四、结合下面句子中加点的词语，展开想象，写画面。
天空塌下来一大块，露出了一个大窟窿，地上也裂开了一道道黑黝黝的深沟。（提示：可以从颜色、样子等角度展开想象。）

天空上露出的那个大窟窿足有好几座房子拼起来那么大，窟窿里黑漆漆的，不断涌出翻涌的黑云和灼人的火星，冷风夹着暴雨从窟窿里疯狂灌向大地，四下里昏天暗地，地面裂开的深沟望不到尽头，黑黝黝的沟底还不时传来吓人的轰鸣声。

本题考查结合关键词展开想象描写画面的能力，我们可以紧扣“大窟窿”，从它的大小、颜色、带来的直观感受等角度出发，结合本单元神话故事的相关情境，把天破之后的震撼场景具象化，做到语句通顺、画面感充足。

五、根据课文内容和日积月累填空。
1.“炎帝之少女，名曰女娃。女娃，溺而不返，故为精卫，，以堙于东海。”“堙”的意思是。
2.云母屏风烛影深，。嫦娥应悔偷灵药，。与这首古诗有关的神话故事是。
3.照样子，把表格补充完整。

1. 游于东海；常衔西山之木石；填塞
2. 长河渐落晓星沉；碧海青天夜夜心；嫦娥奔月
3. 表格空缺（从左到右、从上到下顺序）：精卫；盘古；不怕牺牲、甘于奉献；勇于开创、无私奉献

本题考查四年级上册第四单元的古文、古诗积累与神话故事相关内容，结合课内所学知识作答即可：
1. 内容出自文言文《精卫填海》，对照原文填写空缺，结合课下注释可得出“堙”的释义。
2. 内容出自唐代李商隐的《嫦娥》，这首诗的创作和嫦娥奔月的神话故事直接相关。
3. 结合插图形象判断对应的神话人物，再匹配人物对应的核心精神品质：第二幅图是衔木石填海的精卫，第三幅图是持斧开天的盘古；女娲补天体现出她对应的精神品质，盘古开天体现出他对应的精神品质。

六、结合课外阅读，根据“目录(节选)”，选择其中一则故事，完成“神话人物卡”。

七、阅读材料一:课文《普罗米修斯》(节选)和《钻木取火》。
(一)普罗米修斯(节选)
①很久很久以前,地面上没有火,人们只好吃生的东西,在无边的黑暗中度过一个又一个长夜。就在这时候,有一位名叫普罗米修斯的天神来到了人间,看到人类没有火的悲惨情景,决心冒着危险,到天上去“盗”取火种。
②有一天,当太阳车从天空驰过的时候,普罗米修斯跑到太阳车那里,从喷射着火焰的车轮上,拿了一颗火星,带到人间。自从有了火,人类就开始用它烧熟食物,驱寒取暖,并用火来驱赶危害人类安全的猛兽……
(二)钻木取火
①在蛮(mán)荒时代,人类像野兽一样生活着。地面没有火,人们只能吃生的,很多人吃完都会闹肚子,寿命很短。于是,有个年轻的部落首领日思夜想,琢磨怎样自己造火。
②一天晚上,他梦见天帝对他说:“从这里往北走,有个燧(suì)明国,那里可以取火。”首领醒来后,赶紧起身,翻过九十九座大山,跨过九十九条大河,终于来到燧明国。这里遍地长着参天大树,枝叶浓密,遮住了整个天空,根本分不清白天黑夜。
③“这么黑暗的地方,怎么会有火种呢?”他很疑惑。忽然,头顶闪过一丝亮光。他兴奋地抬起头,只见几只鸟儿在啄树,它们一啄,树上就闪过一道火光。首领赶紧折了根像鸟嘴一样尖利的树枝,使劲钻木,过了很久很久,树上终于蹦出小火星。首领激动得热泪盈眶。
④回来后,首领四处奔走,把钻木取火的方法告诉所有人。为了感谢他的贡献,大家称他为“燧人氏”,也就是取火者的意思。
1.普罗米修斯看到人类没有火的悲惨情景,心里可能会想:
从中可以看出他是一个的天神。
2.燧人氏是怎样取火的? 默读第②—③段,用简洁的语言梳理。

3.对《钻木取火》一文中画“”句子的理解,不正确的一项是()
A.“赶紧、翻过、跨过”等词写出了首领迫不及待想去燧明国取火的心情。
B.从两个“九十九”可以感受到首领取火的艰辛和神话的神奇。
C.人们为了纪念部落首领历经艰辛来到燧明国,称他为燧人氏。
4.不同的民族对火的来源有不同的解释。阅读材料,完成表格。

六、示例：
故事名称：刑天争夺帝位
主要人物：刑天
人物特点：勇猛强大，有着不服输的反抗精神
印象最深的情节：刑天被黄帝砍去头颅后，并没有死去，以双乳为眼、肚脐为口，手持盾牌和战斧继续战斗。
七、1. 示例：人类的生活太悲惨了，我一定要想办法把火种带到人间，让大家过上温暖幸福的生活。 心地善良、富有正义感、甘愿为人类牺牲自己
2. 历经艰险赶到燧明国 观察鸟儿啄树得到取火的启发 钻木成功取得火种
3. C
4. 向鸟儿学习，用尖利的树枝钻木造出火种 火原本不存在于人类的生活中，是人类自己通过不断尝试摸索创造出来的

六、本题为开放性题目，从给出的神话故事目录里任选一则自己熟悉的故事，结合课外阅读积累填写对应内容，符合故事原意即可。
七、1. 第一空结合普罗米修斯看到人类苦难的心境，写出他想要帮助人类摆脱困境的想法，符合他的人物设定即可；第二空从他甘愿冒险帮助人类的行为，提炼出对应的人物品质。
2. 按照故事的先后发展顺序，从第②-③段梳理燧人氏的行动，提炼出三个关键步骤即可。
3. 逐一比对选项和原文内容：A选项的动词确实体现了首领急切的心情，B选项的“九十九”是虚数，体现取火的艰辛和神话的夸张神奇，C选项原文说明人们称首领为燧人氏是感谢他把钻木取火的方法分享给所有人，并非纪念他前往燧明国的经历，因此C错误。
4. 对照两篇文本的内容，提取《钻木取火》对应的取火方式和火的来源信息，完成表格填写。