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二、材料解析题(共55分)
16. (2026·广西钦州浦北县期中)阅读下列材料,回答问题。
材料一 8世纪初,法兰克王国查理·马特改革中,这种层层封授的君臣关系是很复杂的。各个大中小领主的领地仅在自己的领地内享有土地及其行政权和司法权,并没有权力干涉封臣权力的运行……封臣只对其直接的领主负责,形成了所谓的“我的附庸的附庸,不是我的附庸”的原则……封君封臣带来的是中央权力的削弱,地方权力的强大。
——摘编自黄瑞玲《采邑 契约 等级》
材料二 庄园中有自己的铁匠、磨坊主、制革工人以及织布匠……几乎每一个村落里都有磨坊……人们穿的衣服由羊毛和亚麻制成……庄园里通常设有酒坊,农民可以去酿酒……当时存在的庄园法庭,审理各种诉讼案件……由当地全体居民出席,依习惯法判决。
——摘编自王斯德《世界通史》
材料三 11世纪,主教们为了教育所辖教区内的教士,创办了教会学校。一个世纪以后,以教会学校为基础的早期大学逐渐形成。12世纪,在博洛尼亚、巴黎和牛津出现了第一批大学。这些大学是具有合法身份的自治团体,这是它们与众不同的特征。此外,它们不像教会学校那样只有一个文科,而是另外还有教会法规、民法、医学和神学等系。
——摘编自[美]斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
(1)根据材料一,分析西欧国家“中央权力的削弱,地方权力的强大”的原因。结合所学知识,指出这种封君封臣制度是以什么为纽带的。(5分)
(2)根据材料二并结合所学知识,概括西欧庄园的双重性质。(4分)
(3)根据材料三,归纳欧洲早期大学教育的特点。(6分)
(4)综合上述材料,说明西欧封建庄园制、城市的兴起、大学的创办三者之间的联系。(4分)
16. (2026·广西钦州浦北县期中)阅读下列材料,回答问题。
材料一 8世纪初,法兰克王国查理·马特改革中,这种层层封授的君臣关系是很复杂的。各个大中小领主的领地仅在自己的领地内享有土地及其行政权和司法权,并没有权力干涉封臣权力的运行……封臣只对其直接的领主负责,形成了所谓的“我的附庸的附庸,不是我的附庸”的原则……封君封臣带来的是中央权力的削弱,地方权力的强大。
——摘编自黄瑞玲《采邑 契约 等级》
材料二 庄园中有自己的铁匠、磨坊主、制革工人以及织布匠……几乎每一个村落里都有磨坊……人们穿的衣服由羊毛和亚麻制成……庄园里通常设有酒坊,农民可以去酿酒……当时存在的庄园法庭,审理各种诉讼案件……由当地全体居民出席,依习惯法判决。
——摘编自王斯德《世界通史》
材料三 11世纪,主教们为了教育所辖教区内的教士,创办了教会学校。一个世纪以后,以教会学校为基础的早期大学逐渐形成。12世纪,在博洛尼亚、巴黎和牛津出现了第一批大学。这些大学是具有合法身份的自治团体,这是它们与众不同的特征。此外,它们不像教会学校那样只有一个文科,而是另外还有教会法规、民法、医学和神学等系。
——摘编自[美]斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
(1)根据材料一,分析西欧国家“中央权力的削弱,地方权力的强大”的原因。结合所学知识,指出这种封君封臣制度是以什么为纽带的。(5分)
(2)根据材料二并结合所学知识,概括西欧庄园的双重性质。(4分)
(3)根据材料三,归纳欧洲早期大学教育的特点。(6分)
(4)综合上述材料,说明西欧封建庄园制、城市的兴起、大学的创办三者之间的联系。(4分)
