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1. 我们生活在一个充满信息的世界里，通俗地说，信息是
各种事物发出的有意义
的消息，消息中包含的内容越多，信息量就越大
.答案
各种事物发出的有意义
越大
越大
解析
【分析】
要解决这道题，需回忆信息的通俗定义及信息量的相关规律：首先，从信息的本质来看，只有包含有效内容的消息才属于信息，因此信息是各种事物发出的有意义的消息；其次，信息量的大小与消息包含的内容多少直接相关，内容越丰富，能传递的有效信息就越多，所以信息量会越大。
【解析】
根据信息的通俗定义，信息是各种事物发出的有意义的消息；消息中包含的内容越多，能传递的有效信息就越丰富，因此信息量就越大。
【答案】
各种事物发出的有意义；越大
【知识点】
信息的定义、信息量的概念
【点评】
本题属于信息科学的基础概念题，重点考查学生对信息基本定义和信息量影响因素的理解，知识点较为基础，贴近生活常识，便于学生理解记忆。
【难度系数】
0.9
要解决这道题，需回忆信息的通俗定义及信息量的相关规律：首先，从信息的本质来看，只有包含有效内容的消息才属于信息，因此信息是各种事物发出的有意义的消息；其次，信息量的大小与消息包含的内容多少直接相关，内容越丰富，能传递的有效信息就越多，所以信息量会越大。
【解析】
根据信息的通俗定义，信息是各种事物发出的有意义的消息；消息中包含的内容越多，能传递的有效信息就越丰富，因此信息量就越大。
【答案】
各种事物发出的有意义；越大
【知识点】
信息的定义、信息量的概念
【点评】
本题属于信息科学的基础概念题，重点考查学生对信息基本定义和信息量影响因素的理解，知识点较为基础，贴近生活常识，便于学生理解记忆。
【难度系数】
0.9
2. 人类特有的三种信息是语言、
符号
、图像
.答案
符号
图像
图像
解析
【分析】
这道题是对人类特有的信息类型的基础考查，解题时需要回忆所学的相关知识点。首先明确题目问的是人类特有的三种信息，已知其中一种是语言，接下来从记忆中提取另外两种对应的信息类型，即可得出答案。
【解析】
根据所学的信息相关基础知识可知，人类特有的三种信息是语言、符号、图像，因此题目空缺处应依次填入符号、图像。
【答案】
符号；图像
【知识点】
人类特有的信息类型
【点评】
本题属于基础记忆类题目，知识点简单直接，只需准确牢记相关内容就能轻松作答，是容易得分的基础题。
【难度系数】
0.9
这道题是对人类特有的信息类型的基础考查，解题时需要回忆所学的相关知识点。首先明确题目问的是人类特有的三种信息，已知其中一种是语言，接下来从记忆中提取另外两种对应的信息类型，即可得出答案。
【解析】
根据所学的信息相关基础知识可知，人类特有的三种信息是语言、符号、图像，因此题目空缺处应依次填入符号、图像。
【答案】
符号；图像
【知识点】
人类特有的信息类型
【点评】
本题属于基础记忆类题目，知识点简单直接，只需准确牢记相关内容就能轻松作答，是容易得分的基础题。
【难度系数】
0.9
3. 信息和信息传播活动经历了五次巨大的变革：
语言的诞生
、文字的诞生、印刷术的诞生
、电磁波的应用
和计算机与网络技术的应用
.答案
语言的诞生
印刷术的诞
生
计算机与网络技术的应用
印刷术的诞
生
计算机与网络技术的应用
解析
1
4. 早期的信息传播工具：万里长城上的烽火台、古代传递官文的驿马、
莫尔斯
发明的电报机、贝尔
制作的早期电话.答案
莫尔斯
贝尔
贝尔
解析
【分析】
这道题属于对早期信息传播工具相关发明者的基础识记题，解题思路是回忆科学史中电报机和早期电话的发明者相关知识，明确不同通信工具对应的发明人物，从而完成填空。
