行至“宇宙星云带”(18分)
阅读下列材料,回答第10—14题。(18分)
【材料一】
第三届“天宫画展”在中国空间站举办,“神十七”航天员在轨展示介绍优秀作品
新华社北京2月23日电 2月23日,第三届“天宫画展”在中国空间站开展。正在太空出差的“神舟十七号”航天员乘组在轨展示和介绍了新时代青少年畅想中国式现代化的美丽画卷。
本届画展自2023年10月正式启动征集,最终53幅画作从2万多幅报名作品中脱颖而出,随“天舟七号”货运飞船进入中国空间站。据介绍,画展以“孩子眼中的中国式现代化”为主题,围绕“人口规模巨大的现代化”“全体人民共同富裕的现代化”“物质文明和精神文明相协调的现代化”“人与自然和谐共生的现代化”“走和平发展道路的现代化”等专题进行展示。
作为全国青少年广泛参与、依托中国空间站这一“窗口”打造的航天特色文化品牌,“天宫画展”至今已成功举办三届,在社会上特别是青少年中产生了良好反响。
(选自2024年4月23日新华社官方账号)
【材料二】
空间站为什么只“飞”400千米高
①空间站又称太空站、航天站,是一种在近地轨道长时间运行、可供多名航天员巡访、长期工作和生活的载人航天器。一般来说,空间站大都在约400千米高度的轨道上运行,比如,我国的“天宫一号”“天宫二号”空间实验室,目前仍在轨运行的国际空间站,以及我们的中国空间站等。
②空间站为什么只“飞”400千米高?
③大家都知道,航天发射的成本是非常昂贵的。空间站飞往更高的轨道需要消耗运载火箭更多的能量,对运载火箭的运载能力是一个很大的考验。如果要把成吨的设备携带到较高的高度,成本过于高昂。
④太空实验的观测需求也是因素之一。空间站的主要任务是在满足特定观测需求的情况下进行太空实验。大气是随着海拔增加而逐渐变薄的,太空和地球大气层之间没有明确、清晰的边界。国际航空联合会将100千米的高度定为大气层与太空的界线,即“卡门线”,卡门线之外的部分称为“太空”。一般太空实验所需要的接近真空的环境、无云层遮挡的望远镜观测优势、近乎无重力的实验条件等,在400千米高度都可以满足。
⑤设置这个高度,还考虑了航天员和空间站本身的安全问题。
⑥在地球周围有一个名为“范艾伦辐射带”的空间区域,它大致分成1500—5000千米和13000—20000千米的高度范围,在空间大气扰动的时候还会向上、向下扩张。这一区域有能量非常高、密度也非常大的带电粒子,对在其中飞行的飞行器伤害很大。值得注意的是,因为地磁场本身不是对称的,在南大西洋上方的地磁场形态导致这里的辐射带高度比较低,在有扰动的时候可能只有1000千米高度左右,空间站飞高了就很容易进入辐射带,受到带电粒子的伤害。
⑦综合考量上面介绍的各种因素,科学家把空间站飞行的高度设定在400千米附近。
(选自《中国科学探险》2021年第4期,有删改)
【材料三】
走向有无限可能的美好未来
——在北京大学经济学院2017年毕业典礼上的演讲
刘 洋①
①20年前,我考入飞行学院成为一名飞行员;16年前,我毕业来到部队成为一名战斗员;7年前,我又通过选拔,成为一名航天员。面对人生路上的沟壑纵横,我想与大家分享的是“坚定信心、永不言败”。
②如果有人要问:“你认为你最宝贵的财富是什么?”我的答案是“生命”!
