7. (2024·广东)同学们展示如图所示的方案,并交流讨论、完善方案。
(1)完善方案中的内容。(各补写一条)
a: ______。
b: ______。
c: ______。
(2)$\ce{CO_{2}}$的物理利用________(填“能”或“不能”)从总量上减少$\ce{CO_{2}}$。
(3)植树造林,利用绿色植物的________作用吸收$\ce{CO_{2}}$。

乘公交出行(合理答案均可)
; 人工增雨(合理答案均可)
; 淀粉(合理答案均可)
; 不能
; 光合

8. 任务一:体验废金属的处理回收。
【材料收集】从垃圾处理厂收集带有油污和生锈的钢制废螺丝。
【进行实验】将材料带回实验室,进行了除去废螺丝表面油污和铁锈的实验。
|实验编号|实验步骤|实验现象|
| ---- | ---- | ---- |
|实验一|将废螺丝放入一只烧杯中,向其中倾倒汽油,浸泡一段时间后取出
|螺丝表面的油污消失|
|实验二|将去除油污后的螺丝放到另一只烧杯中,向其中倾倒足量稀盐酸,浸泡一段时间后取出|铁锈消失,溶液由无色变为黄色,有气泡产生|
【交流讨论】
（1）实验二中产生气泡的化学方程式是________。
（2）在钢铁表面涂油、刷漆可以防止钢铁生锈,其原理是________。
（3）回收利用废金属的意义是________。
任务二:设计金属废弃物回收利用的宣传活动。
同学们通过实地宣讲、拍摄小视频等多种方式,宣传了金属废弃物回收利用对于社会发展的意义。

; $Fe + 2HCl = FeCl_{2} + H_{2}\uparrow$ ; 使钢铁与氧气(或空气)和水隔绝
; 节约金属资源(合理答案均可)

9. 垃圾是放错位置的资源，做好垃圾分类回收处理能够变废为宝。金属废弃物作为可回收垃圾，打造“资源—产品—废旧资源—废旧资源再利用”的循环发展模式，通过合理的回收处理后，可以实现金属的循环再生，从而节约资源、缓解金属资源不足的问题。某项目化学习小组围绕废金属的回收利用开展了项目化学习。
任务一:调查废金属产生的原因。
这些暂时失去使用价值的金属或合金可能是由于腐蚀、损坏、自然淘汰或技术更新等原因而被废弃的。小组同学进行了对钢铁锈蚀原因的探究。
(1) 取四枚相同的洁净铁钉分别放入试管中，进行如图甲所示实验，一段时间后发现 A、D 试管内铁钉锈蚀，且 D 试管内的铁钉有较厚铁锈。B、C 试管内铁钉无明显变化(注:氯化钙固体用于除去试管内的水蒸气)。
① 对比 A、B 试管中的实验现象，说明铁锈蚀主要是与空气中的________发生化学反应。
② 对比 A、D 试管中的实验现象，说明铁锈蚀还与________有关。

任务二:调查金属废弃物的去向及再生产工业。
(2) 图乙是铁制品循环利用的示意图，回收 1 t 废钢铁可炼得 0.9 t 钢，与冶炼矿石相比，可节约大约一半的成本，还可减少空气污染、水污染和固体废弃物的排放。请写出炼铁厂用一氧化碳作还原剂冶炼赤铁矿的化学方程式:________。
(3) 某废旧手机的电路板中主要含有铜，还含有少量铝、铁、金等金属。为回收其中的铜、金，进行了如图丙所示实验(已知$\ce{Cu + H_{2}O_{2} + H_{2}SO_{4} = CuSO_{4} + 2H_{2}O}$；本实验条件下，金不发生反应)。

① 滤液 A 中的物质(除水外)除$\ce{Al_{2}(SO_{4})_{3}}$，还含有的物质化学式是________、______。
② 滤渣 F 的成分是________(填化学式)。
③ 反应Ⅲ中加入过量铁粉的目的是________。

氧气(或$O_{2}$) ; 氯化钠(或$NaCl$) ; $3CO + Fe_{2}O_{3}\stackrel{高温}{=\!=\!=}2Fe + 3CO_{2}$ ; $FeSO_{4}$ ; $H_{2}SO_{4}$ ; $Fe、Cu$ ; 使滤液C中硫酸铜里的铜全部置换出来