【解析】
根据科学史知识，电报机是由莫尔斯发明的，早期电话是由贝尔制作的，因此两处横线依次填入对应的发明者。
【答案】
莫尔斯；贝尔
【知识点】
电报与电话的发明者
【点评】
本题考查对早期信息传播工具发明者的识记，属于基础常识类题目，需要学生在学习过程中积累相关科学史知识，难度较低。
【难度系数】
0.8
这道题属于对早期信息传播工具相关发明者的基础识记题，解题思路是回忆科学史中电报机和早期电话的发明者相关知识，明确不同通信工具对应的发明人物，从而完成填空。
【解析】
根据科学史知识，电报机是由莫尔斯发明的，早期电话是由贝尔制作的，因此两处横线依次填入对应的发明者。
【答案】
莫尔斯；贝尔
【知识点】
电报与电话的发明者
【点评】
本题考查对早期信息传播工具发明者的识记，属于基础常识类题目，需要学生在学习过程中积累相关科学史知识，难度较低。
【难度系数】
0.8
5. 电报与电话的区别：电报
不能
(选填“能”或“不能”)进行双向信息交流，电话能
(选填“能”或“不能”)进行双向信息交流.答案
不能
能
能
解析
【分析】
要解决这道题，需回忆电报和电话的通信特点：首先思考电报的工作方式，电报主要通过发送电码传递文字信息，通常是一方发送、另一方接收，无法同时进行双向的信息交互；再想电话的工作原理，电话是实时通信设备，通话双方可同时发送和接收语音信息，能实现双向交流。据此即可判断二者能否进行双向信息交流。
【解析】
电报是利用电信号传递文字信息的通信方式，一般为单向发送接收，无法同时进行双向信息交流，故第一空填“不能”；电话通过声电转换实现实时通信，通话双方可同时发送和接收信息，能够进行双向信息交流，故第二空填“能”。
【答案】
不能；能
【知识点】
电报通信特性、电话通信特性
【点评】
本题考查对常见通信工具基本通信特性的掌握，属于基础识记类题目，只需牢记电报与电话的工作特点，即可轻松区分二者在双向信息交流上的差异。
【难度系数】
0.8
要解决这道题，需回忆电报和电话的通信特点：首先思考电报的工作方式，电报主要通过发送电码传递文字信息，通常是一方发送、另一方接收，无法同时进行双向的信息交互；再想电话的工作原理，电话是实时通信设备，通话双方可同时发送和接收语音信息，能实现双向交流。据此即可判断二者能否进行双向信息交流。
【解析】
电报是利用电信号传递文字信息的通信方式，一般为单向发送接收，无法同时进行双向信息交流，故第一空填“不能”；电话通过声电转换实现实时通信，通话双方可同时发送和接收信息，能够进行双向信息交流，故第二空填“能”。
【答案】
不能；能
【知识点】
电报通信特性、电话通信特性
【点评】
本题考查对常见通信工具基本通信特性的掌握，属于基础识记类题目，只需牢记电报与电话的工作特点，即可轻松区分二者在双向信息交流上的差异。
【难度系数】
0.8
1. 现实生活中，我们每时每刻都在接收信息.如民间有种说法叫“水缸穿裙子，天就要下雨”，这里“水缸穿裙子”是指在盛水的水缸外表面，水面所在位置往下，出现了一层均匀分布的小水珠.这是由水蒸气
液化
而形成的，即人们通过“穿裙子”这一信息，得到的消息.类似的气象信息还有朝霞不出门，晚霞行千里(合理即可)
.答案
液化
朝霞不出门，晚霞行千里（合理即可）
朝霞不出门，晚霞行千里（合理即可）
解析
【分析】
首先，判断物态变化类型：水蒸气是气态，水缸外表面的小水珠是液态，气态转变为液态的物态变化为液化。其次，需要回忆生活中通过自然现象预判天气的类似气象信息，这类信息通常是民间流传的气象谚语，只要合理即可。
【解析】
