一 听录音，判断下列图片与所听内容是否相符，相符的写“T”，不相符的写“F”。（听两遍）
1. （）
2. （）
3. （）
4. （）
5. （）

1. T 2. F 3. T 4. T 5. T

二（扬州广陵）选出下列句子中画线部分发音与其他不同的选项。
()1. The teacher is reading a book about weather.
A. teacher B. reading C. weather
()2. He wanted to eat some bread during the tea time.
A. eat B. bread C. tea
()3. To keep a healthy diet, I have some milk and an egg for breakfast.
A. keep B. healthy C. breakfast
()4. The boy couldn't reach the sweater in the tree.
A. reach B. sweater C. tree

1. C 2. B 3. A 4. B

【分析】本题为英语语音辨析题，需判断每组单词中划线部分的发音，通过回忆每个单词划线部分的音标，对比三个选项的发音，找出与其他两项不同的选项即可。
【解析】1. 选项A teacher中划线部分ea发音为/iː/，选项B reading中划线部分ea发音为/iː/，选项C weather中划线部分ea发音为/e/，因此发音不同的是C。
2. 选项A eat中划线部分ea发音为/iː/，选项B bread中划线部分ea发音为/e/，选项C tea中划线部分ea发音为/iː/，因此发音不同的是B。
3. 选项A keep中划线部分ee发音为/iː/，选项B healthy中划线部分ea发音为/e/，选项C breakfast中划线部分ea发音为/e/，因此发音不同的是A。
4. 选项A reach中划线部分ea发音为/iː/，选项B sweater中划线部分ea发音为/e/，选项C tree中划线部分ee发音为/iː/，因此发音不同的是B。
【答案】1.C 2.B 3.A 4.B
【知识点】英语字母组合发音，单词音标辨析
【点评】本题考查小学阶段常见的字母组合（ea、ee）的发音，属于基础语音题，只要平时积累常见单词的发音，仔细对比即可轻松解答。
【难度系数】0.7

三 根据句意和首字母提示补全单词。
1. Mia had a new s about a robot. She was reading it all night yesterday.
2. 新素养 价值导向 H is valuable, and we should keep it in our mind.
3. You should never t a lie to your parents or teachers even when you make big mistakes.
4. 新情境 地域特色 When I visited Ge Garden, I f a leather wallet on the floor.
5. My deskmate r my broken notebook carefully and gave it back to me this morning.

1. storybook 2. Honesty 3. tell 4. found 5. repaired

【分析】
本题需结合句意、首字母提示，联系所学词汇、固定搭配及动词时态来补全单词：第1题由“reading it”和首字母s确定与“读”相关的名词；第2题由“valuable”和首字母H确定符合语境的抽象名词；第3题结合固定搭配“tell a lie”和句意确定动词；第4题根据过去时态语境和首字母f确定find的过去式；第5题结合“坏笔记本”和过去时态确定repair的过去式。
【解析】
1. 句意：Mia有一本关于机器人的新故事书，她昨晚读了一整夜。根据“reading it”及首字母s，填storybook。
2. 句意：诚实是有价值的，我们应该牢记。根据“valuable”及首字母H，填Honesty。
3. 句意：即使犯大错，你也绝不能对父母或老师撒谎。固定搭配“tell a lie”表示“撒谎”，结合首字母t，填tell。
4. 句意：当我参观个园时，我在地上捡到一个皮钱包。动作发生在过去，用find的过去式，结合首字母f，填found。
5. 句意：我的同桌仔细修理了我的坏笔记本，今早还给了我。动作发生在过去，用repair的过去式，结合首字母r，填repaired。
【答案】
1. storybook 2. Honesty 3. tell 4. found 5. repaired
【知识点】
单词拼写、固定搭配、动词过去式
【点评】
本题为初中英语基础单词拼写题，侧重考查词汇积累、语境理解及基础语法（动词时态）的运用，是常见的巩固类题型，难度适中。
【难度系数】
0.3

四 新素养 行为导向 选择合适的句子补全对话。（有两项多余）
A. I think you must say sorry to Mr Henry. B. We both ran away. C. But the problem is ... D. Come on, son, tell me what happened. E. Can I help you? F. Is anything wrong? G. I ran away, but he was caught and had to pay for the damage.
A: What's wrong with you, Tom? You look upset today. 1.
B: No, Mum, but ...
A: 2.
B: Well. What shall I do? I accidentally broke a window in Mr Henry's house.
A: Oh, did you say sorry to Mr Henry?
B: 3.
A: Come on, tell me the truth.
B: Paul and I were together. 4.
A: That was wrong.
B: I know, but I'm afraid to call Mr Henry. And I'm also sorry for Paul.
A: 5. Then you'd better hurry to see Paul. Give him the money back. You can also invite him to have tea tomorrow if you want.
B: I will do as you say.

1. F 2. D 3. C 4. G 5. A

【分析】本题为补全对话题型，需结合上下文语境及句子含义选择合适选项。解题思路：1. 第一空，A发现Tom沮丧，询问后进一步确认是否有状况，对应选项F；2. 第二空，Tom欲言又止，A引导其说出实情，对应选项D；3. 第三空，A询问是否道歉，Tom表示存在问题，对应选项C；4. 第四空，Tom说明与Paul一起的情况，对应选项G；5. 第五空，A针对问题给出解决建议，对应选项A。
【解析】1. 上文A问Tom怎么了，Tom答“不，妈妈，但……”，此处A应问“是不是有什么问题”，选F；2. Tom欲言又止，A作为家长引导其说出发生的事，选D；3. A问是否道歉，Tom表示有问题，选C；4. Tom提到和Paul一起，说明自己跑了Paul被抓，选G；5. A针对问题给出建议，让Tom道歉，选A。
【答案】1.F 2.D 3.C 4.G 5.A
【知识点】补全对话，情景交际
【点评】本题考查日常情景对话的补全，需结合上下文逻辑推理，难度适中，符合学生日常交际用语的考查要求。
【难度系数】0.5