答案
16.(1)“我的附庸的附庸，不是我的附庸”(或封君和封臣之间只能直接管理，不可越级管理)。土地的封赐。
(2)既是一个自给自足的经济组织，也是相对独立的政治单位。
(3)在教会学校的基础上发展而来(或受基督教会的影响)；主要分布在中心城市；是具有合法性的自治团体；课程种类多样，反映了经济和社会发展的要求。
(4)城市的兴起和教育的发展，推动了大学的创办；城市的兴起和大学的创办对西欧封建庄园制度起到瓦解作用，加速了欧洲封建制度的崩溃。
(2)既是一个自给自足的经济组织，也是相对独立的政治单位。
(3)在教会学校的基础上发展而来(或受基督教会的影响)；主要分布在中心城市；是具有合法性的自治团体；课程种类多样，反映了经济和社会发展的要求。
(4)城市的兴起和教育的发展，推动了大学的创办；城市的兴起和大学的创办对西欧封建庄园制度起到瓦解作用，加速了欧洲封建制度的崩溃。
解析
【分析】
这是一道围绕中世纪西欧封建社会核心内容的材料解析题，解题可以按小问逐步推进：
1. 第(1)问：第一小问直接定位材料一的核心规则，找到封君封臣不能越级管理的相关描述，就能推导出中央弱、地方强的原因；第二小问结合课本中查理·马特改革的核心内容，直接回忆封君封臣制度的纽带即可。
2. 第(2)问：从材料二提取两类信息，庄园内可以自行生产几乎全部生产生活物资，对应经济属性；庄园拥有独立的庄园法庭行使司法权，对应政治属性，结合所学就能总结出双重性质。
3. 第(3)问：逐句梳理材料三的信息点，从大学的起源、分布地点、身份特征、课程设置几个维度整理，就能归纳出全部特点。
4. 第(4)问：梳理三者的逻辑关系，先明确城市兴起对大学创办的推动作用，再反向推导城市和大学的发展对传统封建庄园秩序的冲击作用，就能理清三者的关联。
【解析】
(1) 从材料一的“封臣只对其直接的领主负责，形成了所谓的‘我的附庸的附庸，不是我的附庸’的原则”可知，封君和封臣之间只能直接管理，不能越级管控下级附庸，最高统治者无法调动底层附庸的力量，最终形成中央权力削弱、地方权力强大的局面。结合所学查理·马特改革的内容，改革以土地的层层封授为核心，因此封君封臣制度的纽带是土地的封赐。
(2) 根据材料二，庄园内部拥有铁匠、各类作坊，可以自行生产几乎所有生产生活所需物品，无需对外大量交换，是自给自足的经济组织；同时庄园设有独立的庄园法庭，拥有自主的司法审判权，是相对独立的政治单位，由此得出庄园的双重性质。
(3) 逐点提取材料三信息：①早期大学以教会学校为基础发展而来，受基督教会影响较深；②第一批大学出现在博洛尼亚、巴黎、牛津等中心城市；③大学是拥有合法身份的自治团体，拥有自治权；④课程设置不再单一，除文科外还开设多个专业系科，适配当时经济社会发展的需求。
(4) 梳理三者内在关联：西欧封建庄园是中世纪早期的传统社会基础，之后工商业发展推动城市兴起，城市发展对各类专业人才的需求大幅提升，直接为大学的诞生提供了社会和经济支撑，推动了大学的创办；而城市商品经济的发展、大学传播的新思想和培育的新阶层，不断冲击传统的封建人身依附关系，逐步瓦解封建庄园的统治秩序，加速欧洲封建制度的崩溃。
【答案】
(1) 原因：“我的附庸的附庸，不是我的附庸”(或封君和封臣之间只能直接管理，不可越级管理)。纽带：土地的封赐。
(2) 既是一个自给自足的经济组织，也是相对独立的政治单位。
(3) 在教会学校的基础上发展而来(或受基督教会的影响)；主要分布在中心城市；是具有合法性的自治团体；课程种类多样，反映了经济和社会发展的要求。
