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8.(2024·山东济南中考)学习了用伏安法测电阻后，某小组想进一步探究导体的电阻与导体长度的关系。他们选择了如图甲所示的器材，并连接了部分电路。将固定在木板上长为15 cm的铅笔芯作为研究对象，将其标记为等长的五段，其中a、f为铅笔芯的两个端点，中间四点分别标记为b、c、d、e。
(1)若使滑动变阻器的滑片P向D端滑动时电流表的示数增大，则需用一根导线将电源的正极接线柱与滑动变阻器的
(2)将电路连接完整后，把线夹夹在f点，闭合开关，发现无论如何调节滑动变阻器，电压表和电流表都始终无示数。用一根导线检测电路故障，将导线的两端分别接到开关两端的接线柱上时，电压表和电流表仍无示数；将导线的两端分别接到滑动变阻器接入电路的两接线柱上时，电压表和电流表均有示数。若电路中只有一处元件故障，则故障是
(3)该小组排除故障后继续实验，闭合开关后快速记录电流表和电压表的示数，然后立即断开开关。电流表的示数如图乙所示，该读数为
(4)将线夹分别夹在b、c、d、e点，重复步骤(3)，得到铅笔芯接入的长度l和对应的铅笔芯接入电阻的平均值R的数据，如表所示。
①请在如图丙所示的坐标纸上描点，并画出铅笔芯接入电阻的平均值R和铅笔芯接入的长度l的关系图像。
②通过分析图像可得出实验结论：在导体的材料和横截面积一定的条件下，
(5)在实验评估环节，有的同学认为，只通过对铅笔芯电阻与其长度的探究得到的结论具有偶然性，为了使证据更充分，接下来还应该
(1)若使滑动变阻器的滑片P向D端滑动时电流表的示数增大，则需用一根导线将电源的正极接线柱与滑动变阻器的
B
（选填“A”“B”或“C”）接线柱连接。(2)将电路连接完整后，把线夹夹在f点，闭合开关，发现无论如何调节滑动变阻器，电压表和电流表都始终无示数。用一根导线检测电路故障，将导线的两端分别接到开关两端的接线柱上时，电压表和电流表仍无示数；将导线的两端分别接到滑动变阻器接入电路的两接线柱上时，电压表和电流表均有示数。若电路中只有一处元件故障，则故障是
滑动变阻器断路
。(3)该小组排除故障后继续实验，闭合开关后快速记录电流表和电压表的示数，然后立即断开开关。电流表的示数如图乙所示，该读数为
0.26
A。调节滑动变阻器，多次测量并计算出电阻的平均值。(4)将线夹分别夹在b、c、d、e点，重复步骤(3)，得到铅笔芯接入的长度l和对应的铅笔芯接入电阻的平均值R的数据，如表所示。
①请在如图丙所示的坐标纸上描点，并画出铅笔芯接入电阻的平均值R和铅笔芯接入的长度l的关系图像。
②通过分析图像可得出实验结论：在导体的材料和横截面积一定的条件下，
导体的电阻与长度成正比
。(5)在实验评估环节，有的同学认为，只通过对铅笔芯电阻与其长度的探究得到的结论具有偶然性，为了使证据更充分，接下来还应该
用不同的导体进行多次实验
。答案
8.(1) B
(2) 滑动变阻器断路
(3) 0.26
(4)① 如图所示
导体的电阻与长度成正比(5) 用不同的导体进行多次实验
解析
【分析】
本题是探究导体电阻与长度关系的电学实验题，需结合滑动变阻器的使用规则、电路故障分析方法、电流表读数、图像分析及实验设计的科学性逐一解决问题：
1. 滑动变阻器的使用：要使电流增大需减小接入电阻，需结合“一上一下”接线原则确定接线柱；
2. 电路故障分析：电表均无示数说明电路断路，通过导线检测各元件判断断路位置；
3. 电流表读数：先确定量程和分度值，再读取指针示数；
4. 图像与结论：根据数据描点连线，分析图像得出电阻与长度的关系；
