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1.生命保障系统是中国空间站实现在轨长期运行的关键。下列在空间站中的相关操作发生化学变化的是(
A.太阳能供电
B.冷凝处理水
C.电解水制氧
D.活性炭除臭
C
)。A.太阳能供电
B.冷凝处理水
C.电解水制氧
D.活性炭除臭
答案
1.C
解析
【分析】
要判断空间站中的操作是否发生化学变化，核心依据是变化过程中是否有新物质生成。需逐一分析各选项的变化类型：A选项太阳能供电是能量转化，无新物质生成；B选项冷凝处理水仅改变水的状态，无新物质生成；C选项电解水制氧会生成氢气和氧气，有新物质生成；D选项活性炭除臭是吸附作用，无新物质生成。据此可确定答案。
【解析】
化学变化的本质是有新物质生成，据此分析各选项：
A. 太阳能供电：将太阳能转化为电能，无新物质生成，属于物理变化；
B. 冷凝处理水：水由气态变为液态，仅状态改变，无新物质生成，属于物理变化；
C. 电解水制氧：水在通电条件下分解生成氢气和氧气，有新物质生成，属于化学变化；
D. 活性炭除臭：利用活性炭吸附异味，无新物质生成，属于物理变化。
因此发生化学变化的是C选项。
【答案】
C
【知识点】
化学变化与物理变化的判断
【点评】
本题考查化学变化的核心判断依据，属于初中化学基础概念题，难度较低，需准确区分物理变化和化学变化的本质差异。
【难度系数】
0.8
要判断空间站中的操作是否发生化学变化，核心依据是变化过程中是否有新物质生成。需逐一分析各选项的变化类型：A选项太阳能供电是能量转化，无新物质生成；B选项冷凝处理水仅改变水的状态，无新物质生成；C选项电解水制氧会生成氢气和氧气，有新物质生成；D选项活性炭除臭是吸附作用，无新物质生成。据此可确定答案。
【解析】
化学变化的本质是有新物质生成，据此分析各选项：
A. 太阳能供电：将太阳能转化为电能，无新物质生成，属于物理变化；
B. 冷凝处理水：水由气态变为液态，仅状态改变，无新物质生成，属于物理变化；
C. 电解水制氧：水在通电条件下分解生成氢气和氧气，有新物质生成，属于化学变化；
D. 活性炭除臭：利用活性炭吸附异味，无新物质生成，属于物理变化。
因此发生化学变化的是C选项。
【答案】
C
【知识点】
化学变化与物理变化的判断
【点评】
本题考查化学变化的核心判断依据，属于初中化学基础概念题，难度较低，需准确区分物理变化和化学变化的本质差异。
【难度系数】
0.8
2.下列实验操作正确的是（
B
）。答案
2.B
解析
【分析】要判断实验操作是否正确，需逐一分析各选项的操作规范：
1. 选项A：取用稀盐酸时，胶头滴管应保持橡胶胶帽在上，防止液体倒流腐蚀胶头，图中滴管倒置，操作错误。
2. 选项B：加热固体时，试管口应略向下倾斜（防止冷凝水倒流炸裂试管），用酒精灯外焰加热，铁夹夹在试管中上部，图中操作符合规范，正确。
3. 选项C：氧气验满时，应将带火星的木条放在集气瓶口，若木条复燃则说明已满，图中木条伸入集气瓶内，操作错误。
4. 选项D：实验废液不能直接倒入水池，应倒入指定的废液容器，防止腐蚀管道或污染环境，图中操作错误。
综上，正确的操作是选项B。
【解析】逐一分析各实验操作：
A：胶头滴管取用液体时，不能倒置，否则会导致液体腐蚀胶头，操作错误。
B：加热固体药品时，试管口略向下倾斜，用外焰加热，铁夹位置正确，符合操作规范，操作正确。
C：氧气验满需将带火星木条放在集气瓶口，而非瓶内，操作错误。
D：实验废液应倒入指定容器，不能直接倒入水池，操作错误。
因此，正确答案为B。
【答案】B
【知识点】化学实验基本操作
【点评】本题考查初中化学常见实验操作的规范，需牢记各基本操作的注意事项，属于基础题型，难度不大。
【难度系数】0.7
1. 选项A：取用稀盐酸时，胶头滴管应保持橡胶胶帽在上，防止液体倒流腐蚀胶头，图中滴管倒置，操作错误。
2. 选项B：加热固体时，试管口应略向下倾斜（防止冷凝水倒流炸裂试管），用酒精灯外焰加热，铁夹夹在试管中上部，图中操作符合规范，正确。