③这和我的经历有关,因为我是一名飞行员、一名航天员,数次生死边缘的行走,让我对人生有了不一样的体会和感悟。
④在我的飞行生涯中,曾遇到无数次险情。有一次训练飞行,我驾驶飞机刚刚离地,忽然迎面飞来一群鸽子,径直向飞机撞来。在飞行中,一只小鸟足以导致机毁人亡,何况还是一群鸽子呢。一声沉闷的响声之后,风挡玻璃上溅满了鲜血,满座舱弥漫着一股焦煳的味道,飞机的一台发动机也被撞坏了,那些偶遇的鸽子险些要了全机组人员的性命。还有一次飞行,由于机械故障,在飞机着陆滑跑时,起落架突然收起,机腹擦地高速行进在水泥跑道上,顿时火花四溅,浓烟滚滚。
⑤这一次次的生死考验,让我对人生有了新的界定,懂得了敬畏生命,学会了热爱生活,更加豁达与平和,也更能体会到生活中的平凡与幸福。懂得敬畏,会让你看清生活与生命的本质,在未来的人生道路上,不任性,不妄为,走得从容、自信,在跌宕起伏中,“自信人生二百年,会当水击三千里”。
⑥2010年,我离开了飞行部队,换上了航天服。进入航天员大队之前,我并不完全清楚“航天员”究竟是一个怎样的职业。直到训练陆续展开,才渐渐走进了这个勇气与梦想交织的领域。记得刚刚进入航天员大队的时候,严酷的管理制度、枯燥的理论学习、高强度的训练,都是我始料不及的,让我非常不适应。记得第一次做转椅训练时,我满怀自信地坐了上去,可刚转到5分钟,就感觉到头晕恶心,瞬间汗水湿透衣背,险些坚持不下来。在空军时,我已是一名成熟的飞行员,而来到航天员大队,竟然连一项基础性的训练都达不到优秀,更别说通过重重关卡去执行任务了。难道真的要梦碎于此?那段时间,我沮丧极了,每天都在拿着放大镜看自己的缺点。巨大的落差让我的信心跌入谷底,人生似乎看不到希望。直到有一天,突然听到“信心比金子还珍贵”这句话时,感觉像一道闪电刺破了乌云,我幡然醒悟:信心可以化渺小为伟大,化平庸为神奇。而人生最快乐的事,莫过于永不言弃,为理想而奋斗。我开始打点心灵和意志,专注于当下,不再徒劳地恐惧未来。
⑦每天清晨,我都会对着镜子中的自己,举起拳头大喊:“加油! 加油!”
⑧每天晚上,我都会问自己:“今天你努力了吗?”一天天的积累与努力,终于让梦想照进了现实。
⑨执行“神舟九号”任务,那是我人生的一次洗礼。人在太空中,心会变得宽阔。随着身体的失重,有许多东西会变得很轻很淡,可人的的心不会失重,有许多情感会在心底变得更加清晰和珍贵。比如远离了地球,才更懂得地球家园的可贵;远离了祖国,才更能体会到祖国的重要;远离了亲人,才更知道了亲人的牵挂。
⑩任务完成后,经常有人会问我:“难道你不怕死吗?”怕,怎么不怕? 生命对于每个人来说都只有一次,又有谁会不珍惜呢? 但总有一些事情值得你为之奋斗和牺牲。就像一位战斗机飞行员曾说的:“我最大的遗憾就是只能为祖国牺牲一次。”
⑪虽然每个人的角色不同,但都承担着实现中华民族伟大复兴的历史使命。因为你就是这个国家,你就是这个社会,你进步一分,国家和社会就会进步一分。不因物欲横流而改变初心,不因困难挫折而放弃责任,将个人的荣辱融入国家的命运,将个人的价值融入国家的利益,你的生命就会绽放得更加绚烂!
