狮子和熊
狮子和熊是一对非常要好的朋友，他们经常一起玩耍，一起捕猎。
这一天，他们又一起出去寻找猎物。不一会儿，狮子发现了不远处有一只正在吃草的小鹿。他正要扑过去，熊一把抓住他，说：“别急，狮子老弟，鹿跑得太快，我们得前后夹击才行。”狮子觉得熊说得有道理，便和熊分头行动。
小鹿在那儿正吃得欢呢，忽然觉得身后有动静，回头一看，哎呀！不得了啦！一只大狮子正张牙舞爪地向他扑过来。
小鹿吓得撒开四蹄，没命地逃跑，狮子在后面紧追不舍。小鹿不愧是长跑健将，把狮子甩开了好大一截。这时候，一只熊突然在前面出现了，小鹿没有防备，一下子冲到了熊的跟前，熊挥起前掌，一巴掌把小鹿打昏在地。
狮子紧跟着赶到了，他看着躺在地上的小鹿，问：“熊大哥，这猎物该怎么分啊？”
熊说：“狮子老弟，当然是谁的功劳大，谁分的就多，这样才算公平。”
狮子说：“我的功劳大，因为小鹿是我先发现的。”
熊一听不乐意了，说：“先发现有什么了不起？是我把他打昏在地的！”

狮子也，立刻反驳道：“如果不是我把他赶到你的面前，你怎么打得到他？”
他俩你一言我一语吵得不可开交，谁也不服谁。最后，干脆动手打了起来。熊高大威猛，力大无比，狮子尖牙利爪，凶狠敏捷，他俩，难分胜负，最终都伤痕累累，筋疲力尽地躺在地上起不来了。
这时候，那只被打昏的小鹿醒了过来，他睁开眼睛，看到眼前的状况，一下子跳起来逃跑了。
熊和狮子谁也没有力气再去追赶了，眼睁睁地看到嘴边的美餐跑掉了。
(选自《伊索寓言》，有删改)
1 整体感知 狮子和熊发现小鹿后发生了什么？请你阅读文章，填写下面的表格，梳理故事情节。(3分)

2 获取信息 发现小鹿后，熊为什么阻止狮子扑过去？请你用“”在文中画出相关内容。(2分)
3 形成解释 阅读文章，理解文中加点词语的意思。(4分)
(1)联系狮子和熊的对话，“不甘示弱”在文中的意思是(2分) ()
A. 狮子和熊都不甘心自己比对方差。
B. 狮子和熊在语言上针锋相对。
C. 狮子不认为自己比熊的功劳少。
D. 狮子认为熊的力气比不上自己。
(2)联系上下文，“势均力敌”在文中的意思是。(2分)
4 形成解释 故事的最后，狮子和熊“到嘴边的美餐跑掉了”的主要原因是(2分) ()
A. 小鹿善于奔跑，甩掉了狮子和熊。
B. 被打昏的小鹿醒了过来，一下子跳起来逃跑了。
C. 狮子和熊打完架想休息一会儿，小鹿醒过来趁机逃脱了。
D. 分猎物时，狮子和熊都想分得更多，大打出手，筋疲力尽，使得小鹿有机会逃脱。
5 评价鉴赏 文中的熊给你留下了(多选，填序号)的印象。因为。(4分)
①力大无比 ②聪明机智 ③舍己为人 ④自私自利
6 创意运用 读完这个故事，你想对文中的狮子和熊说些什么？(3分)
我想对文中的狮子和熊说：“”

8 狮子和熊
1. ①前方堵截 ②谁的功劳大，谁分的就多 ③先发现小鹿并追赶
2. 鹿跑得太快，我们得前后夹击才行
3. (1)C
(2)狮子和熊的能力相当，不分高下
4. D
5. 答案 ①②④ 从熊能够一巴掌将小鹿打昏在地中可以看出，熊具有力大无比的特点；从熊能够想到和狮子合作，前后夹击追捕猎物中可以看出，熊具有聪明机智的特点；从熊和狮子争抢功劳中可以看出，熊具有自私自利的特点
评分标准：选出文中形象的三个特点，得1分；分别答出三条理由，得3分。
“三段式”解析
第一步：明考点，知考向
评价文中形象
第二步：学方法，理思路
阅读文章，根据文中形象的行为，评价其特点。
阅读文章，根据第2自然段中熊说的话可知，熊提出和狮子合作抓小鹿的方法，从中可以看出他的聪明机智。根据第4自然段中的“熊挥起前掌，一巴掌把小鹿打昏在地”可以看出熊的力大无比和威猛。根据第5~10自然段中熊和狮子争论谁的功劳大并大打出手可以看出熊的自私自利。因此应选①②④，并根据以上分析回答原因。
第三步：做订正，养习惯
红笔订正，总结答题方法。
6. 答案 (示例)你们能够成功抓到小鹿，离不开你们之间的合作，但是最终因为你们抢夺功劳，不仅两败俱伤，也让小鹿逃跑了，希望你们下次能够吸取教训。
“三段式”解析
第一步：明考点，知考向
语言表达
第二步：学方法，理思路
阅读文章，先理解故事大意；再根据文中形象的行为，在把握故事寓意的基础上，进行语言表达。
首先，理解故事大意。阅读文章，文章主要描写了狮子和熊合作抓到了一只小鹿，但因为他们争抢功劳，大打出手，导致小鹿趁机逃跑了的故事。
其次，把握故事寓意。狮子和熊的行为告诉我们，他们的成功离不开合作，但成功之后因为自私自利，抢夺功劳，最终导致两败俱伤。
最后，进行语言表达，告诉狮子和熊他们的错误行为，希望他们能够认识到错误并吸取教训。
第三步：做订正，养习惯
红笔订正，总结答题方法。