑在钢笔上,看上去,他像是捏着花枝在写作业。花枝轻抚小脸,让人想不清,是花枝染红了小脸,还是小脸染红了花枝。
⑥春天是从孩子们身上产生,先染了他们的课桌,然后漫出窗子,染了山川。
| 这句话将迎春花比作______,形象地写出了迎春花______的特点。 |
| 我从这句话中想象到了孩子们______的画面。 |
1. 理解文中富有新鲜感的词语。联系上下文,文中加点词“料峭”的意思是______。“这一抹淡淡的春痕”指的是______。
2. 品读文中画“____”富有新鲜感的句子,用不同方法感受语言的生动并补充批注。
3. 作者写山里孩子们翻山越岭去上学,写他们的穿着是为了( )
A. 说明山里孩子们的生活条件不好,他们的上学路很艰难。
B. 表现了山里虽然贫穷但风景美丽,孩子们一路上可以采到许多花。
C. 表现出孩子们尽管条件不好,还是热爱学习、感受春意,突出了他们的无忧无虑。
4. 课桌本来是不会开花的,你从课桌上的花体会到了孩子们怎样的特点?______

1. 形容微寒（多指春风中还有寒意）；课桌缝隙里的一撮小草芽。
2. 一串耀目的阳光；金黄、繁密、耀眼；在课桌上插满各种野花，开心地学习、玩耍。
3. C
4. 热爱自然、富有观察力、天真烂漫、无忧无虑。