12. (改编)阅读材料，回答问题。
材料一 在卡德纳斯执政期间，政府拨出大量款项用于开办学校。中学由1935年的49所增加到1941年的116所，各类业余技校由1934年的41所增加到1940年的95所。此外，政府还大力开展扫除文盲工作。1938年墨西哥的文盲人数比1930年下降了14％。
——摘编自张建华《世界现代史(1900—2000)》
(1)根据材料一并结合所学知识，简述卡德纳斯教育改革的意义。
材料二 随着资本主义在世界范围萌发与扩散，落后的东方国家产生了对马克思主义的普遍需要。落后国家是不是必须经过资本主义阶段才能进行社会主义革命，是这些国家马克思主义者普遍感到困惑的问题。列宁把马克思的思想创造性地运用于俄罗斯，在发达资本主义国家以外的广大地区掀起了波澜壮阔的社会主义运动。
——摘编自安启念《列宁对马克思的继承与发展：关于列宁主义的再认识》
(2)根据材料二，指出“落后国家的马克思主义者”普遍感到困惑的问题。结合所学知识，举例说明“列宁把马克思的思想创造性地运用于俄罗斯”。

材料三
(3)选择材料三中的其中一位人物，仿照示例为其撰写人物小传。(要求包括人物名称、主要事迹及影响)
【示例】章西女王，领导了印度民族大起义，沉重打击了英国殖民者。

12.（1）意义：培养了适应各种事业发展的建设人才；提高了人民的文化水平；为墨西哥社会、经济的发展奠定了基础；巩固了墨西哥资产阶级革命的成果。
（2）问题：落后国家是不是必须经过资本主义阶段才能进行社会主义革命。
举例说明：列宁领导的十月革命，推翻了资产阶级临时政府的统治，建立了世界上第一个社会主义国家。
（3）【答案1】玻利瓦尔，拉丁美洲独立运动的领导人，领导拉丁美洲人民推翻了西班牙的殖民统治。
【答案2】甘地，领导了印度的非暴力不合作运动，打击了英国的殖民统治。
【答案3】扎格鲁尔，领导了埃及的华夫脱运动，使英国政府被迫有条件地承认埃及独立。

【解析】
(1)依据材料一的相关数据，结合所学从人才培养、文化水平、社会经济发展、革命成果巩固等角度分析卡德纳斯教育改革的意义。
(2)从材料二中直接提取困惑的问题，结合列宁领导十月革命的史实进行举例说明。
(3)从材料三的人物中任选一位，参照示例，简述其名称、主要事迹及影响。
【答案】
（1）意义：培养了适应各种事业发展的建设人才；提高了人民的文化水平；为墨西哥社会、经济的发展奠定了基础；巩固了墨西哥资产阶级革命的成果。
（2）问题：落后国家是不是必须经过资本主义阶段才能进行社会主义革命。
举例说明：列宁领导的十月革命，推翻了资产阶级临时政府的统治，建立了世界上第一个社会主义国家。
（3）【答案1】玻利瓦尔，拉丁美洲独立运动的领导人，领导拉丁美洲人民推翻了西班牙的殖民统治。
【答案2】甘地，领导了印度的非暴力不合作运动，打击了英国的殖民统治。
【答案3】扎格鲁尔，领导了埃及的华夫脱运动，使英国政府被迫有条件地承认埃及独立。
【知识点】
卡德纳斯改革；列宁与十月革命；亚非拉民族民主运动
【点评】
本题以材料与图片结合的形式，考查亚非拉地区的改革与民族民主运动相关内容，侧重考查学生提取材料信息和掌握历史人物事迹的能力，梳理落后地区的发展与抗争历程。
【难度系数】
0.6