1. 水缸外表面的小水珠是空气中的水蒸气遇到温度较低的水缸外壁，由气态变为液态，该物态变化过程为液化。
2. 类似的气象信息是通过自然现象来预示天气变化的谚语，例如“朝霞不出门，晚霞行千里”（其他合理答案如“燕子低飞要下雨”等也可）。
【答案】
液化；朝霞不出门，晚霞行千里（合理即可）
【知识点】
液化现象；气象谚语应用
【点评】
本题将物理物态变化知识与生活中的气象现象相结合，既考查了基础的物态变化概念，又引导学生关注生活中的自然规律，体现了物理学科与生活实际的紧密联系。
【难度系数】
0.8
首先，判断物态变化类型：水蒸气是气态，水缸外表面的小水珠是液态，气态转变为液态的物态变化为液化。其次，需要回忆生活中通过自然现象预判天气的类似气象信息，这类信息通常是民间流传的气象谚语，只要合理即可。
【解析】
1. 水缸外表面的小水珠是空气中的水蒸气遇到温度较低的水缸外壁，由气态变为液态，该物态变化过程为液化。
2. 类似的气象信息是通过自然现象来预示天气变化的谚语，例如“朝霞不出门，晚霞行千里”（其他合理答案如“燕子低飞要下雨”等也可）。
【答案】
液化；朝霞不出门，晚霞行千里（合理即可）
【知识点】
液化现象；气象谚语应用
【点评】
本题将物理物态变化知识与生活中的气象现象相结合，既考查了基础的物态变化概念，又引导学生关注生活中的自然规律，体现了物理学科与生活实际的紧密联系。
【难度系数】
0.8
2. 超市收款时常利用扫描器对商品的条形码进行扫描，扫描条形码的过程中获得的是
信息
(选填“信息”或“能量”).答案
信息
解析
【分析】
首先要明确信息和能量的区别，信息是对人们有用的消息、数据等内容，能量是物质做功的能力。扫描条形码的目的是获取商品的名称、价格等相关数据，这些属于有用的信息，并非能量，因此可判断此处获得的是信息。
【解析】
扫描器扫描条形码时，会读取条形码中包含的编码信息，并将其转化为商品的相关数据（如价格、名称等），这个过程获取的是对人们有价值的信息，而非能量。
【答案】
信息
【知识点】
信息的概念
【点评】
本题结合生活实际考查信息与能量的区分，难度较低，需要学生结合生活常识理解信息的含义，明确扫描条形码的实际作用是获取商品相关信息。
【难度系数】
0.8
首先要明确信息和能量的区别，信息是对人们有用的消息、数据等内容，能量是物质做功的能力。扫描条形码的目的是获取商品的名称、价格等相关数据，这些属于有用的信息，并非能量，因此可判断此处获得的是信息。
【解析】
扫描器扫描条形码时，会读取条形码中包含的编码信息，并将其转化为商品的相关数据（如价格、名称等），这个过程获取的是对人们有价值的信息，而非能量。
【答案】
信息
【知识点】
信息的概念
【点评】
本题结合生活实际考查信息与能量的区分，难度较低，需要学生结合生活常识理解信息的含义，明确扫描条形码的实际作用是获取商品相关信息。
【难度系数】
0.8
3. 近几年来，随着信息之路越来越宽，利用Wi-Fi上网冲浪和移动支付的普及让我们的生活更加方便，Wi-Fi是通过
电磁波
(选填“电磁波”或“超声波”)传递信息
(选填“信息”或“能量”).答案
电磁波
信息
信息
解析
【分析】
首先，我们需要区分电磁波和超声波的传播特性：超声波属于声波，传播需要介质，无法在真空中传播；而电磁波可以在真空中传播，不需要介质，Wi-Fi信号能在空间中广泛传播，所以是通过电磁波来传递内容的。其次，Wi-Fi的用途是上网冲浪和移动支付，这些都是为了获取或传递各类数据内容，也就是信息，而非能量，据此可确定第二个空的答案。
【解析】
