项目化学习
困难攻克手册
D1
每个人都拥有克服困难的能力，让我们一起制作属于自己的困难攻克手册，记录下困难、行动和成长，成为最棒的自己！
（一）不同的人有不同的困难，大家都是怎样攻克的呢？为困难选择正确的应对方式的图片。
C.
()1. I was afraid of acting in front of many people.
()2. I couldn't remember all the words of the English word lists.
()3. There were a lot of difficult movements in my play.
()4. I was not good at acting but I wanted to play the Monkey King in a school play.
()5. I wrote too slowly and my handwriting was so messy that even I couldn't read it.

1. D 2. E 3. B 4. C 5. A

【分析】
首先理解每个英文句子的含义，再结合图片内容进行匹配：
1. 句子1意为“我害怕在很多人面前表演”，对应图片D（有人在众人面前表演的场景）；
2. 句子2意为“我记不住英语单词表中的所有单词”，对应图片E（单词卡的内容）；
3. 句子3意为“我的戏剧里有很多难的动作”，对应图片B（女孩练习动作的场景）；
4. 句子4意为“我不擅长表演，但想在学校戏剧里演美猴王”，对应图片C（男孩对着镜子练习金箍棒模仿美猴王的场景）；
5. 句子5意为“我写字太慢，字迹太乱，连我自己都看不懂”，对应图片A（写字的笔记本场景）。
【解析】
1. 句子1描述害怕当众表演，图片D是一人在众人前表演，匹配选D；
2. 句子2提到记不住英语单词，图片E是单词卡，匹配选E；
3. 句子3涉及戏剧的难动作，图片B是练习动作，匹配选B；
4. 句子4想演美猴王，图片C是练金箍棒模仿，匹配选C；
5. 句子5说写字问题，图片A是写字的笔记本，匹配选A。
【答案】
1. D 2. E 3. B 4. C 5. A
【知识点】
英语句子理解、图片匹配
【点评】
本题为句子与图片的匹配题，需准确理解英文句子含义，结合图片内容对应，考查基础图文转换能力，难度适中。
【难度系数】
0.6

（二）面对难以解决的困难可以向他人求助。选择合适的句子补全对话。（有一项多余）
A: I can't learn English well. 1.
B: Sure. What difficulties do you have in your studies?
A: I'm not good at English writing. 2.
B: I practise English writing by keeping a diary in English.
A: That sounds good. 3. Anything else?
B: I also try to retell English stories in my own words. To write well, we should use English a lot.
A: 4. It's really a useful way to learn English.
B: By the way(顺便说一下), I'm going to the school library to borrow some books. 5.
A: Sure, I'd love to. I want to borrow some interesting English storybooks too.
A. You are right.
B. How do you practise English writing?
C. Can you give me some advice?
D. I will have a go.
E. Would you like to go with me?
F. Do you like reading books?

1. C 2. B 3. D 4. A 5. E

【分析】
本题为情景交际补全对话题，需结合上下文语境与问答逻辑选择合适句子。第1空：A称英语学不好，B回应“Sure”，说明A在请求建议，对应选项C；第2空：A说不擅长英语写作，B回答练习写作的方式，故A询问练习方法，对应选项B；第3空：A认可B的方法后，应表示要尝试，对应选项D；第4空：B补充其他方法，A表示赞同，对应选项A；第5空：B说去图书馆借书，A回应愿意，故B在邀请同行，对应选项E。
【解析】
1. 根据上文A说“I can't learn English well”及下文B的回应“Sure”，可知A是请求建议，选C；
2. 根据上文A说“I'm not good at English writing”及下文B的回答“I practise English writing by keeping a diary in English”，可知A询问练习写作的方法，选B；
3. 根据上文B给出练习写作的方法及下文A说“Anything else?”，可知A认可方法后要尝试，选D；
4. 根据上文B补充其他学习方法，A表示赞同，选A；
5. 根据上文B说“ I'm going to the school library to borrow some books”及下文A的回应“Sure, I'd love to”，可知B邀请A同行，选E。
【答案】
1.C 2.B 3.D 4.A 5.E
【知识点】
补全对话，情景交际
【点评】
本题考查日常情景交际用语的运用，需结合对话上下文逻辑选择合适语句，难度适中，学生易通过语境分析得出答案。
【难度系数】
0.8

（三）来听听木木困难攻克手册里的故事。选单词或短语并用其适当形式补全故事。
help want be afraid of try give up be
When I was 10, I 1. to learn to ride a bike, but I 2. falling. On a Saturday morning, my father took me to the park and taught me. He held the bike for me. I felt safe. But then he let go. I fell and hurt my knee. I cried and didn't want to try again. My father 3. me up and said, “Don’t 4. . Everyone falls. Just try again.” I got up and tried again. This time he didn’t hold it. After about an hour, I could ride by myself! I 5. very happy. My father smiled at me. I learned a lesson: never give up. If you keep 6. , you’ll succeed.

1. wanted 2. was afraid of 3. helped
4. give up 5. was 6. trying

【分析】
本题需用给定单词或短语的适当形式补全短文，解题思路为：先通读全文把握整体时态（以一般过去时为主），再结合每个空的语境、语法要求，匹配对应词汇并调整形式，最后验证是否符合文意。
【解析】
1. 由时间状语“When I was 10”可知，此处用一般过去时，“want to do sth”表示想要做某事，故填wanted；
2. 语境为“我害怕摔倒”，“be afraid of”是固定短语，一般过去时主语为I，故填was afraid of；
3. 语境为“爸爸扶我起来”，“help sb up”是固定短语，一般过去时，故填helped；
4. “Don't”后接动词原形，结合语境“不要放弃”，故填give up；
5. 语境为“我非常开心”，“be happy”是固定搭配，一般过去时主语为I，故填was；
6. “keep doing sth”是固定搭配，表示坚持做某事，故填trying。
【答案】
1. wanted 2. was afraid of 3. helped 4. give up 5. was 6. trying
【知识点】
一般过去时、动词短语、固定搭配
【点评】
本题考查动词及短语的适当形式，需结合语境和时态变化解题，是基础题型，侧重对常用短语和时态的运用。
【难度系数】
0.5

（四）同伴互评。你与木木交换了困难攻克手册，互相写下鼓励的话。
Mumu's difficulty:
My encouragement:

Mumu's difficulty: Mumu was afraid of falling when she learned to ride a bike and wanted to stop after falling down.
My encouragement: Don't give up. Try again, and you will learn to do it.(答案不唯一,合理即可)

【分析】本题为英语开放性表达题，需结合“同伴互评写鼓励语”的情境，先填写木木的困难（可选取常见的技能学习类困难，如学骑车怕摔），再撰写符合情境的鼓励话语，要求语句通顺、符合英语表达习惯，答案不唯一，合理即可。
【解析】首先根据题目要求，为木木填写符合青少年常见困难的内容（如学骑车时怕摔想放弃），再围绕该困难撰写鼓励的话语，确保语句通顺、表意明确，符合英语日常表达逻辑，答案不唯一，合理即可。
【答案】Mumu's difficulty: Mumu was afraid of falling when she learned to ride a bike and wanted to stop after falling down. My encouragement: Don't give up. Try again, and you will learn to do it.
【知识点】英语情景表达、开放性书面表达
【点评】本题结合同伴互评的生活情境，考查学生的英语运用能力，属于开放性试题，答案不唯一，只要符合情境、语句通顺即可，贴近学生生活实际，易于作答。
【难度系数】0.7