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4.(2024·绍兴市上虞区期末)请根据语境,填写古诗文名句。
在中国人心中,孝,是木兰的为父分忧,“(1)
在中国人心中,孝,是木兰的为父分忧,“(1)
愿为市鞍马
,从此替爷征”;孝,是李白的浓浓乡愁,“(2)此夜曲中闻折柳
,何人不起故园情”;孝,是岑参的一句平安,“(3)马上相逢无纸笔
,(4)凭君传语报平安
”(《逢入京使》);孝,是李商隐对统治者轻民生、迷仙道的辛辣讽刺,“(5)可怜夜半虚前席
,(6)不问苍生问鬼神
”(《贾生》)。答案
4.(1)愿为市鞍马 (2)此夜曲中闻折柳 (3)马上相逢无纸笔 (4)凭君传语报平安 (5)可怜夜半虚前席 (6)不问苍生问鬼神
解析
【分析】
解题时需结合题干给出的语境、作者及篇目提示，回忆课内要求背诵的古诗文名句，精准匹配对应诗句完成填写。具体来说：第(1)题根据“木兰为父分忧，从此替爷征”的提示，对应《木兰诗》中替父从军的句子；第(2)题根据“李白的浓浓乡愁，何人不起故园情”的提示，对应李白《春夜洛城闻笛》中表达思乡的句子；第(3)(4)题根据“岑参《逢入京使》”的提示，对应该诗中托人传语报平安的句子；第(5)(6)题根据“李商隐《贾生》，讽刺统治者轻民生、迷仙道”的提示，对应该诗中批判君主的句子。
【解析】
(1) 由“木兰替父分忧，从此替爷征”的语境及《木兰诗》的篇目提示，应填“愿为市鞍马”；
(2) 由“李白的浓浓乡愁，何人不起故园情”的语境及《春夜洛城闻笛》的篇目提示，应填“此夜曲中闻折柳”；
(3)(4) 由“岑参《逢入京使》”的篇目提示，应填“马上相逢无纸笔，凭君传语报平安”；
(5)(6) 由“李商隐《贾生》，讽刺统治者轻民生、迷仙道”的语境及篇目提示，应填“可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神”。
【答案】
(1)愿为市鞍马 (2)此夜曲中闻折柳 (3)马上相逢无纸笔 (4)凭君传语报平安 (5)可怜夜半虚前席 (6)不问苍生问鬼神
【知识点】
古诗文名句默写、课内古诗文识记
【点评】
本题考查课内要求背诵的古诗文名句默写，需结合语境、作者及篇目提示准确匹配诗句，属于基础积累类题目，注重学生对课内古诗文的识记掌握。
【难度系数】
0.8
解题时需结合题干给出的语境、作者及篇目提示，回忆课内要求背诵的古诗文名句，精准匹配对应诗句完成填写。具体来说：第(1)题根据“木兰为父分忧，从此替爷征”的提示，对应《木兰诗》中替父从军的句子；第(2)题根据“李白的浓浓乡愁，何人不起故园情”的提示，对应李白《春夜洛城闻笛》中表达思乡的句子；第(3)(4)题根据“岑参《逢入京使》”的提示，对应该诗中托人传语报平安的句子；第(5)(6)题根据“李商隐《贾生》，讽刺统治者轻民生、迷仙道”的提示，对应该诗中批判君主的句子。
【解析】
(1) 由“木兰替父分忧，从此替爷征”的语境及《木兰诗》的篇目提示，应填“愿为市鞍马”；
(2) 由“李白的浓浓乡愁，何人不起故园情”的语境及《春夜洛城闻笛》的篇目提示，应填“此夜曲中闻折柳”；
(3)(4) 由“岑参《逢入京使》”的篇目提示，应填“马上相逢无纸笔，凭君传语报平安”；
(5)(6) 由“李商隐《贾生》，讽刺统治者轻民生、迷仙道”的语境及篇目提示，应填“可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神”。
【答案】
(1)愿为市鞍马 (2)此夜曲中闻折柳 (3)马上相逢无纸笔 (4)凭君传语报平安 (5)可怜夜半虚前席 (6)不问苍生问鬼神
【知识点】
古诗文名句默写、课内古诗文识记
【点评】
本题考查课内要求背诵的古诗文名句默写，需结合语境、作者及篇目提示准确匹配诗句，属于基础积累类题目，注重学生对课内古诗文的识记掌握。
【难度系数】
0.8
5.(2024·金华市金东区期末)学校将在校园一些场所悬挂或镌刻相应的诗文名句,请你根据设计意图选择合适的诗句。
（1）竹林：希望同学们乐于与自然共处,自娱自乐,惬意淡泊，诗句：
（2）莲池：鼓励同学们应当像莲花一样,不同流合污,保持内心的纯洁和高雅，诗句：予独爱莲之
（3）实验室：鼓励同学们遇到困难时,不要气馁,要努力探索,去发现答案，诗句：
（4）后山亭子：希望同学们洋溢着蓬勃向上的朝气,具有勇于攀登,傲视一切的雄心壮志，诗句：
（1）竹林：希望同学们乐于与自然共处,自娱自乐,惬意淡泊，诗句：
独坐幽篁里
,弹琴复长啸(或:深林人不知 明月来相照)
。（王维《竹里馆》）（2）莲池：鼓励同学们应当像莲花一样,不同流合污,保持内心的纯洁和高雅，诗句：予独爱莲之
出淤泥而不染
,濯清涟而不妖
。（周敦颐《爱莲说》）（3）实验室：鼓励同学们遇到困难时,不要气馁,要努力探索,去发现答案，诗句：
