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二、拓展阅读
跑 警报(15分)
汪曾祺
①西南联大有一位历史系的教授，——听说是雷海宗先生，他开的一门课因为讲授多年，已经背得很熟，上课前无须准备；下课了，讲到哪里算哪里，他自己也不记得。每回上课，都要先问学生：“我上次讲到哪里了?”然后就滔滔不绝地接着讲下去。班上有个女同学，笔记记得最详细，一句不落。雷先生有一次问她：“我上一课最后说的是什么?”这位女同学打开笔记夹，看了看，说：“您上次最后说：‘现在已经有空袭警报，我们下课。’”
②我刚到昆明的头二年，1939、1940年，三天两头有警报。有时每天都有，甚至一天有两次。一有警报，别无他法，大家就都往郊外跑，叫作“跑警报”。“跑”和“警报”联在一起，构成一个语词，细想一下，是有些奇特的。也有叫“逃警报”或“躲警报”的，都不如“跑警报”准确。“躲”，太消极；“逃”又太狼狈。唯有这个“跑”字于紧张中透出从容，最有风度，也最能表达丰富生动的内容。
③跑警报大都漫山遍野，但也有几个比较集中的点。一个点在古驿道右侧一处横断的山沟(大概是哪一年地震造成的)。有人在沟壁上修了一些私人专用的防空洞。这些防空洞不仅表面光洁，而且有的还用碎石子或碎瓷片嵌出图案，缀成对联。对联大都有新意。我至今记得一副是：见机而作，入土为安。
④警报有三种。一曰“预行警报”。联大的学生见到预行警报，一般是不跑的，都要等听到空袭警报：汽笛声一短一长，才动身。
⑤预行警报大概是表示日本飞机已经起飞。拉空袭警报大概是表示日本飞机进入云南省境了，但是进云南省不一定到昆明来。等到汽笛拉了紧急警报：连续短音，这才可以肯定是朝昆明来的。很多人听到紧急警报还不动，因为紧急警报后日本飞机也不一定准来，常常是折飞到别处去了。要一直等到看见飞机的影子了，这才一骨碌站起来，下沟，进洞。联大的学生，以及住在昆明的人，对跑警报太有经验了，从来不仓皇失措。
⑥联大同学也有不跑警报的。一个是女同学，姓罗。一有警报，她就洗头。别人都走了，锅炉房的热水没人用，她可以敞开来洗，要多少水有多少水！另一个是一位广东同学，姓郑。他爱吃莲子。一有警报，他就用一个大漱口缸到锅炉火口上去煮莲子。警报解除了，他的莲子也烂了。
⑦日本人派飞机来轰炸昆明，用意不过是吓唬吓唬昆明人。他们不知道，我们这个民族，长期以来，生于忧患，已经很“皮实”了，对于任何猝然而来的灾难，都用一种“儒道互补”的精神对待。其真髓，即“不在乎”。这种“不在乎”精神，是永远征服不了的。
(有删改)
1. 阅读文章，下列说法不正确的一项是(2分) （ ）
A. 文章用教授问女同学讲课内容的事情来引起话题，显得好笑而轻松，奠定了全文基调。
B. “讲到哪里算哪里”“滔滔不绝地接着讲下去”，体现了雷海宗在教学上的随性和熟练。
C. 文章写两位“不跑警报”的联大同学，是为了突出这两个学生的特立独行。
D. 第②自然段的“三天两头”“每天都有”“一天有两次”等描述，都说明昆明警报之多。
2. 下列对文章第⑤自然段的分析，正确的是(多选)(3分) （ ）
A. “还不动”写出人们听到警报的淡定。
B. “常常”写出敌军飞机轰炸昆明之频繁。
C. “一骨碌”写出人们进洞动作的流畅。
D. 突出学生和昆明人民对跑警报有经验，从不仓皇。
3. 汪曾祺的文字简洁有趣，请你结合文章内容，欣赏其幽默之处。(7分)
(1)善用动词。题目用“跑警报”，是因为“躲”__________；“逃”__________，而“跑”字______________________________，凸显出一种“谐趣”。(3分)
(2)文中画波浪线的对联使用了一语双关，极具幽默效果。(4分)
|机|入土|安|
|----|----|----|
|本义| | |
|在文中指| | |
|对联一语双关、诙谐风趣，表现了______________________|
4. 请结合文章，谈谈你对“不在乎”精神的理解。(3分)
______________________________
跑 警报(15分)
汪曾祺
①西南联大有一位历史系的教授，——听说是雷海宗先生，他开的一门课因为讲授多年，已经背得很熟，上课前无须准备；下课了，讲到哪里算哪里，他自己也不记得。每回上课，都要先问学生：“我上次讲到哪里了?”然后就滔滔不绝地接着讲下去。班上有个女同学，笔记记得最详细，一句不落。雷先生有一次问她：“我上一课最后说的是什么?”这位女同学打开笔记夹，看了看，说：“您上次最后说：‘现在已经有空袭警报，我们下课。’”
②我刚到昆明的头二年，1939、1940年，三天两头有警报。有时每天都有，甚至一天有两次。一有警报，别无他法，大家就都往郊外跑，叫作“跑警报”。“跑”和“警报”联在一起，构成一个语词，细想一下，是有些奇特的。也有叫“逃警报”或“躲警报”的，都不如“跑警报”准确。“躲”，太消极；“逃”又太狼狈。唯有这个“跑”字于紧张中透出从容，最有风度，也最能表达丰富生动的内容。