(4) 城市的兴起和教育的发展，推动了大学的创办；城市的兴起和大学的创办对西欧封建庄园制度起到瓦解作用，加速了欧洲封建制度的崩溃。
【知识点】
封君封臣制度；西欧庄园；中世纪大学兴起
【点评】
本题围绕中世纪西欧的核心发展脉络设题，难度梯度合理，既考查学生从材料中提取有效信息的基础阅读能力，也通过最后一问的关联设问，引导学生跳出碎片化的知识点记忆，梳理不同历史事件之间的内在逻辑，构建完整的中世纪西欧的知识体系。
【难度系数】
0.6
这是一道围绕中世纪西欧封建社会核心内容的材料解析题，解题可以按小问逐步推进：
1. 第(1)问：第一小问直接定位材料一的核心规则，找到封君封臣不能越级管理的相关描述，就能推导出中央弱、地方强的原因；第二小问结合课本中查理·马特改革的核心内容，直接回忆封君封臣制度的纽带即可。
2. 第(2)问：从材料二提取两类信息，庄园内可以自行生产几乎全部生产生活物资，对应经济属性；庄园拥有独立的庄园法庭行使司法权，对应政治属性，结合所学就能总结出双重性质。
3. 第(3)问：逐句梳理材料三的信息点，从大学的起源、分布地点、身份特征、课程设置几个维度整理，就能归纳出全部特点。
4. 第(4)问：梳理三者的逻辑关系，先明确城市兴起对大学创办的推动作用，再反向推导城市和大学的发展对传统封建庄园秩序的冲击作用，就能理清三者的关联。
【解析】
(1) 从材料一的“封臣只对其直接的领主负责，形成了所谓的‘我的附庸的附庸，不是我的附庸’的原则”可知，封君和封臣之间只能直接管理，不能越级管控下级附庸，最高统治者无法调动底层附庸的力量，最终形成中央权力削弱、地方权力强大的局面。结合所学查理·马特改革的内容，改革以土地的层层封授为核心，因此封君封臣制度的纽带是土地的封赐。
(2) 根据材料二，庄园内部拥有铁匠、各类作坊，可以自行生产几乎所有生产生活所需物品，无需对外大量交换，是自给自足的经济组织；同时庄园设有独立的庄园法庭，拥有自主的司法审判权，是相对独立的政治单位，由此得出庄园的双重性质。
(3) 逐点提取材料三信息：①早期大学以教会学校为基础发展而来，受基督教会影响较深；②第一批大学出现在博洛尼亚、巴黎、牛津等中心城市；③大学是拥有合法身份的自治团体，拥有自治权；④课程设置不再单一，除文科外还开设多个专业系科，适配当时经济社会发展的需求。
(4) 梳理三者内在关联：西欧封建庄园是中世纪早期的传统社会基础，之后工商业发展推动城市兴起，城市发展对各类专业人才的需求大幅提升，直接为大学的诞生提供了社会和经济支撑，推动了大学的创办；而城市商品经济的发展、大学传播的新思想和培育的新阶层，不断冲击传统的封建人身依附关系，逐步瓦解封建庄园的统治秩序，加速欧洲封建制度的崩溃。
【答案】
(1) 原因：“我的附庸的附庸，不是我的附庸”(或封君和封臣之间只能直接管理，不可越级管理)。纽带：土地的封赐。
(2) 既是一个自给自足的经济组织，也是相对独立的政治单位。
(3) 在教会学校的基础上发展而来(或受基督教会的影响)；主要分布在中心城市；是具有合法性的自治团体；课程种类多样，反映了经济和社会发展的要求。
(4) 城市的兴起和教育的发展，推动了大学的创办；城市的兴起和大学的创办对西欧封建庄园制度起到瓦解作用，加速了欧洲封建制度的崩溃。
【知识点】
封君封臣制度；西欧庄园；中世纪大学兴起
【点评】
本题围绕中世纪西欧的核心发展脉络设题，难度梯度合理，既考查学生从材料中提取有效信息的基础阅读能力，也通过最后一问的关联设问，引导学生跳出碎片化的知识点记忆，梳理不同历史事件之间的内在逻辑，构建完整的中世纪西欧的知识体系。