山重水复疑无路
,柳暗花明又一村
。（陆游《游山西村》）（4）后山亭子：希望同学们洋溢着蓬勃向上的朝气,具有勇于攀登,傲视一切的雄心壮志，诗句：
会当凌绝顶
,一览众山小
。（杜甫《望岳》）答案
5.(1)独坐幽篁里 弹琴复长啸(或:深林人不知 明月来相照) (2)出淤泥而不染 濯清涟而不妖 (3)山重水复疑无路 柳暗花明又一村 (4)会当凌绝顶 一览众山小
解析
【分析】
本题为古诗文理解性默写，需结合各场所的设计意图，回忆对应古诗文篇目里匹配的诗句。先明确每个场所的核心要求，再关联指定作者的作品，筛选出符合语境的名句即可。
【解析】
（1）竹林的设计意图是乐于与自然共处、惬意淡泊，王维《竹里馆》中“独坐幽篁里，弹琴复长啸”或“深林人不知，明月来相照”都体现了在竹林中自得其乐、与自然相融的状态，符合要求；
（2）莲池的设计意图是保持内心纯洁高雅、不同流合污，周敦颐《爱莲说》中“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”精准写出莲花不受污浊沾染、不显得妖媚的高洁特质，匹配要求；
（3）实验室的设计意图是遇困难不气馁、努力探索，陆游《游山西村》中“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”表达了困境中坚持探索终会迎来转机的含义，符合语境；
（4）后山亭子的设计意图是勇于攀登、有傲视一切的雄心，杜甫《望岳》中“会当凌绝顶，一览众山小”体现了登顶泰山的壮志豪情，匹配要求。
【答案】
(1)独坐幽篁里 弹琴复长啸(或:深林人不知 明月来相照)
(2)出淤泥而不染 濯清涟而不妖
(3)山重水复疑无路 柳暗花明又一村
(4)会当凌绝顶 一览众山小
【知识点】古诗文默写、理解性默写
【点评】
本题结合校园场景考查古诗文理解性默写，既要求学生熟记经典古诗文，又需理解诗句内涵，能结合具体语境匹配名句，考查了古诗文积累与运用的能力，贴近校园生活实际。
【难度系数】0.4
本题为古诗文理解性默写，需结合各场所的设计意图，回忆对应古诗文篇目里匹配的诗句。先明确每个场所的核心要求，再关联指定作者的作品，筛选出符合语境的名句即可。
【解析】
（1）竹林的设计意图是乐于与自然共处、惬意淡泊，王维《竹里馆》中“独坐幽篁里，弹琴复长啸”或“深林人不知，明月来相照”都体现了在竹林中自得其乐、与自然相融的状态，符合要求；
（2）莲池的设计意图是保持内心纯洁高雅、不同流合污，周敦颐《爱莲说》中“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”精准写出莲花不受污浊沾染、不显得妖媚的高洁特质，匹配要求；
（3）实验室的设计意图是遇困难不气馁、努力探索，陆游《游山西村》中“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”表达了困境中坚持探索终会迎来转机的含义，符合语境；
（4）后山亭子的设计意图是勇于攀登、有傲视一切的雄心，杜甫《望岳》中“会当凌绝顶，一览众山小”体现了登顶泰山的壮志豪情，匹配要求。
【答案】
(1)独坐幽篁里 弹琴复长啸(或:深林人不知 明月来相照)
(2)出淤泥而不染 濯清涟而不妖
(3)山重水复疑无路 柳暗花明又一村
(4)会当凌绝顶 一览众山小
【知识点】古诗文默写、理解性默写
【点评】
本题结合校园场景考查古诗文理解性默写，既要求学生熟记经典古诗文，又需理解诗句内涵，能结合具体语境匹配名句，考查了古诗文积累与运用的能力，贴近校园生活实际。
【难度系数】0.4
6.(2024·绍兴市嵊州市期末)根据知识积累,完成下面的表格。
花中
诗情
| 诗句 | 情思 |
| ---- | ---- |
| (1)$\underline{\hspace{5em}}$,闻道龙标过五溪。(李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》) | 对飘忽不定的前途命运的担忧 |
| (2)遥怜故园菊,$\underline{\hspace{5em}}$。(岑参《行军九日思长安故园》) | 对故园的思念和对国事的忧虑 |
| (3)中通外直,不蔓不枝,$\underline{\hspace{5em}}$,$\underline{\hspace{5em}}$
$\underline{\hspace{5em}}$。(周敦颐《爱莲说》)
| 声誉远扬,刚正不阿的品行 |
| (4)杨花榆荚无才思,$\underline{\hspace{5em}}$。(韩愈《晚春》) | 凭借生命力量而绽放自我 |
| (5)$\underline{\hspace{5em}}$,化作春泥更护花。[龚自珍《己亥杂诗》(其五)] | 无私奉献、造福他人 |
