Ⅰ.判断下列各组划线部分的发音是相同(A)还是不同(B)。
() 1. A. drive B. kite C. sign
() 2. A. flower B. follow C. cow
() 3. A. ago B. smoke C. lost
() 4. A. teacher B. driver C. father
() 5. A. ant B. about C. animal

Ⅰ. 1.A 2.B 3.B 4.A 5.B

【分析】
这是一道英语语音辨音题，解题思路非常清晰：首先定位每道小题三个单词的划线部分，回忆每个单词划线部分对应的标准音标，逐一对比三个发音，如果三个发音完全一致就选A（相同），如果存在不一样的发音就选B（不同）。解题时要注意区分元音字母在重读开音节、闭音节的不同发音，还有字母组合的常规发音，以及非重读音节里元音的弱读情况，避免凭模糊的读音印象判断出错。
【解析】
我们逐个小题对比划线部分发音：
1. 三个单词划线部分均为字母i：A. drive 发音为/draɪv/，i发/aɪ/；B. kite 发音为/kaɪt/，i发/aɪ/；C. sign 发音为/saɪn/，i发/aɪ/，三者发音完全相同，选A。
2. 三个单词划线部分均为字母组合ow：A. flower 发音为/ˈflaʊə(r)/，ow发/aʊ/；B. follow 发音为/ˈfɒləʊ/，ow发/əʊ/；C. cow 发音为/kaʊ/，ow发/aʊ/，三者发音不全部相同，选B。
3. 三个单词划线部分均为字母o：A. ago 发音为/əˈɡəʊ/，o发/əʊ/；B. smoke 发音为/sməʊk/，o发/əʊ/；C. lost 发音为/lɒst/，o发/ɒ/，三者发音不全部相同，选B。
4. 三个单词划线部分均为字母组合er：A. teacher 发音为/ˈtiːtʃə(r)/，er发/ə(r)/；B. driver 发音为/ˈdraɪvə(r)/，er发/ə(r)/；C. father 发音为/ˈfɑːðə(r)/，er发/ə(r)/，三者发音完全相同，选A。
5. 三个单词划线部分均为字母a：A. ant 发音为/ænt/，a发/æ/；B. about 发音为/əˈbaʊt/，a发/ə/；C. animal 发音为/ˈænɪml/，a发/æ/，三者发音不全部相同，选B。
【答案】
1.A 2.B 3.B 4.A 5.B
【知识点】
1. 元音字母发音
2. 字母组合发音
3. 英语辨音规则
【点评】
本题属于小学英语基础语音考察题型，覆盖了元音字母i、o、a的常规发音，还有ow、er两个高频字母组合的常见发音，整体难度不高，学生只要掌握课内核心单词的标准读音就能顺利作答，易错点是容易忽略非重读音节中a的弱读/ə/，以及闭音节中o的短元音/ɒ/的发音差异。
【难度系数】
0.7

Ⅱ.看图，完成句子。


1.
Tim is hard-working. His father often
him his hard work.
2.
Look at this . It means
"No ."


3.
—Hi, boys. Please .
—OK.
4.
— is the matter, little boy?
—I am . I can't find my way.

