1. [词语辨析]在横线上依次填入词语，最恰当的一项是()。
要想干好工作，要有的要求，的态度，的纪律。

A.严明 严格 严肃
B.严肃 严明 严格
C.严格 严明 严肃
D.严格 严肃 严明

D

【分析】
这是一道词语搭配辨析题，解题思路是先明确“严格”“严肃”“严明”三个词语的常用搭配对象，再结合题干中“要求”“态度”“纪律”三个核心词，匹配对应的修饰词，从而选出正确选项。
【解析】
我们辨析三个词语的搭配用法：1. “严格”侧重遵守规则不放松，常与“要求”搭配，故第一个空填“严格”；2. “严肃”侧重态度认真、不随便，常与“态度”搭配，故第二个空填“严肃”；3. “严明”侧重纪律等严肃公正，常与“纪律”搭配，故第三个空填“严明”。因此依次填入的词语为严格、严肃、严明，对应选项D。
【答案】
D
【知识点】
词语搭配辨析
【点评】
本题考查常见词语的固定搭配，属于基础题型，只要平时积累词语的常用搭配就能轻松解答，难度较低。
【难度系数】
0.8

2. [成语积累]按要求写词语。
(1)“其人弗能应也”，与这句话意思相近的成语是()。
(2)“因释其耒而守株，冀复得兔”，和这句话有关的成语是()。
(3)“虎不知兽畏己而走也，以为畏狐也”，这句话让我想到的成语是()。

(1)哑口无言/无言以对 (2)守株待兔 (3)狐假虎威

【分析】
这道题是根据文言语句的含义匹配对应成语，解题思路为：先逐句翻译文言句子，明确句子的核心意思；再结合所学的经典寓言故事及相关成语，找到与句子意思完全匹配的成语；最后确认答案的准确性。
【解析】
(1)“其人弗能应也”出自《自相矛盾》，意思是那个人答不上来，与之意思相近的成语是哑口无言或无言以对；
(2)“因释其耒而守株，冀复得兔”出自《守株待兔》，直接对应的成语就是守株待兔；
(3)“虎不知兽畏己而走也，以为畏狐也”出自《狐假虎威》，对应的成语是狐假虎威。
【答案】
(1)哑口无言(或无言以对) (2)守株待兔 (3)狐假虎威
【知识点】
成语积累、文言文语句理解
【点评】
本题结合经典寓言故事的语句考查成语积累，属于基础题型，需要学生掌握常见寓言故事的内容及对应成语，难度较低。
【难度系数】
0.3

3. [词语运用]下列句子中带点的词语运用不恰当的一项是()。

A.这姑娘正值，充满朝气。
B.上课铃声响了，我们地跑进教室。
C.奶奶在看电视剧时，看到坏人作恶多端，总是会说：“，。”
D.严监生时，心里还惦记着两茎灯草。

B

【分析】
要判断词语运用是否恰当，需先明确每个选项中带点词语的含义及适用语境，再结合句子的具体情境逐一比对，找出不符合语境的选项。
【解析】
A项：“豆蔻年华”指女子十三四岁的年纪，句中用来形容正值青春的姑娘，使用恰当。
B项：“跌跌撞撞”形容走路不稳的样子，句中描述的是上课铃响后同学们跑进教室的状态，应是快速、有序的，“跌跌撞撞”不符合该语境，使用不恰当。
C项：“多行不义，必自毙”指坏事干多了，必定自取灭亡，句中用来形容奶奶对电视剧中坏人的评价，使用恰当。
D项：“奄奄一息”形容临近死亡的样子，句中用来描述严监生临终时的状态，使用恰当。
【答案】
B
【知识点】
成语运用
【点评】
本题考查常用成语的语境辨析，需准确掌握成语的含义及适用场景，结合句子语境判断其运用是否恰当，属于基础题型。
【难度系数】
0.6

4.[词语运用]下列句子中带点成语运用不恰当的一项是()。

A.因救学生而双腿截肢的张丽莉老师，成为我国的“最美女教师”。
B.杭州西湖犹如一幅优美的画卷，令游人，流连忘返。
C.他话不多，但每次发言总能地指出问题所在。
D.大地震时，多亏的群众捐献物资，这真是啊！

