1[2025江苏常州中考,中]第九届亚洲冬季运动会在哈尔滨举行,汽车匀速行驶在赛区亚雪公路上,轮胎经过特定设计的凹凸路面时,发出乐音。当轮胎匀速先后经过如图所示的甲、乙两种路面时,发出的声音（）
甲
乙

A.频率变大,音调变高
B.频率变大,音调变低
C.频率不变,音调不变
D.频率变小,音调变低

1. A 【解析】当轮胎匀速先后经过如图所示的甲、乙两种路面时，发出的声音频率变大，则音调变高，故选A。

【分析】首先明确：轮胎匀速行驶时，经过路面凸起会产生振动，声音的音调由振动频率决定，频率越高音调越高。观察甲、乙路面，乙路面的凸起更密集，相同长度内的凸起数量更多。轮胎匀速经过时，单位时间内经过的凸起数越多，振动频率越大，据此分析选项。
【解析】当轮胎匀速行驶时，轮胎每经过一个路面凸起就会振动一次，振动频率是单位时间内的振动次数。对比甲、乙路面，乙路面凸起更密集，相同长度内凸起数量更多，轮胎匀速经过乙路面时，单位时间内经过的凸起数更多，即振动频率变大。由于音调由频率决定，频率越高音调越高，因此发出的声音频率变大，音调变高，对应选项A。
【答案】A
【知识点】音调与频率的关系
【点评】本题结合实际路面情境，考查音调与频率的关系，需要学生理解振动频率和音调的联系，通过路面凸起疏密判断频率变化，属于中等难度的声学基础题。
【难度系数】0.6

2[2026安徽淮北期中,中]二胡是中国的民族乐器,有粗(内弦)、细(外弦)两根弦,拉弓时弓毛和弦摩擦发出声音,下列做法不能改变二胡音调的是 ()

A.用手指按压同一根弦的不同位置
B.手指按压在弦的相同位置,从摩擦内弦换到摩擦外弦
C.加大摩擦弦的力量
D.旋转弦轴,增加弦的紧张度

2. C 【解析】二胡是弦乐器，其音调的调节方式如下。
| 影响因素 | 调节方式 |
| --- | --- |
| 琴弦长短 | 手指按压同一根琴弦的不同位置 |
| 琴弦粗细 | 弓毛摩擦不同的琴弦 |
| 琴弦松紧 | 旋转弦轴 |
由表可知，加大摩擦弦的力量不能改变二胡的音调，故选C。

【分析】要解决本题，需先明确弦乐器音调的影响因素：弦乐器的音调由琴弦的长度、粗细、松紧程度决定，振动频率越高，音调越高；而声音的响度由振幅决定。接下来逐个分析选项：A选项按压同一根弦的不同位置，改变了振动部分弦的长度，会改变振动频率，从而改变音调；B选项内弦和外弦粗细不同，摩擦不同弦改变了琴弦的粗细，会改变振动频率，从而改变音调；C选项加大摩擦弦的力量，增大了弦的振动振幅，改变的是声音的响度，不影响音调；D选项旋转弦轴增加弦的紧张度，改变了琴弦的松紧，会改变振动频率，从而改变音调。因此不能改变音调的是C选项。
【解析】弦乐器的音调与琴弦的长度、粗细、松紧程度有关，振动频率决定音调，频率越高音调越高；响度由振幅决定。A项：按压同一根弦的不同位置，改变了振动弦的长度，振动频率改变，音调改变；B项：内弦与外弦粗细不同，摩擦不同弦改变了琴弦粗细，振动频率改变，音调改变；C项：加大摩擦弦的力量，增大了弦的振幅，改变的是声音的响度，与音调无关；D项：旋转弦轴增加弦的紧张度，改变了琴弦松紧，振动频率改变，音调改变。综上，答案为C。
【答案】C
【知识点】音调的影响因素、弦乐器的音调调节
【点评】本题考查弦乐器音调的影响因素，属于基础题型，需区分音调和响度的决定因素，掌握弦乐器音调的调节方法，难度不大。
【难度系数】0.6

3[2026山东淄博期中,中]如图,把装有水的酒杯放在桌上,用润湿的手指摩擦杯口边缘使其发声,改变水量发现发出的声音不同。对此同学们提出了四个问题,其中最有价值且可探究的问题是 ()

A.声音是由水振动产生的吗?
B.音调为什么会随水量变化而变化?
C.手指摩擦为什么能使杯发出不同声音?
D.音调和杯中的水量有什么关系?