【难度系数】
0.6
17.（2026·湖北孝感期中）【封建时代的欧洲】
材料一 中世纪中后期西欧大事年表（部分）
——摘编自吴于廑、齐世荣主编《世界史》等
（1）根据材料一，指出封建时代欧洲的社会状况。（6分）
材料二 拜占庭帝国是古代希腊罗马文化、基督教文化和近东文化相互交流的地方，三种文化逐渐融合并产生独特的拜占庭文化……圣索菲亚大教堂堪称拜占庭艺术的代表作。普洛柯比的《战争史》和《秘史》是享誉千年的史学名著。查士丁尼时期编纂的《罗马民法大全》是一部系统完备的法律文献，对后世立法影响深远。到12世纪，君士坦丁堡经常举行学术讨论，吸引了大量来自西欧和其他地区的学者，使拜占庭的希腊文化向西方传播，为西欧文艺复兴奠定了基础。
——摘编自《世界简史：人类文明的演进历程》
（2）根据材料二并结合所学知识，概括拜占庭文化的特点，并简述拜占庭帝国对世界文化的贡献。（10分）
材料一 中世纪中后期西欧大事年表（部分）
——摘编自吴于廑、齐世荣主编《世界史》等
（1）根据材料一，指出封建时代欧洲的社会状况。（6分）
材料二 拜占庭帝国是古代希腊罗马文化、基督教文化和近东文化相互交流的地方，三种文化逐渐融合并产生独特的拜占庭文化……圣索菲亚大教堂堪称拜占庭艺术的代表作。普洛柯比的《战争史》和《秘史》是享誉千年的史学名著。查士丁尼时期编纂的《罗马民法大全》是一部系统完备的法律文献，对后世立法影响深远。到12世纪，君士坦丁堡经常举行学术讨论，吸引了大量来自西欧和其他地区的学者，使拜占庭的希腊文化向西方传播，为西欧文艺复兴奠定了基础。
——摘编自《世界简史：人类文明的演进历程》
（2）根据材料二并结合所学知识，概括拜占庭文化的特点，并简述拜占庭帝国对世界文化的贡献。（10分）
答案
17.(1)城市获得自治；大学兴起；城市经济发展。
(2)具有融合性和创新性。创造出独具特色的拜占庭文化；保存着大量希腊罗马古典作品，为拜占庭文化向西欧传播打开了大门，为文艺复兴运动提供了丰富的文化素材。
(2)具有融合性和创新性。创造出独具特色的拜占庭文化；保存着大量希腊罗马古典作品，为拜占庭文化向西欧传播打开了大门，为文艺复兴运动提供了丰富的文化素材。
解析
【分析】
这道题的解题思路非常清晰：首先处理第(1)问，我们可以逐一对应大事年表里的事件提炼特征：第一个事件是城市获得自治特许状，直接对应城市自治发展的特征；接下来多所大学陆续成立的事件，对应中世纪西欧大学兴起的特征；最后佛罗伦萨市民参与市政、汉萨同盟由大量贸易城市组成的内容，可以推导得出西欧城市工商业繁荣、城市经济发展的特征。再处理第(2)问，先从材料二里“三种文化逐渐融合并产生独特的拜占庭文化”的描述直接提炼文化特点，再从材料里列举的艺术、史学、法律成就，以及文化向西传播、为文艺复兴奠基的内容，分层整理出拜占庭帝国的文化贡献即可，所有要点基本都可以从给定材料中提取归纳。
【解析】
(1) 逐一对年表事件进行特征归纳：
① 1020年西班牙莱昂获得城市自治特许状，说明中世纪中后期西欧大量城市通过获得特许状的方式争取到自治权，城市自治得到普遍发展；
② 1088年博洛尼亚大学成立，后续牛津大学、剑桥大学陆续创办，反映出中世纪西欧大学大量兴起，文化教育事业逐步繁荣；
③ 但丁作为市民代表参与佛罗伦萨市政、近200座城镇组成商业同盟汉萨同盟，说明西欧城市工商业不断发展，城市经济活力较强。