③跑警报大都漫山遍野，但也有几个比较集中的点。一个点在古驿道右侧一处横断的山沟(大概是哪一年地震造成的)。有人在沟壁上修了一些私人专用的防空洞。这些防空洞不仅表面光洁，而且有的还用碎石子或碎瓷片嵌出图案，缀成对联。对联大都有新意。我至今记得一副是：见机而作，入土为安。
④警报有三种。一曰“预行警报”。联大的学生见到预行警报，一般是不跑的，都要等听到空袭警报：汽笛声一短一长，才动身。
⑤预行警报大概是表示日本飞机已经起飞。拉空袭警报大概是表示日本飞机进入云南省境了，但是进云南省不一定到昆明来。等到汽笛拉了紧急警报：连续短音，这才可以肯定是朝昆明来的。很多人听到紧急警报还不动，因为紧急警报后日本飞机也不一定准来，常常是折飞到别处去了。要一直等到看见飞机的影子了，这才一骨碌站起来，下沟，进洞。联大的学生，以及住在昆明的人，对跑警报太有经验了，从来不仓皇失措。
⑥联大同学也有不跑警报的。一个是女同学，姓罗。一有警报，她就洗头。别人都走了，锅炉房的热水没人用，她可以敞开来洗，要多少水有多少水！另一个是一位广东同学，姓郑。他爱吃莲子。一有警报，他就用一个大漱口缸到锅炉火口上去煮莲子。警报解除了，他的莲子也烂了。
⑦日本人派飞机来轰炸昆明，用意不过是吓唬吓唬昆明人。他们不知道，我们这个民族，长期以来，生于忧患，已经很“皮实”了，对于任何猝然而来的灾难，都用一种“儒道互补”的精神对待。其真髓，即“不在乎”。这种“不在乎”精神，是永远征服不了的。
(有删改)
1. 阅读文章，下列说法不正确的一项是(2分) （ ）
A. 文章用教授问女同学讲课内容的事情来引起话题，显得好笑而轻松，奠定了全文基调。
B. “讲到哪里算哪里”“滔滔不绝地接着讲下去”，体现了雷海宗在教学上的随性和熟练。
C. 文章写两位“不跑警报”的联大同学，是为了突出这两个学生的特立独行。
D. 第②自然段的“三天两头”“每天都有”“一天有两次”等描述，都说明昆明警报之多。
2. 下列对文章第⑤自然段的分析，正确的是(多选)(3分) （ ）
A. “还不动”写出人们听到警报的淡定。
B. “常常”写出敌军飞机轰炸昆明之频繁。
C. “一骨碌”写出人们进洞动作的流畅。
D. 突出学生和昆明人民对跑警报有经验，从不仓皇。
3. 汪曾祺的文字简洁有趣，请你结合文章内容，欣赏其幽默之处。(7分)
(1)善用动词。题目用“跑警报”，是因为“躲”__________；“逃”__________，而“跑”字______________________________，凸显出一种“谐趣”。(3分)
(2)文中画波浪线的对联使用了一语双关，极具幽默效果。(4分)
|机|入土|安|
|----|----|----|
|本义| | |
|在文中指| | |
|对联一语双关、诙谐风趣，表现了______________________|
4. 请结合文章，谈谈你对“不在乎”精神的理解。(3分)
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答案
1. C（2 分） 解析：C 项，文中列举了两个不跑警报的同学的例子，以一种游戏和戏谑的笔墨传达出特殊年代日军空袭中的联大师生的安之若素与从容镇定。C 项表述有误。
2. ACD（3 分） 解析：本题考查句段赏析。句中的“还不动”写出人们听到警报的淡定；“常常”是说飞机经常折飞到别处，不能体现敌军飞机轰炸昆明之频繁；“一骨碌”写出人们进洞动作的流畅。第⑤自然段写出人们跑警报之频繁、熟练，战况之紧张，表现人们对跑警报太有经验了，从来不仓皇失措。故 ACD 正确。
3.（1）太消极（1 分） 又太狼狈（1 分） 于紧张中透出从容，最有风度，也最能表达丰富生动的内容（1 分） （2）机会 飞机 埋进坟墓里 钻进防空洞 安息 安全（每空 0.5 分） 当地人面对日本飞机轰炸的无畏气度和乐观精神。（1 分）
4. 文中，汪曾祺将跑警报中的人物形象、事迹都诙谐地表现出来，写出人们跑警报的轻松、熟练。传递战争除了给人带来恐惧和伤痛的同时，以“不在乎”表现出人们内心那种生活依旧美好，苦难必将过去的乐观与自信。（3 分）
2. ACD（3 分） 解析：本题考查句段赏析。句中的“还不动”写出人们听到警报的淡定；“常常”是说飞机经常折飞到别处，不能体现敌军飞机轰炸昆明之频繁；“一骨碌”写出人们进洞动作的流畅。第⑤自然段写出人们跑警报之频繁、熟练，战况之紧张，表现人们对跑警报太有经验了，从来不仓皇失措。故 ACD 正确。
3.（1）太消极（1 分） 又太狼狈（1 分） 于紧张中透出从容，最有风度，也最能表达丰富生动的内容（1 分） （2）机会 飞机 埋进坟墓里 钻进防空洞 安息 安全（每空 0.5 分） 当地人面对日本飞机轰炸的无畏气度和乐观精神。（1 分）
4. 文中，汪曾祺将跑警报中的人物形象、事迹都诙谐地表现出来，写出人们跑警报的轻松、熟练。传递战争除了给人带来恐惧和伤痛的同时，以“不在乎”表现出人们内心那种生活依旧美好，苦难必将过去的乐观与自信。（3 分）