3. 选项C：氧气验满时，应将带火星的木条放在集气瓶口，若木条复燃则说明已满，图中木条伸入集气瓶内，操作错误。
4. 选项D：实验废液不能直接倒入水池，应倒入指定的废液容器，防止腐蚀管道或污染环境，图中操作错误。
综上，正确的操作是选项B。
【解析】逐一分析各实验操作：
A：胶头滴管取用液体时，不能倒置，否则会导致液体腐蚀胶头，操作错误。
B：加热固体药品时，试管口略向下倾斜，用外焰加热，铁夹位置正确，符合操作规范，操作正确。
C：氧气验满需将带火星木条放在集气瓶口，而非瓶内，操作错误。
D：实验废液应倒入指定容器，不能直接倒入水池，操作错误。
因此，正确答案为B。
【答案】B
【知识点】化学实验基本操作
【点评】本题考查初中化学常见实验操作的规范，需牢记各基本操作的注意事项，属于基础题型，难度不大。
【难度系数】0.7
3.关于金银花中含有抗菌、抗病毒的绿原酸($\ce{C_{16}H_{18}O_{9}}$)，下列说法正确的是(
A.绿原酸的相对分子质量为355
B.绿原酸中碳元素的质量分数最大
C.绿原酸中碳元素、氢元素的质量比为8:9
D.绿原酸由16个碳原子、18个氢原子、9个氧原子构成
B
)。A.绿原酸的相对分子质量为355
B.绿原酸中碳元素的质量分数最大
C.绿原酸中碳元素、氢元素的质量比为8:9
D.绿原酸由16个碳原子、18个氢原子、9个氧原子构成
答案
3.B
解析
【分析】本题考查化学式的相关计算及物质的组成与构成的辨析，需逐一分析每个选项，通过计算相对分子质量、元素质量比、元素质量分数，结合宏观与微观描述的区别来判断对错。
【解析】
选项A：绿原酸的相对分子质量计算为：$\ce{12×16 + 1×18 + 16×9 = 192 + 18 + 144 = 354}$，并非355，故A错误；
选项B：绿原酸中碳、氢、氧元素的质量分别为：$\ce{12×16=192}$、$\ce{1×18=18}$、$\ce{16×9=144}$，碳元素质量最大，因此碳元素的质量分数最大，故B正确；
选项C：绿原酸中碳元素、氢元素的质量比为$\ce{192:18 = 32:3}$，而非8:9（8:9是原子个数比），故C错误；
选项D：绿原酸是宏观物质，由绿原酸分子构成，应描述为“1个绿原酸分子由16个碳原子、18个氢原子、9个氧原子构成”，不能直接说绿原酸由这些原子构成，故D错误。
【答案】B
【知识点】化学式的相关计算；物质的组成与构成
【点评】本题聚焦化学式的核心基础考点，涵盖计算类与概念辨析类内容，是初中化学的常见基础题型，需注意区分元素质量比与原子个数比、宏观与微观描述的差异，难度适中。
【难度系数】0.7
【解析】
选项A：绿原酸的相对分子质量计算为：$\ce{12×16 + 1×18 + 16×9 = 192 + 18 + 144 = 354}$，并非355，故A错误；
选项B：绿原酸中碳、氢、氧元素的质量分别为：$\ce{12×16=192}$、$\ce{1×18=18}$、$\ce{16×9=144}$，碳元素质量最大，因此碳元素的质量分数最大，故B正确；
选项C：绿原酸中碳元素、氢元素的质量比为$\ce{192:18 = 32:3}$，而非8:9（8:9是原子个数比），故C错误；
选项D：绿原酸是宏观物质，由绿原酸分子构成，应描述为“1个绿原酸分子由16个碳原子、18个氢原子、9个氧原子构成”，不能直接说绿原酸由这些原子构成，故D错误。
【答案】B
【知识点】化学式的相关计算；物质的组成与构成
【点评】本题聚焦化学式的核心基础考点，涵盖计算类与概念辨析类内容，是初中化学的常见基础题型，需注意区分元素质量比与原子个数比、宏观与微观描述的差异，难度适中。
【难度系数】0.7
4.“宏观辨识与微观探析”是化学学科的核心素养。下列说法正确的是(
①氩气由氢原子构成；②质子数相同的粒子一定是同一种元素；③$\ce{N(NO_{2})_{3}}$属于氧化物，其一个分子中氮原子与氧原子个数比为$2:3$；④长江水经过沉降、过滤和灭菌操作可得到纯净的水；⑤因为化学变化时分子种类改变，所以分子种类改变的变化一定是化学变化；⑥$\ce{Na_{2}PO_{3}F}$中F为$-1$价，P为$+3$价