5. 实验普遍性：为避免偶然性，需更换不同导体重复实验，使结论更具普遍性。
【解析】
(1) 滑动变阻器通过改变接入电阻丝长度改变电阻，滑片向D端滑动时电流增大，说明接入电阻减小，即接入电阻丝变短，因此需将电源正极与滑动变阻器的下接线柱B连接（接B时，滑片向D端滑动，接入电阻丝变短，电阻减小，电流增大），故填B。
(2) 电压表和电流表均无示数，说明电路为断路故障（短路时至少一个电表有示数）。用导线接开关两端，电表仍无示数，说明开关无故障；接滑动变阻器接入电路的两接线柱时，电表均有示数，说明此时电路接通，因此故障为滑动变阻器断路。
(3) 电流表选用0~0.6A量程，分度值为0.02A，指针指向0.26A位置，故读数为0.26A。
(4) ① 根据实验数据，在坐标纸上描出对应点，用直线连接各点（图像为过原点的倾斜直线）；② 由图像可知，R与l成正比，因此结论：在导体的材料和横截面积一定的条件下，导体的电阻与长度成正比。
(5) 仅用铅笔芯实验结论具有偶然性，为使结论更具普遍性，应更换不同的导体进行多次实验，避免偶然性。
【答案】
8.(1) B
(2) 滑动变阻器断路
(3) 0.26
(4)① ② 导体的电阻与长度成正比
(5) 用不同的导体进行多次实验
【知识点】
探究电阻与长度的关系、滑动变阻器的使用、电路故障分析
【点评】
本题综合考查电学实验的核心知识点，涵盖滑动变阻器操作、故障判断、电表读数、图像分析及实验设计，注重学生的实验探究能力，是中考常见的中等难度实验题型。
【难度系数】
0.5
本题是探究导体电阻与长度关系的电学实验题，需结合滑动变阻器的使用规则、电路故障分析方法、电流表读数、图像分析及实验设计的科学性逐一解决问题：
1. 滑动变阻器的使用：要使电流增大需减小接入电阻，需结合“一上一下”接线原则确定接线柱；
2. 电路故障分析：电表均无示数说明电路断路，通过导线检测各元件判断断路位置；
3. 电流表读数：先确定量程和分度值，再读取指针示数；
4. 图像与结论：根据数据描点连线，分析图像得出电阻与长度的关系；
5. 实验普遍性：为避免偶然性，需更换不同导体重复实验，使结论更具普遍性。
【解析】
(1) 滑动变阻器通过改变接入电阻丝长度改变电阻，滑片向D端滑动时电流增大，说明接入电阻减小，即接入电阻丝变短，因此需将电源正极与滑动变阻器的下接线柱B连接（接B时，滑片向D端滑动，接入电阻丝变短，电阻减小，电流增大），故填B。
(2) 电压表和电流表均无示数，说明电路为断路故障（短路时至少一个电表有示数）。用导线接开关两端，电表仍无示数，说明开关无故障；接滑动变阻器接入电路的两接线柱时，电表均有示数，说明此时电路接通，因此故障为滑动变阻器断路。
(3) 电流表选用0~0.6A量程，分度值为0.02A，指针指向0.26A位置，故读数为0.26A。
(4) ① 根据实验数据，在坐标纸上描出对应点，用直线连接各点（图像为过原点的倾斜直线）；② 由图像可知，R与l成正比，因此结论：在导体的材料和横截面积一定的条件下，导体的电阻与长度成正比。
(5) 仅用铅笔芯实验结论具有偶然性，为使结论更具普遍性，应更换不同的导体进行多次实验，避免偶然性。
【答案】
8.(1) B
(2) 滑动变阻器断路
(3) 0.26
(4)①
② 导体的电阻与长度成正比(5) 用不同的导体进行多次实验
【知识点】
探究电阻与长度的关系、滑动变阻器的使用、电路故障分析
【点评】
本题综合考查电学实验的核心知识点，涵盖滑动变阻器操作、故障判断、电表读数、图像分析及实验设计，注重学生的实验探究能力，是中考常见的中等难度实验题型。
【难度系数】
0.5