(2) 特点部分：从材料中古希腊罗马文化、基督教文化、近东文化三者交融，最终生成独特拜占庭文化的描述，可直接得出拜占庭文化兼具融合性与创新性的特征。
贡献部分：第一，拜占庭帝国依托多元文化融合，诞生了圣索菲亚大教堂等艺术杰作、《战争史》等史学经典、《罗马民法大全》等影响深远的法律文献，创造出了独树一帜的拜占庭文化；第二，拜占庭帝国保存了大量古希腊、罗马的古典文化遗存，还通过学术交流将希腊罗马文化向西欧传播，为后续西欧的文艺复兴运动提供了丰富的文化素材，其编纂的法律文献也对后世全球立法产生了深远影响。
【答案】
(1)城市获得自治；大学兴起；城市经济发展。
(2)具有融合性和创新性。创造出独具特色的拜占庭文化；保存着大量希腊罗马古典作品，为拜占庭文化向西欧传播打开了大门，为文艺复兴运动提供了丰富的文化素材。
【知识点】
中世纪西欧城市发展
中世纪西欧大学兴起
拜占庭文化
【点评】
本题围绕封建时代欧洲的核心考点设置分层设问，以大事年表和原始史料为载体，重点考查学生从时序性史料中归纳阶段特征、从文字材料中提取核心信息的能力，贴合课标对中古欧洲文明的考查要求，能够引导学生梳理中世纪欧洲多元发展的整体面貌。
【难度系数】
0.6
这道题的解题思路非常清晰：首先处理第(1)问，我们可以逐一对应大事年表里的事件提炼特征：第一个事件是城市获得自治特许状，直接对应城市自治发展的特征；接下来多所大学陆续成立的事件，对应中世纪西欧大学兴起的特征；最后佛罗伦萨市民参与市政、汉萨同盟由大量贸易城市组成的内容，可以推导得出西欧城市工商业繁荣、城市经济发展的特征。再处理第(2)问，先从材料二里“三种文化逐渐融合并产生独特的拜占庭文化”的描述直接提炼文化特点，再从材料里列举的艺术、史学、法律成就，以及文化向西传播、为文艺复兴奠基的内容，分层整理出拜占庭帝国的文化贡献即可，所有要点基本都可以从给定材料中提取归纳。
【解析】
(1) 逐一对年表事件进行特征归纳：
① 1020年西班牙莱昂获得城市自治特许状，说明中世纪中后期西欧大量城市通过获得特许状的方式争取到自治权，城市自治得到普遍发展；
② 1088年博洛尼亚大学成立，后续牛津大学、剑桥大学陆续创办，反映出中世纪西欧大学大量兴起，文化教育事业逐步繁荣；
③ 但丁作为市民代表参与佛罗伦萨市政、近200座城镇组成商业同盟汉萨同盟，说明西欧城市工商业不断发展，城市经济活力较强。
(2) 特点部分：从材料中古希腊罗马文化、基督教文化、近东文化三者交融，最终生成独特拜占庭文化的描述，可直接得出拜占庭文化兼具融合性与创新性的特征。
贡献部分：第一，拜占庭帝国依托多元文化融合，诞生了圣索菲亚大教堂等艺术杰作、《战争史》等史学经典、《罗马民法大全》等影响深远的法律文献，创造出了独树一帜的拜占庭文化；第二，拜占庭帝国保存了大量古希腊、罗马的古典文化遗存，还通过学术交流将希腊罗马文化向西欧传播，为后续西欧的文艺复兴运动提供了丰富的文化素材，其编纂的法律文献也对后世全球立法产生了深远影响。
【答案】
(1)城市获得自治；大学兴起；城市经济发展。
(2)具有融合性和创新性。创造出独具特色的拜占庭文化；保存着大量希腊罗马古典作品，为拜占庭文化向西欧传播打开了大门，为文艺复兴运动提供了丰富的文化素材。
【知识点】
中世纪西欧城市发展
中世纪西欧大学兴起
拜占庭文化
【点评】
本题围绕封建时代欧洲的核心考点设置分层设问，以大事年表和原始史料为载体，重点考查学生从时序性史料中归纳阶段特征、从文字材料中提取核心信息的能力，贴合课标对中古欧洲文明的考查要求，能够引导学生梳理中世纪欧洲多元发展的整体面貌。
【难度系数】
0.6
