4. 参观完博物馆后，三(1)班想要召开“弘扬传统文化”的主题活动，下面是三(1)班的班委写的通知。请将有错的地方用修改符号改在原文中。(2分)
通 知
三(1)班全体同学：
　　6月24日下午1点，我们班将召开“弘扬传统文化”的主题活动。请准时到班里集合全体同学。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　6月23日
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　三(1)班班委

4. 通知修改参考

【分析】
要修改通知，需先明确通知的规范要求：通知需包含标题、称呼、正文（活动信息、集合要求）、落款（发通知单位在上，日期在下）。本题有两处错误：一是正文语序颠倒，二是落款位置颠倒。解题时先调整正文语句，再修正落款格式，用对应修改符号完成。
【解析】
1. 修改正文：用调换符号，将“请准时到班里集合全体同学”中的“全体同学”与“准时到班里集合”调换位置，改为“请全体同学准时到班里集合”；2. 修改落款：用移动符号，将“6月23日”移至“三（1）班班委”的下方，符合通知落款“单位在上、日期在下”的格式要求。
【答案】

【知识点】
通知格式、病句修改
【点评】
本题考查小学阶段应用文的规范书写，涉及内容语序和格式两处基础错误，是语文应用类的常见题型，需学生掌握通知的基本要素。
【难度系数】
0.6

5. 这个展厅中正在进行古诗词知识竞赛，邀请你参与。(4分)
中华文化博大精深，文人墨客爱好游山玩水，跟随他们的脚步赏名川大河，风景名胜。
白居易借词句“日出江花红胜火，”展现了江边花儿鲜艳，江水碧蓝的江南美景；杜甫借诗句“，”描写了春泥松软，燕子飞翔，鸳鸯悠闲依偎的美好春景；曾几更是用“，添得黄鹂四五声”描绘了我们家乡夏季时绿树成荫、黄鹂鸣啼的美景。

5. 春来江水绿如蓝 泥融飞燕子 沙暖睡鸳鸯 绿阴不减来时路

【分析】这是古诗文名句默写题，需结合语境回忆指定诗人的经典诗句：第一空对应白居易描写江南江水的名句，第二、三空对应杜甫刻画春日燕子、鸳鸯的诗句，第四空对应曾几描写初夏山林的诗句，准确识记诗句内容即可补全空缺。
【解析】根据古诗文积累：白居易《忆江南》中“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”，展现江南春日江景；杜甫《绝句》中“泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯”，描写春日燕子衔泥、鸳鸯安睡的画面；曾几《三衢道中》中“绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声”，刻画初夏山林的清幽景致，据此补全空缺。
【答案】春来江水绿如蓝 泥融飞燕子 沙暖睡鸳鸯 绿阴不减来时路
【知识点】古诗文名句默写
【点评】本题考查课标要求必背的经典古诗文名句，侧重学生的古诗文积累能力，属于语文基础题型，难度适中。
【难度系数】0.8

6. 完成下面的知识竞赛题。(4分)
(1)下面加点字解释有误的一项是()。
A. 每逢佳思亲(加倍，更加)
B. 复得兔(希望)
C. 杞人天(忧虑)
D. 兔触株，折颈而死(行走)
(2)下列说法正确的一项是()
A. 《叶公好龙》这个寓言中的叶公真的非常喜欢龙。
B. 中国人说的“雅人四好”指的是：琴棋书画。
C. “千门万户曈曈日”形容的是日落时日光明亮而温暖的样子。
D. “过而不改，是谓过矣”这句话出自《左传》。
活动二 走进自然·童年之乐(30分)

6.(1)D (2)B

【分析】
本题考查语文基础的文言字词解释与文学常识积累，需逐个分析选项：第(1)题是文言实词解释，回忆课内所学字词含义判断正误；第(2)题涉及寓言理解、传统文化常识、古诗文内容及经典语句出处，需逐一排查选项正确性。
【解析】
(1) 逐一分析选项：
A项，“每逢佳节倍思亲”中“倍”意为加倍、更加，解释正确；
B项，“冀复得兔”中“冀”意为希望，解释正确；
C项，“杞人忧天”中“忧”意为忧虑，解释正确；
D项，“走兔触株”中“走”是古今异义词，古义为“跑”，今义为“行走”，此处解释错误，故本题选D。
(2) 逐一分析选项：
A项，《叶公好龙》中叶公仅表面喜欢龙，见到真龙后吓得躲避，并非真的喜欢龙，说法错误；
B项，“雅人四好”指琴、棋、书、画，是传统文化常识，说法正确；
C项，“千门万户曈曈日”出自王安石《元日》，“曈曈日”形容日出时光亮温暖的样子，并非日落，说法错误；
D项，“过而不改，是谓过矣”出自《论语·卫灵公》，而非《左传》，说法错误，故本题选B。
【答案】
(1)D (2)B
【知识点】
文言字词解释、文学常识积累、古诗文理解
【点评】
本题为语文基础类知识题，考查课内文言实词、传统文化常识、古诗文内容及经典语句出处，均为需日常积累的知识点，难度适中，平时注重积累即可正确作答。
【难度系数】
0.7