1. 电磁波的传播不需要介质，可在真空中传播，Wi-Fi信号正是利用电磁波来实现远距离传播的；超声波是声波，传播依赖介质，不符合Wi-Fi的传播需求，因此第一个空填“电磁波”。
2. Wi-Fi上网冲浪、移动支付的功能是为了实现数据、内容的传递，其核心是传递信息，而非能量，所以第二个空填“信息”。
【答案】
电磁波；信息
【知识点】
电磁波的应用；信息的传递
【点评】
本题考查电磁波在生活中的实际应用以及信息传递的相关知识，属于基础识记类题目，需要学生区分电磁波与声波的传播特点，明确生活中常见的信息传递方式。
【难度系数】
0.8
首先，我们需要区分电磁波和超声波的传播特性：超声波属于声波，传播需要介质，无法在真空中传播；而电磁波可以在真空中传播，不需要介质，Wi-Fi信号能在空间中广泛传播，所以是通过电磁波来传递内容的。其次，Wi-Fi的用途是上网冲浪和移动支付，这些都是为了获取或传递各类数据内容，也就是信息，而非能量，据此可确定第二个空的答案。
【解析】
1. 电磁波的传播不需要介质，可在真空中传播，Wi-Fi信号正是利用电磁波来实现远距离传播的；超声波是声波，传播依赖介质，不符合Wi-Fi的传播需求，因此第一个空填“电磁波”。
2. Wi-Fi上网冲浪、移动支付的功能是为了实现数据、内容的传递，其核心是传递信息，而非能量，所以第二个空填“信息”。
【答案】
电磁波；信息
【知识点】
电磁波的应用；信息的传递
【点评】
本题考查电磁波在生活中的实际应用以及信息传递的相关知识，属于基础识记类题目，需要学生区分电磁波与声波的传播特点，明确生活中常见的信息传递方式。
【难度系数】
0.8
4. 1832年，美国发明家莫尔斯受到
电磁铁
原理的启发，利用电流的通断
制成了电报机，同时也发明了利用“点
”“画
”和“空白
”的不同组合构成的莫尔斯电码，揭开了人类通信史的新纪元.答案
电磁铁
通断
点
画
空白
通断
点
画
空白
解析
【分析】
这道题是考查电磁学应用与通信史的常识性题目，解题时需回忆莫尔斯电报机的相关发明背景与原理：首先，电报机的发明依托电磁铁的特性，电磁铁通电时有磁性、断电时无磁性，这是其工作的核心原理基础；其次，要利用电流的通断来控制电磁铁的磁性变化，从而实现信号传递；最后，莫尔斯电码是通过不同的符号组合来表达信息，其核心组成就是点、画和空白的不同搭配。学生可通过梳理电磁学应用在早期通信中的关键知识点，逐一对应填空。
【解析】
1. 莫尔斯发明电报机的核心启发来自电磁铁原理，电磁铁的磁性可由电流的有无控制，这是电报机工作的基础；
2. 电报机利用电流的通断来传递信号，通过电流的通断变化控制电磁铁的磁性，进而实现信号的发送与接收；
3. 莫尔斯电码是由“点”“画”和“空白”的不同组合构成，以此来表示不同的信息，开创了人类通信的新纪元。
【答案】
电磁铁；通断；点；画；空白
【知识点】
电磁铁原理；莫尔斯电码；电报机工作原理
【点评】
本题属于基础识记类题目，考查电磁学原理在早期通信技术中的应用，以及莫尔斯电码的基本组成，帮助学生了解通信史的重要节点与电磁技术的实际价值，需要学生牢记相关常识性知识点。
【难度系数】
0.8
这道题是考查电磁学应用与通信史的常识性题目，解题时需回忆莫尔斯电报机的相关发明背景与原理：首先，电报机的发明依托电磁铁的特性，电磁铁通电时有磁性、断电时无磁性，这是其工作的核心原理基础；其次，要利用电流的通断来控制电磁铁的磁性变化，从而实现信号传递；最后，莫尔斯电码是通过不同的符号组合来表达信息，其核心组成就是点、画和空白的不同搭配。学生可通过梳理电磁学应用在早期通信中的关键知识点，逐一对应填空。
【解析】