(选自2017年7月15日《解放军报》,有删改)
【注释】①刘洋:中国人民解放军航天员大队特级航天员,中国第一位进入太空的女航天员。
10.下列对三则材料内容的分析,正确的一项是(3分) ()
A.材料一中“神舟十七号”飞行乘组携带美丽画卷进入空间站,“天宫画展”展现了青少年对中国式现代化的美好畅想,点燃了他们的科学梦。
B.材料二是事物说明文,向读者介绍了空间站只“飞”400千米高的原因,用语准确,第⑥段中的加点词语“可能”“左右”体现了说明文语言的严密性。
C.材料二中提到在太空和地球大气层之间有一条明确、清晰的边界,这条边界叫作“卡门线”。
D.材料三中刘洋首先概述自己的一生,之后引出话题“生命”,演说中不断现身说法,结合自己的飞行经历,给北大毕业生未来的学习和生活给予指导和祝福。
11.材料二是按照哪种说明顺序进行说明的?请简要分析。(3分)
12.演讲稿要求观点鲜明、思路清晰。请根据材料三的相关内容,完成下面的思维导图。(3分)
最宝贵的财富
当飞行员时
(2)
执行“神舟九号”任务时
生命
(1)
自信坚持
(3)
13.你认为刘洋的这篇演讲稿中有哪些演讲技巧值得我们学习?请结合具体内容进行阐述。(3分)
14.阅读以下内容,模仿其写作手法,写一个歌颂航天英雄的片段,150字左右。(6分)
他们是历史上、世界上第一流的战士,第一流的人!他们是世界上一切伟大人民的优秀之花!是我们值得骄傲的祖国之花……当你喝完一杯豆浆提着书包走向学校的时候,当你坐到办公桌前开始这一天工作的时候,当你往孩子口里塞苹果的时候,当你和爱人一起散步的时候……朋友,你是否意识到你是在幸福之中呢?(魏巍《谁是最可爱的人》)

10.D
11.逻辑顺序。先由空间站的概念引出说明对象“空间站为什么只‘飞’400千米高”;然后从三个方面——航天发射的成本是非常昂贵的、太空实验的观测需求、航天员和空间站本身的安全问题进行阐述;最后加以总结。
12.(1)敬畏生命 (2)当航天员时 (3)责任担当
13.示例:①演讲要有针对性,做到“心中有听众”。刘洋的这篇演讲针对北大毕业生,为了增强他们的责任意识和对生命的敬畏之心,刘洋现身说法,讲述自己的成长经历,给毕业生很好的精神引领。②演讲要注重开头。本文开头简洁,刘洋通过讲述自己职业生涯中的三个阶段引出话题,调动听众的兴趣。③演讲要明确表达观点,把思路展现出来。刘洋先在开头提出观点——人生最宝贵的财富是生命,接着分别从做飞行员、做航天员、执行“神舟九号”任务三个人生阶段入手,分享了自己的收获和感悟,对毕业生起到鼓励和劝导作用。④演讲要精心设计结语。在本文的结尾,刘洋用第二人称进行呼告,鼓励毕业生要为国奉献,勇担使命,达到以情动人的效果。⑤演讲要锤炼语言,运用一些语言表达技巧,如排比、引用、呼告等手法。比如刘洋引用“自信人生二百年,会当水击三千里”,激情地鼓励毕业生要树立坚定的自信、积极向上;引用一位飞行员的话,激励毕业生要为国奉献,勇担使命,达到以情动人的效果。(写出其中三点即可)
14.示例:他们是真正的勇士,是民族的骄傲!他们不畏艰难、勇于探索,揭示了宇宙的奥秘,照亮了人类的未来!他们把个人荣辱与国家命运相结合,绽放出生命最绚丽的色彩!当我们在学习中遇到挫折而一蹶不振时,当我们在前路迷茫、不知所措时,当我们沉溺于玩乐而耽误光阴时,不妨想想他们吧,让我们延续航天精神,去吹响生命的号角!(仿写借鉴点:排比、比喻、反复的修辞手法;综合运用多种表达方式,有生活场景的叙述、强烈的抒情、精当的议论等)

【分析】
本次为综合性语文阅读理解题，涵盖说明文、演讲稿阅读及仿写写作。解题思路如下：