3. D 【解析】如图的实验中，当用润湿的手指沿着杯口边缘摩擦时，杯子和水发生了振动；水量越大，杯子和水越难振动，因此可以得出：杯中的水量越大，音调越低，水量越小，音调越高。由题意可知，这里的“声音不同”是指音调不同，则应围绕音调的影响因素进行探究，即“音调和杯中的水量有什么关系？”是最有价值且可探究的问题，故D符合题意。

【分析】
首先明确实验情境：用润湿的手指摩擦杯口边缘时，杯子和水共同振动发声，改变水量会使发出的声音（实际为音调）不同。要选出最有价值且可探究的问题，需逐一分析选项：A选项探究声音是否由水振动产生，既不符合发声体是杯子和水的事实，也不是本次实验的核心探究方向；B选项问音调随水量变化的原因，属于对结论的解释，而非可探究的问题；C选项问手指摩擦为何能发出不同声音，问题过于宽泛，未明确核心探究变量；D选项明确了实验变量（水量）与探究的物理量（音调），是可通过实验验证两者关系的问题，符合要求。
【解析】
用润湿的手指摩擦杯口边缘时，杯子和水发生振动从而产生声音；水量越大，杯子和水的总质量越大，振动越困难，振动频率越低，而音调由振动频率决定，因此水量变化会导致音调变化。题目中“发出的声音不同”实际指音调不同，需围绕音调与水量的关系探究：
A选项：发声体是杯子和水，并非仅水，且该问题不是本次实验的核心探究方向，错误；
B选项：该问题是对音调变化原因的解释，属于结论后的推导，不是可探究的问题，错误；
C选项：问题过于宽泛，未明确探究的核心变量，错误；
D选项：明确了实验变量（水量）与探究的物理量（音调），是最有价值且可探究的问题，正确。
【答案】
D
【知识点】
音调与频率的关系；声音的产生
【点评】
本题结合实验情境考查声音的特性，重点在于区分可探究问题的特点，需明确探究问题要对应实验中的变量和观测的物理量，是一道基础的实验探究题，有助于培养学生的实验设计思维。
【难度系数】
0.5

4[2026广西梧州期中,中]如图所示,用水瓶接水时,凭声音就可以判断水瓶中是否灌满水了。因为此时发出的声音是由瓶内空气柱的振动产生的,瓶中的空气柱越,振动得越快,频率越,发出的声音的音调就越,听起来越尖锐。

4. 短 高 高 【解析】声音是由物体的振动产生的，往水瓶中倒水时，发出的声音是由水瓶中的空气柱振动产生的；往瓶里倒的水越多，瓶中的空气柱越短，振动得越快，频率越高。而音调由频率决定，频率越高，发出声音的音调就越高，听起来越尖锐。

【分析】
要解决这道题，需明确两个核心：一是接水时的发声体是瓶内的空气柱；二是音调由振动频率决定，频率越高，音调越高。当水瓶中水量增加时，瓶内空气柱长度会缩短，进而影响振动快慢和音调。
【解析】
往水瓶接水时，发出的声音由瓶内空气柱振动产生。随着瓶内水量增多，瓶中空气柱的长度变短，空气柱振动速度加快，即振动频率变高。而音调由振动频率决定，频率越高，声音的音调就越高，听起来更尖锐。因此，瓶中的空气柱越短，振动得越快，频率越高，发出的声音的音调就越高。
【答案】
短；高；高
【知识点】
音调与频率的关系；发声体的判断
【点评】
本题结合生活中接水的常见场景，考查对音调影响因素的基础理解，属于概念类基础题，难度较低，需要学生明确发声体及音调与频率的对应关系。
【难度系数】
0.7

5[2026江苏无锡期中,中]图甲展示的曾侯乙编钟是我国古代的一种打击乐器，青铜编钟依大小次序编组悬挂，形成一定的音阶。演奏者按音谱敲打，可以演奏出美妙的乐曲。编钟越小，音调就越（填“高”或“低”）。形如杏仁状柱体，扁如“盒瓦”的编钟，其截面如图乙，分别敲击钟的A、B、C三个部位，则编钟可发出个固有频率的音调。

5. 高 2 【解析】编钟越大，振动频率就越低，即音调越低，编钟越小，振动频率就越高，即音调越高；由图乙可知，编钟的形状左右对称，A、C在编钟的对称位置，则敲击钟的A、C部位时，发声频率相同，分别敲击钟的A、B、C三个部位，编钟可发出2个固有频率的音调。

