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九、传统文化 希望小学五年级(1)班的同学完成了"中国节日"文化项目。请阅读内容并完成学习单。(15分)
Our Chinese Festivals Projects(项目)
In our class, we study traditional Chinese festivals. Different groups do different tasks.
The food group makes traditional festival food. They learn to make rice dumplings for the Dragon Boat Festival and share them with the class. They work in the school kitchen.
The research(研究) group uses school computers to find information(信息) about the stories and history behind different festivals, like Qu Yuan and the Dragon Boat Festival. They work in the library.
The art group creates large posters(海报) of the four main festivals. They draw things like dragon boats, full moons, and mountains. They work in the art room.
Finally, we put all our projects together for a cultural exhibition(展览) in the school hall.
任务一:根据活动内容,给每个小组选择对应的图片。(9分)
1. The food group:
2. The research group:
3. The art group:
任务二:根据活动内容,选择正确的答案。(6分)
(
A. The food group. B. The research group. C. The art group.
(
A. They make rice dumplings in the kitchen.
B. They have a cultural exhibition in the school hall.
C. They draw a large poster in the art room.
Our Chinese Festivals Projects(项目)
In our class, we study traditional Chinese festivals. Different groups do different tasks.
The food group makes traditional festival food. They learn to make rice dumplings for the Dragon Boat Festival and share them with the class. They work in the school kitchen.
The research(研究) group uses school computers to find information(信息) about the stories and history behind different festivals, like Qu Yuan and the Dragon Boat Festival. They work in the library.
The art group creates large posters(海报) of the four main festivals. They draw things like dragon boats, full moons, and mountains. They work in the art room.
Finally, we put all our projects together for a cultural exhibition(展览) in the school hall.
任务一:根据活动内容,给每个小组选择对应的图片。(9分)
1. The food group:
C
2. The research group:
B
3. The art group:
A
任务二:根据活动内容,选择正确的答案。(6分)
(
B
)4. Which group finds information about the festivals?A. The food group. B. The research group. C. The art group.
(
B
)5. What do the students do finally?A. They make rice dumplings in the kitchen.
B. They have a cultural exhibition in the school hall.
C. They draw a large poster in the art room.
答案
任务一:1.C 2.B 3.A
任务二:4.B 5.B
任务二:4.B 5.B
解析
【分析】
这是一道结合中国传统节日主题的英语阅读理解题，解题思路非常清晰：首先通读全文，分别定位三个小组的活动内容、工作场景的关键描述，再和三张图片的场景逐一比对匹配；任务二的选择题直接回到原文定位题干对应的细节内容，就能快速选出正确答案。
第一步处理任务一：先提取每个小组的核心特征：①食物小组的核心信息是制作传统节日食物、包粽子、在厨房活动，对应包粽子的场景图；②研究小组的核心信息是用电脑查找资料、在图书馆活动，对应图书馆用电脑的场景图；③美术小组的核心信息是制作节日大海报、画画，对应绘制张贴海报的场景图。
第二步处理任务二：第4题直接定位描述查找信息的段落，第5题直接定位原文末尾描述最终活动的句子，就能选出正确选项。
【解析】
1. 定位原文食物小组的描述："The food group makes traditional festival food. They learn to make rice dumplings for the Dragon Boat Festival... They work in the school kitchen."，图C呈现的是学生在厨房包粽子的场景，完全匹配，因此选C。
2. 定位原文研究小组的描述："The research group uses school computers to find information... They work in the library."，图B呈现的是学生在图书馆使用电脑查阅内容的场景，完全匹配，因此选B。
3. 定位原文美术小组的描述："The art group creates large posters of the four main festivals. They draw things like dragon boats, full moons, and mountains. They work in the art room."，图A呈现的是学生在美术室绘制、张贴节日主题海报的场景，完全匹配，因此选A。
4. 题干询问哪个小组查找节日相关信息，原文明确说明研究小组负责查找不同节日背后的故事和历史信息，对应选项B。
5. 题干询问学生最终完成的活动，原文最后一句说明大家最终在学校礼堂举办了文化展览，对应选项B。
【答案】
任务一:1.C 2.B 3.A
任务二:4.B 5.B
【知识点】
英语阅读细节定位，图文匹配，传统节日常识
【点评】
本题结合传统文化实践项目出题，难度偏低，重点考察学生快速抓取文本关键细节的能力，图文匹配的形式降低了阅读理解的门槛，同时也能让学生了解不同实践小组的分工，渗透中国传统节日相关的文化知识。
【难度系数】
0.85
这是一道结合中国传统节日主题的英语阅读理解题，解题思路非常清晰：首先通读全文，分别定位三个小组的活动内容、工作场景的关键描述，再和三张图片的场景逐一比对匹配；任务二的选择题直接回到原文定位题干对应的细节内容，就能快速选出正确答案。
第一步处理任务一：先提取每个小组的核心特征：①食物小组的核心信息是制作传统节日食物、包粽子、在厨房活动，对应包粽子的场景图；②研究小组的核心信息是用电脑查找资料、在图书馆活动，对应图书馆用电脑的场景图；③美术小组的核心信息是制作节日大海报、画画，对应绘制张贴海报的场景图。
第二步处理任务二：第4题直接定位描述查找信息的段落，第5题直接定位原文末尾描述最终活动的句子，就能选出正确选项。
【解析】
1. 定位原文食物小组的描述："The food group makes traditional festival food. They learn to make rice dumplings for the Dragon Boat Festival... They work in the school kitchen."，图C呈现的是学生在厨房包粽子的场景，完全匹配，因此选C。
2. 定位原文研究小组的描述："The research group uses school computers to find information... They work in the library."，图B呈现的是学生在图书馆使用电脑查阅内容的场景，完全匹配，因此选B。
3. 定位原文美术小组的描述："The art group creates large posters of the four main festivals. They draw things like dragon boats, full moons, and mountains. They work in the art room."，图A呈现的是学生在美术室绘制、张贴节日主题海报的场景，完全匹配，因此选A。
4. 题干询问哪个小组查找节日相关信息，原文明确说明研究小组负责查找不同节日背后的故事和历史信息，对应选项B。
5. 题干询问学生最终完成的活动，原文最后一句说明大家最终在学校礼堂举办了文化展览，对应选项B。
【答案】
任务一:1.C 2.B 3.A
任务二:4.B 5.B
【知识点】
英语阅读细节定位，图文匹配，传统节日常识
【点评】
本题结合传统文化实践项目出题，难度偏低，重点考察学生快速抓取文本关键细节的能力，图文匹配的形式降低了阅读理解的门槛，同时也能让学生了解不同实践小组的分工，渗透中国传统节日相关的文化知识。
【难度系数】
0.85