1. 第10题是信息筛选类选择题，需逐一核对选项与三则材料内容，排除无中生有、概念混淆的错误选项；
2. 第11题考查说明顺序，需回忆说明顺序类型，结合材料二“提出问题—分析原因—总结”的行文结构判断；
3. 第12题考查文本结构梳理，需梳理材料三的脉络，对应“生命是最宝贵财富”下三个阶段的感悟；
4. 第13题考查演讲技巧，需结合演讲稿特点（针对性、观点明确等），从材料三找具体例子分析；
5. 第14题考查仿写，需模仿魏巍《谁是最可爱的人》“先抒情赞美—再联系生活场景引发思考”的手法，结合航天英雄主题写作。
【解析】
10. 逐一分析选项：
A项：材料一未提及“点燃科学梦”，无中生有，错误；
B项：材料二是事理说明文（说明原理/原因），非事物说明文，错误；
C项：材料二明确提到“太空与地球大气层无明确边界”，卡门线是人为划定的界线，错误；
D项：材料三开头概述职业生涯，引出“生命是最宝贵财富”的话题，结合自身经历给毕业生指导，正确。
答案选D。
11. 材料二采用逻辑顺序：首先由空间站定义引出说明对象“空间站为什么只‘飞’400千米高”；接着从航天发射成本、太空实验观测需求、航天员与空间站安全三个方面具体阐述原因；最后总结说明，结构符合逻辑顺序特征。
12. 梳理材料三结构：
当飞行员时：经历生死考验，感悟“敬畏生命”；
当航天员时：面对训练困难，感悟“自信坚持”；
执行“神舟九号”任务时：体会“责任担当”。
故答案为：(1)敬畏生命；(2)当航天员时；(3)责任担当。
13. 演讲技巧示例：
针对性强：针对北大毕业生，结合自身经历传递敬畏生命、勇担使命的理念，贴合听众需求；
观点明确：开头直接提出“生命是最宝贵的财富”，后续分阶段阐述感悟，思路清晰；
语言有感染力：运用引用（如“自信人生二百年，会当水击三千里”）、呼告等手法，增强情感表达。
14. 仿写示例：
他们是真正的航天英雄，是时代的脊梁！他们不畏艰险、勇攀高峰，探索宇宙的边界，拓展人类的视野！他们把个人理想融入航天事业，把青春热血献给祖国的航天梦，绽放出最耀眼的光芒！当我们在学习中遇到瓶颈而停滞不前时，当我们在生活中遭遇挫折而心生迷茫时，当我们在安逸中消磨时光而忘记初心时，不妨想想他们吧，让我们传承航天精神，去追逐星辰大海！
【答案】
10.D
11.逻辑顺序。先由空间站的概念引出说明对象“空间站为什么只‘飞’400千米高”；然后从航天发射的成本、太空实验的观测需求、航天员和空间站本身的安全问题三个方面阐述原因；最后总结说明。
12.(1)敬畏生命 (2)当航天员时 (3)责任担当
13.示例：①演讲有针对性，针对北大毕业生，结合自身经历传递敬畏生命、勇担使命的理念；②观点明确，开头提出核心观点，分阶段阐述感悟，思路清晰；③语言有感染力，运用引用、呼告等手法，增强情感表达。
14.示例：他们是真正的航天英雄，是时代的脊梁！他们不畏艰险、勇攀高峰，探索宇宙的边界，拓展人类的视野！他们把个人理想融入航天事业，把青春热血献给祖国的航天梦，绽放出最耀眼的光芒！当我们在学习中遇到瓶颈而停滞不前时，当我们在生活中遭遇挫折而心生迷茫时，当我们在安逸中消磨时光而忘记初心时，不妨想想他们吧，让我们传承航天精神，去追逐星辰大海！
【知识点】
说明文阅读、演讲稿阅读、仿写写作
【点评】
本题为综合性语文阅读理解题，涵盖文本理解、信息筛选、结构梳理、技巧分析及仿写写作，全面考查学生的语文核心素养。题目设置梯度合理，从基础判断到深度运用，符合中学语文考查要求，能有效检验学生的阅读与表达能力。
【难度系数】
0.6