六、阅读课文片段，完成练习。
　　　　他的身量与筋肉都发展到年岁前边去了。二十来岁，他已经很大很
　　高，虽然肢体还没被年月铸成一定的格局，可是已经像个成人了
　　个脸上身上都带出天真淘气的样子的大人。看着那高等的车夫，他计划
　　着怎样杀进他的腰去，好更显出他的铁扇面似的胸与直硬的背。扭头看
　　看自己的肩，多么宽，多么威严！杀好了腰，再穿上肥腿的白裤，裤脚
　　用鸡肠子带儿系住，露出那对“出号”的大脚！是的，他无疑可以成为
　　最出色的车夫，傻子似的他自己笑了。
　　1.片段节选自作品《__________________》，作者是________;片段中的
　　　“他”是指________(人名)，他的职业是__________________。
　　2.片段主要运用了__________描写，从中可以看出主人公是个________
　　　　　　　　　的人。

七、阅读短文，完成练习。
　　　　　　　　　　　　　我的老师
　　　　　　　　　　　　　　苏叔阳
　　　　①刘老师个子不高，微微发胖的脸上有一双时常眯起来的慈祥的眼
　　睛，一头花白的头发更衬出他的忠厚。他有一条强壮的右腿，而左腿从
　　膝以下全部截去，靠一根被用得油亮的圆木拐杖支撑。有一次，他在讲
　　课的时候，讲到女娲造入时，笑着对我们说:“……女娲用手捏泥人捏得
　　累了，便用树枝蘸起泥巴向地上甩，甩到地上的泥巴也变成了人。由于
　　女娲甩的力量太大了，有的人被甩丢了腿和胳膊。我就是那时候被她甩
　　掉了一条腿的。”教室里自然腾起一片笑声，但笑过之后，每个学生的
　　−心头都泛起一股酸涩的感情，同时更增添了对刘老师的尊敬。
　　　　他的课讲得极好。他喜欢在课堂上让学生们述说自己学习的−心得。
　　②倘若有同学说得流畅、深刻，他便静静地伫立在教室一角，微仰着
　　头，眯起眼睛，细细地听，仿佛在品味一首美妙的乐曲。然后，又好像
　　从沉醉中醒来，长舒一口气，满意地在记分册上写下分数，大声地说:
“好！满分！”③倘若有同学说得不好，他便瞪大眼睛，关切地瞧着同学，一边细声说:“别紧张，想想，想想，再好好想。”一边不住地点头,好像那每一次点头都能给学生一些鼓励。这情景，今天想起来，依旧那么清晰，那么亲切。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　(有改动)
1.(选一选)文中画横线的句子①主要运用了__________，句子②主要运用了________，句子③主要运用了________。通过这些细节描写将一位可亲、可敬的老师形象呈现出来。
　
A.语言描写　　　B.动作描写　　　C.神态描写　　　D.外貌描写
2.短文讲了刘老师的哪几件事？试着用简洁的语言概括下来。
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3.请选择你熟悉的一个人，试着通过外貌、动作或语言描写，简要写出他的特点。
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