Ⅱ. 1. praises; for 2. sign; swimming
3. keep/be quiet 4. What; lost

【分析】
做这类看图完成句子的题，首先要先读懂每个句子的语境，结合插图对应的场景，再联想小学阶段学过的固定搭配、常用交际表达来推导空缺内容：
1. 第一题前半句说Tim很勤奋，顺着逻辑要表达“爸爸经常因为他的勤奋表扬他”，回忆对应的固定搭配，再注意主语的人称变化调整动词形式即可。
2. 第二题后半句说内容是警示含义，首先对应图里的公共标识，再回忆“No+动名词”的常见警示语结构就能填出。
3. 第三题是对着男孩们的提示语，结合公共场合的常见提醒场景，回忆祈使句的动词原形开头的要求，就能想到对应的短语。
4. 第四题是询问对方状况的常用对话，结合后半句“找不到路”的提示，回忆固定问句和表达“迷路”的短语即可完成。
【解析】
1. 固定搭配praise sb for sth表示“因某事表扬某人”，句子是一般现在时，主语His father是第三人称单数，谓语动词要变形为praises，第二空填介词for引出原因，所以两空依次填praises; for。
2. 第一空指代带有提示含义的标牌，填名词sign（标识）；公共警示语常用“No+动名词”结构表示“禁止做某事”，对应常见标识含义“No swimming（禁止游泳）”，第二空填swimming，所以两空依次填sign; swimming。
3. 场景是提醒男孩们不要喧哗，祈使句要用动词原形开头，固定短语keep quiet或者be quiet都表示“保持安静”，符合语境，所以填keep/be quiet。
4. 询问对方发生什么事的固定句型是What is the matter，第一空填What；后半句说找不到路，对应的表达是be lost（迷路），第二空填lost，所以两空依次填What; lost。
【答案】
1. praises; for 2. sign; swimming 3. keep/be quiet 4. What; lost
【知识点】
固定动词搭配；公共标识英语；情景交际用语
【点评】
本题结合生活化的插图场景，考察基础的英语短语和日常交际表达，整体偏向基础，学生只要熟悉课本核心固定搭配，结合生活里常见的公共标识、日常对话场景推导，注意主谓一致、祈使句动词原形开头的细节，就可以顺利完成作答。
【难度系数】
0.7

Ⅲ.完形填空。
There are a lot of signs around us. Some signs tell us what we should (1) .
This sign has a picture of some animals on it. It tells us to look out (2) animals
because the animals use the roads too.
Some (3) tell us what we should not do. We should not walk (4) the
grass in the park. That's why we see "Don't walk on the grass." sign in the park.
Some signs tell us where to go. The bus and underground signs tell us where to
(5) the stations.
() 1. A. do B. have C. like
() 2. A. of B. for C. with
() 3. A. signs B. pictures C. photos
() 4. A. in B. with C. on
() 5. A. finds B. found C. find

Ⅲ. 1.A 2.B 3.A 4.C 5.C

【分析】
首先通读整篇短文，明确文章核心主题是介绍我们身边各类公共标识的不同作用，解题时可以先抓住全文的核心主线，再结合每空的上下文语境、已学的固定短语搭配、基础英语语法逐一比对选项排除错误项，最后把选好的答案代入全文通读，验证语句通顺逻辑合理即可。比如先发现全文反复围绕signs展开，就能快速锁定第三空的答案，再结合后文给出的“Don't walk on the grass”提示也能直接对应第四空的选项，遇到短语类题目直接回忆学过的固定搭配就能快速选出正确答案。
【解析】
1. 第1空：句意为“一些标识告诉我们应该做什么”，后文分别对应介绍标识指引的各类行为要求，A选项do（做）符合语义；B选项have（拥有）、C选项like（喜欢）均不符合语境，因此选A。
2. 第2空：此处考察固定短语搭配，look out for是固定表达，意为“留意、当心”，符合句意“它提醒我们要留意动物，因为动物也会通行道路”；look out of意为“从……向外看”，没有look out with的常用搭配，因此选B。
3. 第3空：前文开篇就点明全文介绍的主体是各类标识，前一句已经介绍了一类标识的作用，此处对应介绍另一类标识的作用，A选项signs（标识）符合主题；B选项pictures（图片）、C选项photos（照片）均和全文核心主题不符，因此选A。
4. 第4空：后文直接给出提示语"Don't walk on the grass"，固定表达walk on the grass意为“在草地上行走”，介词用on，因此选C。
5. 第5空：空格前是不定式符号to，不定式结构要求后面接动词原形，A是动词第三人称单数形式、B是动词过去式，只有C选项find是动词原形，符合语法规则，句意为“公交和地铁标识告诉我们在哪里可以找到站点”，因此选C。
【答案】
1.A 2.B 3.A 4.C 5.C
【知识点】
语境逻辑理解，固定短语搭配，动词形式辨析
【点评】
本题属于基础类小学英语完形填空题，主题贴近日常生活，大部分选项都有明确的上下文提示，整体考察的都是课标要求的基础知识点，学生只要读懂短文大意、牢记课内基础短语搭配就可以顺利解题，易错点是第2空的look out相关短语的含义区分，需要学生注意辨析相近短语的不同用法。
【难度系数】
0.8