(一)夏天的雨后(11 分)
叶圣陶
①每到夏天,我们都喜欢下雨。只等雨点一停,我们就跑到院子里去,或者到外面的低洼处去。
②刚下的雨水并不凉,赤着脚踏在里边,皮肤上会有一种快感。彼此高兴地踩着水,你溅了我一身,我溅了你一脸。偶尔失脚滑倒了,沾了满身的泥,引得旁人一阵哄笑。然而很少有人因此退缩的,更没有人哭了,多数是越跌越起劲,甚至故意滑倒惹旁人笑。
③拾蝉是雨后有味的事情。蝉经了雨,被冲到地上,伏(fú)在草丛里不能飞,很容易拾到。拾了几只回来,放在篾(miè)丝笼里,可以随时听它们叫。
④雨后钓鱼,那就更有趣了。镜子一样平的河水澄(chéng)清碧绿,有时泛起一些细碎的波纹。杨柳的枝条倒挂下来拂着河面,点点的水珠时时从树上落下。鸟儿唱着轻快的歌。水草散发出一种清爽的气息。我们一面下钓,一面玩赏这种画境,快活得说不出来。我们对钓鱼并不在行:有时看见浮子动了,急忙提起鱼竿,却一无所有;有时提起得迟了,被鱼儿白吃了饵(ěr)去;有时鱼儿已经上了钩,却因提起的方法不对,重又落在河里。当然有时也会钓到很大的鱼,我们就唱着喊着跑回家。
⑤此外还可以采蘑菇。每逢久雨初停,地上就长满了各种大大小小的蘑菇,有的身子细长挺拔,有的矮矮平平,有的圆头圆脑……村里常常有许多人到野外去采蘑菇。于是我们也戴着草帽,提着竹篮,高高兴兴地跑到山里。不一会儿工夫,就采满了一篮。回家炒着吃,或者做汤、下面,味道都是很好的。所以每逢连着下雨,我们就知道有一顿很好的午餐或者晚餐在等着我们了。
(有删改)
7.你发现雨天的快乐了吗? 结合文章在相关词语上画“√”(2 分)。
夏天的雨后,我们可以快乐地(踩水 拾蝉 钓鱼 唱歌 采蘑菇)。
8.读第③段,用“”画出能概括段落大意的一句话。(2 分)
9.读第④段,找一找“我们对钓鱼并不在行”的原因,填一填。(3 分)

10.第⑤段中画横线的句子描写了蘑菇。蘑菇原本很平常,可是加了“细长挺拔”“”“”等词语,让我们感受到。(4分)

7. 踩水 拾蝉 钓鱼 采蘑菇
8. 拾蝉是雨后有味的事情。
9. 急 提得迟 提起的方法不对
10. 矮矮平平 圆头圆脑 这些蘑菇像人一样可爱,作者非常喜欢这些蘑菇

【分析】
本题围绕叶圣陶的散文《夏天的雨后》设置阅读题目，各小题分别考查信息筛选、段落中心句把握、指定信息提取、词语赏析与情感体会能力。解题时需紧扣原文内容，定位对应段落，提取关键信息，结合语境分析即可。
【解析】
7题：通读全文，第②段写踩水的快乐，第③段写拾蝉，第④段写钓鱼，第⑤段写采蘑菇，“唱歌”是钓到鱼后的行为，并非雨后的快乐活动，因此选出符合要求的内容。
8题：第③段围绕“拾蝉”展开，段首句“拾蝉是雨后有味的事情”直接概括了段落核心内容，是段落的中心句。
9题：定位到第④段“我们对钓鱼并不在行”的后文，提取三个具体原因：急忙提起鱼竿（对应“急”）、提起得迟、提起的方法不对。
10题：从第⑤段描写蘑菇的语句中提取“矮矮平平”“圆头圆脑”，这些词语将蘑菇拟人化，生动可爱，体现了作者对蘑菇的喜爱之情。
【答案】
7. 踩水 拾蝉 钓鱼 采蘑菇
8. 拾蝉是雨后有味的事情。
9. 急 提得迟 提起的方法不对
10. 矮矮平平 圆头圆脑 这些蘑菇像人一样可爱，作者非常喜欢这些蘑菇
【知识点】
信息筛选、段落中心句、词语赏析
【点评】
本题选取叶圣陶的经典散文作为阅读材料，题型贴合小学中年级语文阅读的考查要求，侧重基础能力的巩固，有助于学生掌握从文本中提取关键信息、把握段落主旨的方法。
【难度系数】
0.6