1. 莫尔斯发明电报机的核心启发来自电磁铁原理，电磁铁的磁性可由电流的有无控制，这是电报机工作的基础；
2. 电报机利用电流的通断来传递信号，通过电流的通断变化控制电磁铁的磁性，进而实现信号的发送与接收；
3. 莫尔斯电码是由“点”“画”和“空白”的不同组合构成，以此来表示不同的信息，开创了人类通信的新纪元。
【答案】
电磁铁；通断；点；画；空白
【知识点】
电磁铁原理；莫尔斯电码；电报机工作原理
【点评】
本题属于基础识记类题目，考查电磁学原理在早期通信技术中的应用，以及莫尔斯电码的基本组成，帮助学生了解通信史的重要节点与电磁技术的实际价值，需要学生牢记相关常识性知识点。
【难度系数】
0.8
5. 很多同学喜欢看世界杯足球赛，下列传播赛事的几种方式中，传播速度最快的是 (
A.口头传播
B.通过卫星现场直播
C.电视新闻
D.各种报纸杂志
B
)A.口头传播
B.通过卫星现场直播
C.电视新闻
D.各种报纸杂志
答案
B
解析
【分析】
要解决这道题，我们可以按照以下思路思考：
1. 先明确各选项传播方式的载体：口头传播依靠声波，卫星直播和电视新闻利用电磁波，报纸杂志是实物媒介；
2. 对比不同载体的传播速度：声波在空气中速度约340m/s，电磁波传播速度为光速（约$3×10^8m/s）$，实物传播速度远低于前两者；
3. 再区分卫星直播与电视新闻：电视新闻存在制作、传输延迟，而卫星现场直播通过卫星直接用电磁波即时传输，速度更快；
4. 综合对比所有选项，选出传播速度最快的方式。
【解析】
对各选项逐一分析：
A. 口头传播：依靠声波传播，声波在空气中的传播速度约为340m/s；
B. 通过卫星现场直播：利用电磁波传播，电磁波在真空中的传播速度等于光速（约$3×10^8m/s）$，且卫星直播为即时传输，几乎无延迟；
C. 电视新闻：虽借助电磁波，但需经过制作、地面信号传输等环节，存在一定延迟，传播速度不及卫星现场直播；
D. 各种报纸杂志：属于实物媒介传播，依靠物流运输，速度最慢。
因此，传播速度最快的是通过卫星现场直播。
【答案】
B
【知识点】
电磁波的传播速度、信息传播方式对比
【点评】
本题结合生活常识与物理知识，考查不同信息传播方式的速度差异，重点在于区分声波、电磁波与实物传播的速度区别，属于基础应用型题目，难度较低。
【难度系数】
0.8
要解决这道题，我们可以按照以下思路思考：
1. 先明确各选项传播方式的载体：口头传播依靠声波，卫星直播和电视新闻利用电磁波，报纸杂志是实物媒介；
2. 对比不同载体的传播速度：声波在空气中速度约340m/s，电磁波传播速度为光速（约$3×10^8m/s）$，实物传播速度远低于前两者；
3. 再区分卫星直播与电视新闻：电视新闻存在制作、传输延迟，而卫星现场直播通过卫星直接用电磁波即时传输，速度更快；
4. 综合对比所有选项，选出传播速度最快的方式。
【解析】
对各选项逐一分析：
A. 口头传播：依靠声波传播，声波在空气中的传播速度约为340m/s；
B. 通过卫星现场直播：利用电磁波传播，电磁波在真空中的传播速度等于光速（约$3×10^8m/s）$，且卫星直播为即时传输，几乎无延迟；
C. 电视新闻：虽借助电磁波，但需经过制作、地面信号传输等环节，存在一定延迟，传播速度不及卫星现场直播；
D. 各种报纸杂志：属于实物媒介传播，依靠物流运输，速度最慢。
因此，传播速度最快的是通过卫星现场直播。
【答案】
B
【知识点】
电磁波的传播速度、信息传播方式对比
【点评】
本题结合生活常识与物理知识，考查不同信息传播方式的速度差异，重点在于区分声波、电磁波与实物传播的速度区别，属于基础应用型题目，难度较低。
【难度系数】
0.8
