11. 下图所示是常见的几种生物。请据图回答下列问题。

（1）在以上生物中，可以作为监测空气污染程度的指示生物的是。
（2）与向日葵相比，油松的主要特点是。
（3）种子植物分为和，其中前者又称为绿色开花植物。与苔藓植物和蕨类植物相比，种子植物有发达的输导组织，通过繁殖后代，生殖和发育脱离了的限制，所以种子植物比苔藓植物和蕨类植物更适应陆地环境。

11.(1)葫芦藓 (2)种子裸露，没有果皮包被 (3)被子植物 裸子植物 种子 水环境

【分析】
要解答本题，需先明确图中各类植物所属类群及对应特征：葫芦藓是苔藓植物，油松是裸子植物，向日葵、玉米是被子植物，肾蕨是蕨类，水绵是藻类。结合各类群的核心特征，逐一分析每个问题：（1）苔藓植物对空气污染敏感，可作监测指示生物；（2）裸子植物与被子植物的关键区别是种子是否有果皮包被；（3）种子植物的分类及繁殖特点、生殖对环境的依赖是核心考点。
【解析】
（1）葫芦藓属于苔藓植物，其叶片仅由一层细胞构成，二氧化硫等有毒气体能从背腹两面侵入细胞，威胁其生存，因此可作为监测空气污染程度的指示生物。
（2）向日葵是被子植物，种子外有果皮包被；油松是裸子植物，种子裸露，没有果皮包被，这是二者的主要区别。
（3）种子植物根据种子外有无果皮包被分为被子植物和裸子植物，其中被子植物又称绿色开花植物；种子植物依靠种子繁殖后代，生殖和发育过程脱离了对水环境的限制，因此比苔藓、蕨类植物更适应陆地环境。
【答案】
(1)葫芦藓 (2)种子裸露，没有果皮包被 (3)被子植物 裸子植物 种子 水环境
【知识点】
苔藓植物的特征、裸子与被子植物的区别、种子植物的特征
【点评】
本题围绕常见植物类群的核心特征命题，属于基础知识点的直接考察，侧重对识记内容的掌握，难度适中。
【难度系数】
0.6

12. 为了了解校园里的植物，生物兴趣小组的同学们分成三个小组对校园内的植物种类进行研究。同学们将校园分成了三个区域，每个小组选择一个区域，对区域内的所有植物进行统计和记录。记录的表格整理如下，请据表回答下列问题。

（1）该兴趣小组采用的科学研究方法是。
A. 模拟实验法 B. 比较法
C. 调查法 D. 推测法
（2）某同学注意到池塘水变成了绿色，他猜测很有可能存在，可以利用显微镜来观察。
（3）可依据的特征，将表中第二组所列植物中的银杏归为一类，茶花树和小叶女贞归为一类。
（4）请根据表格中三个小组记录的植物种类数情况将下面的柱形图补充完整。

12.(1)C (2)藻类 (3)种子外面是否有果皮包被 (4)略

【分析】
对于第(1)题，需判断科学研究方法：明确各选项含义，调查法是为了解特定对象（校园植物）的情况，进行分组统计、记录的方法，符合题干中兴趣小组统计植物种类的操作；模拟实验法是模拟实验过程，比较法是对比事物异同，推测法是基于已知推测未知，均不符合，故选C。
第(2)题，池塘水变绿，显微镜可观察的生物：藻类植物结构简单，大量繁殖时会使水体呈现绿色，因此猜测存在藻类。
第(3)题，植物分类依据：银杏属于裸子植物，种子裸露无果皮包被；茶花树、小叶女贞属于被子植物，种子外有果皮包被，因此分类依据是种子外面是否有果皮包被。
第(4)题，补柱形图：根据表格中三个小组记录的植物种类数，对应柱形图的横轴组别，绘制对应高度的柱形即可。
【解析】
(1) 逐一分析选项：A.模拟实验法是模仿实验对象或条件进行实验，不符合题意；B.比较法是对比事物异同，题干是统计记录，不符合；C.调查法是为特定目的收集研究对象信息并分析，兴趣小组统计校园植物属于调查法，符合；D.推测法是基于已知推未知，不符合。故答案选C。
(2) 藻类植物多生活在水中，细胞含大量叶绿体，大量繁殖会使池塘水变绿，因此该同学猜测存在藻类，可通过显微镜观察验证。
(3) 植物按种子外是否有果皮包被分为两类：银杏种子裸露无果皮包被，属于裸子植物；茶花树、小叶女贞种子外有果皮包被，属于被子植物，因此分类依据是种子外面是否有果皮包被。
(4) 根据表格中三个小组的植物种类数，在柱形图对应组别处绘制对应高度的柱形即可（具体图形结合表格数据，此处略）。
【答案】
(1)C (2)藻类 (3)种子外面是否有果皮包被 (4)略
【知识点】
调查法、藻类植物、植物的分类
【点评】
本题考查生物学科基础知识点，涵盖科学探究方法、藻类特征、植物分类，贴近校园实际，难度较低，适合巩固基础。
【难度系数】
0.8