一、古诗阅读
(一)[田园诗]
四时田园杂兴(其二十五)
[宋]范成大
梅子金黄杏子肥,麦花雪白菜花稀。
日长篱落无人过,惟有蜻蜓蛱蝶飞。
宿新市徐公店
[宋]杨万里
篱落疏疏一径深,树头新绿未成阴。
儿童急走追黄蝶,飞入菜花无处寻。
1.“梅子金黄杏子肥,麦花雪白菜花稀。”诗句描写的景物有梅子、、、,它们的特点分别是、、雪白、。
2.联系古诗内容,判断下列说法是否正确,正确的画“√”,错误的画“×”。
(1)“篱落疏疏一径深”的“疏”和“麦花雪白菜花稀”的“稀”,都表示“稀疏、稀少”的意思。 （）
(2)这两首古诗都和儿童有关,都表达了作者对儿童的喜爱和赞美之情。 （）

1. 杏子 麦花 菜花 金黄 肥 稀
2.(1)√ (2)×

【分析】
第1题需从指定诗句中提取景物及对应特点，只需拆分诗句内容即可；第2题第(1)题要辨析两个字词的含义，第(2)题需分别分析两首诗的内容，判断描述是否符合实际。
【解析】
第1题：从诗句“梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀”中，依次提取景物为梅子、杏子、麦花、菜花；对应景物特点分别是梅子金黄、杏子肥、麦花雪白、菜花稀，因此空缺处依次填杏子、麦花、菜花，特点分别为金黄、肥、稀。
第2题：(1)“篱落疏疏一径深”的“疏”意为稀疏，“麦花雪白菜花稀”的“稀”意为稀少，二者意思相近，故判断为√；(2)《四时田园杂兴（其二十五）》描写初夏田园宁静风光，未涉及儿童内容，仅《宿新市徐公店》有儿童追蝶场景，且两首诗情感并非都围绕对儿童的喜爱，故判断为×。
【答案】
1.杏子 麦花 菜花 金黄 肥 稀；2.(1)√ (2)×
【知识点】
古诗阅读、诗句理解、字词释义
【点评】
本题考查古诗基础理解能力，涵盖景物提取、字词辨析、诗歌内容把握，是古诗阅读常规基础题型，需学生认真研读诗句，区分不同诗歌特点。
【难度系数】
0.7

(二)[边塞诗]
塞下曲(其二)
卢 纶
林暗草惊风①，将军夜引弓②。
平明寻白羽③，没④在石棱⑤中。
塞下曲(其三)
卢 纶
月黑雁飞高，单于夜遁逃。
欲将轻骑逐，大雪满弓刀。
【注释】①惊风:突然被风吹动。②引弓:拉弓。③白羽:白色羽毛,这里指白羽箭。④没(mò):陷入。⑤石棱(léng):石头的棱角。
1.《塞下曲》(其二)中描写的将军,在“林暗草惊风”的紧张气氛下,做出的反应是;《塞下曲》(其三)中的将军在“月黑雁飞高”的紧张气氛下,做出的决定是。从他们的反应中可以看出,这两位将军有的特点。
2.《塞下曲》(其三)中“”写出了守边将士的果敢与勇猛,“”字写出了环境的恶劣。两者相衬,表现出了的精神。
3.试着通过自己的理解,将《塞下曲》(其三)描述的情境写下来。

1. 引弓 欲将轻骑逐 英勇无畏,气概豪迈
2. 欲将轻骑逐 满 守边将士不顾严寒,英勇无畏
3. 黑云遮月的夜晚,大雁高飞,单于的军队趁夜色逃跑。(我方将军)要率领骑兵追击,正准备出发之际,一场大雪从天而降,刹那间弓刀上落满了雪花。

【分析】
解答本题需先理解两首《塞下曲》的诗句含义，结合诗句内容提取关键信息，分析人物行为、环境描写的作用及诗歌情感，从而准确作答。第1题需从诗句中定位将军的反应与决定，总结人物特点；第2题需识别体现人物品质的诗句和环境描写的关键字，分析诗歌精神；第3题需将诗句转化为通顺的情境描述，还原诗歌画面。
【解析】
1. 《塞下曲》（其二）中，“将军夜引弓”直接写出将军在“林暗草惊风”的紧张气氛下的反应是引弓；《塞下曲》（其三）中，“欲将轻骑逐”写出将军在“月黑雁飞高”的紧张气氛下的决定是率领轻骑兵追击。两位将军在危急情境下的表现，体现出英勇无畏、气概豪迈的特点。
2. 《塞下曲》（其三）中，“欲将轻骑逐”直接展现守边将士果敢勇猛的品质；“满”字写出大雪覆盖弓刀的场景，突出环境的恶劣；两者相互映衬，表现出守边将士不顾严寒、英勇无畏的精神。
3. 描述情境时，需结合诗句意象：“月黑”即黑云遮月的夜晚，“雁飞高”点明环境，“单于夜遁逃”交代敌军动向，“欲将轻骑逐”是我方行动，“大雪满弓刀”是环境烘托，将这些元素组合成通顺的画面即可。
【答案】
1. 引弓 欲将轻骑逐 英勇无畏,气概豪迈
2. 欲将轻骑逐 满 守边将士不顾严寒,英勇无畏
3. 黑云遮月的夜晚,大雁高飞,单于的军队趁夜色逃跑。(我方将军)要率领骑兵追击,正准备出发之际,一场大雪从天而降,刹那间弓刀上落满了雪花。
【知识点】
诗词内容理解、边塞诗赏析
【点评】
本题围绕卢纶的两首边塞诗展开，考查学生对诗词内容的提取、人物形象的分析、环境描写的作用及诗歌情境的还原，是初中语文诗词赏析的基础题型，能帮助学生巩固边塞诗相关知识，提升诗词理解能力。
【难度系数】
0.5