| (6)山重水复疑无路,柳暗花明又一村。(陆游《游山西村》) | $\underline{\hspace{10em}}$
$\underline{\hspace{10em}}$ |
花中
诗情
| 诗句 | 情思 |
| ---- | ---- |
| (1)$\underline{\hspace{5em}}$,闻道龙标过五溪。(李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》) | 对飘忽不定的前途命运的担忧 |
| (2)遥怜故园菊,$\underline{\hspace{5em}}$。(岑参《行军九日思长安故园》) | 对故园的思念和对国事的忧虑 |
| (3)中通外直,不蔓不枝,$\underline{\hspace{5em}}$,$\underline{\hspace{5em}}$
$\underline{\hspace{5em}}$。(周敦颐《爱莲说》)
| 声誉远扬,刚正不阿的品行 || (4)杨花榆荚无才思,$\underline{\hspace{5em}}$。(韩愈《晚春》) | 凭借生命力量而绽放自我 |
| (5)$\underline{\hspace{5em}}$,化作春泥更护花。[龚自珍《己亥杂诗》(其五)] | 无私奉献、造福他人 |
| (6)山重水复疑无路,柳暗花明又一村。(陆游《游山西村》) | $\underline{\hspace{10em}}$
$\underline{\hspace{10em}}$ |
答案
6.(1)杨花落尽子规啼 (2)应傍战场开 (3)香远益清 亭亭净植 (4)惟解漫天作雪飞 (5)落红不是无情物 (6)要以乐观的心态面对人生,逆境的后面往往蕴含着希望和机会
解析
【分析】本题分为诗句默写和情感理解两类题型，前5题是对指定古诗文的直接识记默写，需准确背诵对应篇目，注意易错字词的书写；第6题是对诗句情感与哲理的理解，需结合诗句含义、作者创作背景及主旨，提炼出诗句蕴含的情思。解题时，先回忆课本中必背古诗文的内容，准确填写诗句；再结合诗句语境分析其表达的情感与道理。
【解析】1. 第(1)题，李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》的首句为“杨花落尽子规啼”，与下句“闻道龙标过五溪”衔接；2. 第(2)题，岑参《行军九日思长安故园》中，“遥怜故园菊”的下句是“应傍战场开”；3. 第(3)题，周敦颐《爱莲说》中，“中通外直，不蔓不枝”之后的句子是“香远益清，亭亭净植”；4. 第(4)题，韩愈《晚春》里，“杨花榆荚无才思”的下句为“惟解漫天作雪飞”；5. 第(5)题，龚自珍《己亥杂诗》（其五）中，“化作春泥更护花”的上句是“落红不是无情物”；6. 第(6)题，陆游《游山西村》的“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”，表达的是在困境中往往蕴含希望，要以乐观心态面对人生，逆境后会有转机。
【答案】(1)杨花落尽子规啼 (2)应傍战场开 (3)香远益清 亭亭净植 (4)惟解漫天作雪飞 (5)落红不是无情物 (6)要以乐观的心态面对人生，逆境的后面往往蕴含着希望和机会
【知识点】古诗文默写、古诗文情感理解
【点评】本题聚焦课本必背古诗文的积累与理解，既考查了学生的识记能力，又引导学生体悟古诗文的情感与哲理，是夯实语文基础、提升文学素养的重要题型。
【难度系数】0.3
【解析】1. 第(1)题，李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》的首句为“杨花落尽子规啼”，与下句“闻道龙标过五溪”衔接；2. 第(2)题，岑参《行军九日思长安故园》中，“遥怜故园菊”的下句是“应傍战场开”；3. 第(3)题，周敦颐《爱莲说》中，“中通外直，不蔓不枝”之后的句子是“香远益清，亭亭净植”；4. 第(4)题，韩愈《晚春》里，“杨花榆荚无才思”的下句为“惟解漫天作雪飞”；5. 第(5)题，龚自珍《己亥杂诗》（其五）中，“化作春泥更护花”的上句是“落红不是无情物”；6. 第(6)题，陆游《游山西村》的“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”，表达的是在困境中往往蕴含希望，要以乐观心态面对人生，逆境后会有转机。
【答案】(1)杨花落尽子规啼 (2)应傍战场开 (3)香远益清 亭亭净植 (4)惟解漫天作雪飞 (5)落红不是无情物 (6)要以乐观的心态面对人生，逆境的后面往往蕴含着希望和机会
【知识点】古诗文默写、古诗文情感理解
【点评】本题聚焦课本必背古诗文的积累与理解，既考查了学生的识记能力，又引导学生体悟古诗文的情感与哲理，是夯实语文基础、提升文学素养的重要题型。
【难度系数】0.3