【分析】首先明确音调的高低由发声体的振动频率决定，频率越高，音调越高；编钟的大小会影响振动频率，越小的编钟振动频率越高，音调越高。接着观察编钟截面的对称性，A、C两点处于对称位置，敲击这两个位置时编钟的振动情况相同，固有频率一致，而B点位置不同，振动频率与A、C不同，据此判断发出的音调数量。
【解析】1. 音调与频率的关系：音调由发声体的振动频率决定，频率越高，音调越高。编钟越小，振动时的频率越高，因此音调越高。2. 不同部位的振动频率分析：观察图乙的编钟截面，A、C为对称位置，敲击A、C时，编钟的振动固有频率相同；敲击B位置时，振动固有频率与A、C不同，因此分别敲击A、B、C三个部位，编钟可发出2个不同固有频率的音调。
【答案】高；2
【知识点】音调与频率的关系、对称性应用
【点评】本题结合古代乐器曾侯乙编钟考查物理知识，既联系了实际生活，又考察了音调的决定因素和对称性的应用，有助于学生理解物理知识在传统文化中的体现，难度适中。
【难度系数】0.5

6[2026福建福州期中,中]人说话是靠声带发声。市场上有一种变声器,可以改变声音的特性。某段声音的波形变化如图所示,变声前是A段,变声后是B段,则变声后声音的音调(填“变高”“不变”或“变低”)。

刷素养 走向重高

6. 振动 不变 【解析】人说话是靠声带振动发声。由图知，相同时间内A段、B段声音的频率相同，则音调相同。

【分析】首先，声音由物体振动产生，人说话依靠声带振动发声；音调由频率决定，频率是单位时间内振动的次数，需对比波形图中A段和B段相同时间内的振动次数，判断音调变化。
【解析】人说话时，声带振动产生声音；音调高低由频率决定，频率是物体在单位时间内振动的次数。观察题图可知，相同时间内A段和B段声音的振动次数相同，即频率相同，因此变声后声音的音调不变。
【答案】振动；不变
【知识点】声音的产生；音调与频率的关系
【点评】本题结合波形图考查声音的产生和音调的判断，属于基础题，需掌握音调与频率的关系，能从波形图中准确对比振动次数即可解题。
【难度系数】0.7

7 核心素养 科学思维 [2026江苏无锡期中,中]正常灰鲸的发声频率范围为15 Hz~25 Hz。生物学家发现变异灰鲸Alice,其发声频率为52 Hz,导致正常灰鲸“听不见”Alice的声音,如图所示为海豚的发声频率范围和听觉频率范围,灰鲸与海豚同属海洋哺乳动物。由此推理:正常灰鲸听觉频率范围(黑色横条)很可能是 ()

7. C 【解析】根据海豚的发声频率范围和听觉频率范围分析可知，一般海洋哺乳动物的听觉频率的最小值小于发声频率的最小值，听觉频率的最大值大于发声频率的最大值，且由题意可知，正常灰鲸的听觉频率的最大值低于52 Hz，故C符合题意，A、B、D不符合题意。故选C。

【分析】
要解决本题，需先从海豚的听觉与发声频率范围中总结海洋哺乳动物的听觉频率规律，再结合正常灰鲸听不到52Hz声音的条件推理其听觉范围。首先观察海豚：听觉范围（150Hz~150000Hz）比发声范围（7000Hz~120000Hz）宽，即听觉最小值＜发声最小值，听觉最大值＞发声最大值。正常灰鲸发声为15Hz~25Hz，变异灰鲸发声52Hz，正常灰鲸听不到52Hz，说明正常灰鲸听觉最大值＜52Hz，且听觉范围需比自身发声范围宽（符合海洋哺乳动物共性），据此判断选项。
【解析】
1. 总结规律：由海豚的听觉和发声频率可知，海洋哺乳动物的听觉频率范围最小值小于自身发声频率最小值，最大值大于自身发声频率最大值，即听觉范围比发声范围更宽。
2. 分析正常灰鲸的听觉范围要求：
正常灰鲸发声范围是15Hz~25Hz，因此其听觉范围最小值应小于15Hz，且需覆盖15Hz~25Hz的发声范围；
变异灰鲸发声为52Hz，正常灰鲸“听不见”该声音，说明正常灰鲸的听觉频率最大值＜52Hz。
3. 逐一分析选项：
A：范围仅为15Hz~25Hz，不符合听觉范围比发声范围宽的规律，排除；
B：范围为15Hz~25Hz，同样不符合听觉范围更宽的规律，排除；
C：范围为15Hz~52Hz，最小值小于15Hz，覆盖发声范围，且最大值为52Hz（刚好不包含52Hz，符合听不到52Hz的条件），符合要求；
D：范围超过52Hz，最大值≥52Hz，会听到52Hz的声音，不符合，排除。
【答案】
C
【知识点】
听觉频率范围、声学规律应用
【点评】
本题通过海洋哺乳动物的听觉与发声频率的关系，考查科学推理能力，需要从示例中提炼规律并应用，是结合实际情境的声学推理题。
【难度系数】
0.5