阅读下面的文字，回答10—12题。
一是要在坚定理想信念上下功夫。社会主义建设者和接班人，定语就是“社会主义”，这是我们对培养什么人的本质规定。我们培养的人，必须树立共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想。没有这一条，培养社会主义建设者和接班人就不成立了。现在的青少年长期生活在和平环境之下，没有体验过民族生死存亡的苦难，没有经历过血与火的考验，没有参加过艰难困苦的奋斗，人生阅历有限。如果不加以正确引导和长期教育，难以树立正确理想信念，甚至可能走偏。要在学生中加强中国历史特别是中国近现代史、中国革命史、中国共产党史、中华人民共和国史、中国改革开放史等的教育，坚持不懈培育和弘扬社会主义核心价值观。只有社会主义才能救中国，只有坚持和发展中国特色社会主义才能实现中华民族伟大复兴。要给学生讲清楚这一被实践证明了的历史逻辑和现实逻辑，增强学生的中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，不被任何干扰所惑，立志肩负起民族复兴的时代重任。
10. 本段文字的中心观点是什么？作者说“没有这一条，培养社会主义建设者和接班人就不成立了”，句中的“这一条”指代什么？

11. 文中说青少年“没有体验过民族生死存亡的苦难，没有经历过血与火的考验，没有参加过艰难困苦的奋斗”，这里连用三个“没有”，有何表达效果？

12. 作者提出要在哪些方面加强教育以帮助学生树立正确理想信念？请简要概括。

10.一是要在坚定理想信念上下功夫。“这一条”指代前文所说的“树立共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想”。
11.运用排比句式，从“苦难”“考验”“奋斗”三个角度层层递进，强调了当代青少年缺乏历史磨炼的现实，突出了加强理想信念教育的必要性和紧迫性。
12.①加强中国历史特别是“五史”（中国近现代史、中国革命史、中国共产党史、中华人民共和国史、中国改革开放史）的教育；②坚持不懈培育和弘扬社会主义核心价值观；③讲清楚“只有社会主义才能救中国，只有坚持和发展中国特色社会主义才能实现中华民族伟大复兴”的历史逻辑和现实逻辑；④增强学生的“四个自信”（道路自信、理论自信、制度自信、文化自信）。

阅读下面的文字，回答13—15题。
五育同行，方育新人
①时代发展，教育先行；青年成长，五育同行。新时代的教育，从来不是单一的分数比拼，而是德智体美劳全方位的培育。只重其一，终究会造成人格短板；五育并举，方能培育完整健全的青年。
②无德无以为人，德育是立身之本。品德是一个人行走世间的底色，没有良好的品德修养，再出众的学识也无法造福社会。心怀善意、坚守底线、热爱家国，才是青年成长的首要前提。
③无体无以为继，体育是成长之基。健康的体魄是一切学习和奋斗的前提，没有强健的身体，理想与抱负都无从谈起。坚持体育锻炼，不仅能增强体质，更能培养永不言弃的拼搏精神。
④美育治愈心灵，劳动淬炼初心，智育开阔眼界。智育让人明理求知，美育让人感知美好，劳育让人脚踏实地。三者与德育、体育相互配合，补齐成长短板。
⑤当下，不少家长陷入教育误区，唯分数论大行其道，忽略孩子身心、审美与劳动能力的培养。单一化的教育，只会培养出片面发展的青年，无法适配时代发展需求。
⑥以德育心，以智慧脑，以体育人，以美润心，以劳立身。五育同心同向，青年方能全面成长，奔赴时代远方。
13. 下列对选文内容的理解和分析，不正确的一项是（）
A. 文章开篇点明中心论点：教育需要五育并举，全方位培育新时代青年。
B. 文章分别论述五育价值，结构整齐，段落并列，行文条理清晰。
C. 文章肯定唯分数论的教育理念，认为学业成绩是成长的核心标准。
D. 结尾句式整齐，总结全文，升华主旨，号召青年实现全面发展。
14. 结合全文，说说为什么青少年成长不能只看重学业分数？
15. 赏析结尾排比句“以德育心，以智慧脑，以体育人，以美润心，以劳立身”的表达效果。

13.C【解析】文章批判唯分数论的错误教育理念，反对单一以成绩衡量学生成长。
14.①只看重分数，会忽视品德、身心、审美、劳动等关键能力的培养，造成人格成长短板；②单一追求学业成绩，无法适配新时代对综合型人才的需求；③片面发展不利于青少年身心健康成长，难以成长为健全、合格的时代新人。
15.运用排比修辞，句式整齐对称，节奏感强；分别概括五育的核心价值，凝练有力，高度总结全文观点，强化文章主旨；语言庄重优美，朗朗上口，极大增强议论文的语言气势与感染力。