B

【分析】
判断成语运用是否恰当，需先明确每个成语的含义，再结合句子语境分析是否匹配。逐一分析选项中成语的意思与句子的使用场景，找出不符合语境的选项。
【解析】
A项，“家喻户晓”指家家户户都知道，用来形容张丽莉老师的事迹被广泛知晓，使用恰当；
B项，“瞻前顾后”形容做事顾虑多、犹豫不决，或指查看前后，句中用来形容游人欣赏西湖的状态，不符合语境，使用不恰当；
C项，“一针见血”比喻说话直截了当、切中要害，用来形容发言指出问题精准，使用恰当；
D项，“四面八方”指各个方面或各个地方，“雪中送炭”比喻在他人急需时给予帮助，句中形容各地群众捐献物资的情况，使用恰当。
【答案】
B
【知识点】
成语运用
【点评】
本题考查成语的正确使用，需准确理解成语含义并结合语境判断，属于语文基础题型，侧重考查常见成语的辨析能力。
【难度系数】
0.7

5.[词语运用]下列句子中带点的词语运用不恰当的一项是()。

A.走进张家界，你会为这的景观而感叹大自然的神奇。
B.一遇到难题就，这就是个别同学学习生活的写照。
C.新年到了，我们兄妹几人向奶奶拜年。
D.每次老师提问时，同学们都地抢答。

D

【分析】
解答这类词语运用题，需先明确每个选项中带点成语的含义，再结合句子语境判断成语使用是否恰当，最终选出不恰当的一项。具体思路：1. 逐一分析A、B、C、D四个选项的成语含义；2. 结合句子描述的场景，判断成语与语境是否匹配；3. 确定使用不恰当的选项。
【解析】
A项，“天造地设”指事物自然形成且合乎理想，张家界的景观是天然形成的，该成语使用恰当；
B项，“抓耳挠腮”形容人焦急、慌乱或思索时的样子，遇到难题时同学的状态符合该成语表意，使用恰当；
C项，“序齿排班”指按年龄长幼排列顺序，兄妹几人给奶奶拜年按年龄排序，符合语境，使用恰当；
D项，“七手八脚”形容人多手杂、动作纷乱，多用于混乱无序的场景，而句子中同学们抢答问题是积极踊跃的状态，该成语与语境不符，使用不恰当。因此答案为D。
【答案】D
【知识点】成语辨析、词语运用
【点评】本题考查常用成语的语境运用，属于基础题型，只要准确掌握常见成语的含义，结合句子语境分析即可得出答案，难度较低。
【难度系数】0.3

6.[歇后语]下列句子中,歇后语使用有误的一项是()。

A.懂就懂,不懂就不懂,不要“猪鼻子插葱——装相(象)”。
B.这儿的东西真多,看得我是“刘姥姥进大观园——眼花缭乱”。
C.如今的安吉已被越来越多人知晓,真可谓“隔着门缝吹喇叭——名(鸣)声在外”。
D.他的文章虽然长,但是没有什么内容,真是“高射炮打蚊子——大材小用”。

D

【分析】本题要求选出歇后语使用有误的一项，解题思路为：先逐一理解每个选项中歇后语的含义，再结合句子语境判断歇后语是否与语境匹配，通过排查确定错误选项。
【解析】A项，“猪鼻子插葱——装相（象）”比喻故意装模作样，句子表达“不懂不要装懂”，使用正确；B项，“刘姥姥进大观园——眼花缭乱”指看到新奇事物而感到迷乱，形容东西多看得迷乱，使用正确；C项，“隔着门缝吹喇叭——名（鸣）声在外”指名声传扬到外界，对应“安吉被越来越多人知晓”，使用正确；D项，“高射炮打蚊子——大材小用”比喻使用不当、浪费人才，而句子描述的是“文章长却无内容”，应使用“懒婆娘的裹脚布——又长又臭”这类歇后语，此处使用错误。
【答案】D
【知识点】歇后语的理解与运用
【点评】本题考查常见歇后语的语义及语境适配，属于语文基础题型，需学生掌握常用歇后语的含义并结合语境判断，难度不大。
【难度系数】0.3