A.①②⑤
B.③⑤
C.①③⑥
D.②④⑥
B
)。①氩气由氢原子构成；②质子数相同的粒子一定是同一种元素；③$\ce{N(NO_{2})_{3}}$属于氧化物，其一个分子中氮原子与氧原子个数比为$2:3$；④长江水经过沉降、过滤和灭菌操作可得到纯净的水；⑤因为化学变化时分子种类改变，所以分子种类改变的变化一定是化学变化；⑥$\ce{Na_{2}PO_{3}F}$中F为$-1$价，P为$+3$价
A.①②⑤
B.③⑤
C.①③⑥
D.②④⑥
答案
4.B
解析
【分析】
本题需结合化学核心概念逐一判断6个说法的正误：①氩气是稀有气体，由氩原子构成，而非氢原子；②质子数相同的粒子可能是分子、原子等，不一定属于同种元素；③计算$\ce{N(NO_{2})_{3}}$的原子个数比，结合氧化物定义判断；④水的净化操作无法除去所有可溶性杂质；⑤化学变化的本质是分子种类改变，反之亦然；⑥根据化合价代数和为0计算P的化合价。最终筛选出正确说法对应选项。
【解析】
逐一分析各说法：
1. ①氩气属于稀有气体单质，由氩原子直接构成，而非氢原子，故①错误；
2. ②质子数相同的粒子可能是分子、原子或离子，如$\ce{H_{2}O}$分子（质子数10）和$\ce{Ne}$原子（质子数10），不属于同种元素，故②错误；
3. ③$\ce{N(NO_{2})_{3}}$的一个分子中，氮原子总数为$1+3=4$，氧原子总数为$3×2=6$，氮、氧原子个数比为$4:6=2:3$；该物质由N、O两种元素组成，属于氧化物，故③正确；
4. ④长江水经沉降、过滤、灭菌后，仍含有可溶性钙、镁化合物等杂质，得到的不是纯净的水，故④错误；
5. ⑤化学变化的特征是有新物质生成，微观上分子种类一定改变；分子种类改变说明生成了新分子，一定是化学变化，故⑤正确；
6. ⑥化合物中各元素正负化合价代数和为0，设$\ce{Na_{2}PO_{3}F}$中P的化合价为$x$，则：$(+1)×2 + x + (-2)×3 + (-1)=0$，解得$x=+5$，故P为+5价，⑥错误。
综上，正确说法为③⑤，对应选项B。
【答案】
B
【知识点】
物质的构成、元素与化合价、水的净化
【点评】
本题围绕化学核心素养“宏观辨识与微观探析”，综合考查多个基础化学概念，需学生准确区分相似概念（如粒子与元素、纯净物与混合物），熟练掌握化学式意义、化合价计算等基础技能，是初中化学典型的基础综合题。
【难度系数】
0.7
本题需结合化学核心概念逐一判断6个说法的正误：①氩气是稀有气体，由氩原子构成，而非氢原子；②质子数相同的粒子可能是分子、原子等，不一定属于同种元素；③计算$\ce{N(NO_{2})_{3}}$的原子个数比，结合氧化物定义判断；④水的净化操作无法除去所有可溶性杂质；⑤化学变化的本质是分子种类改变，反之亦然；⑥根据化合价代数和为0计算P的化合价。最终筛选出正确说法对应选项。
【解析】
逐一分析各说法：
1. ①氩气属于稀有气体单质，由氩原子直接构成，而非氢原子，故①错误；
2. ②质子数相同的粒子可能是分子、原子或离子，如$\ce{H_{2}O}$分子（质子数10）和$\ce{Ne}$原子（质子数10），不属于同种元素，故②错误；
3. ③$\ce{N(NO_{2})_{3}}$的一个分子中，氮原子总数为$1+3=4$，氧原子总数为$3×2=6$，氮、氧原子个数比为$4:6=2:3$；该物质由N、O两种元素组成，属于氧化物，故③正确；
4. ④长江水经沉降、过滤、灭菌后，仍含有可溶性钙、镁化合物等杂质，得到的不是纯净的水，故④错误；
5. ⑤化学变化的特征是有新物质生成，微观上分子种类一定改变；分子种类改变说明生成了新分子，一定是化学变化，故⑤正确；
6. ⑥化合物中各元素正负化合价代数和为0，设$\ce{Na_{2}PO_{3}F}$中P的化合价为$x$，则：$(+1)×2 + x + (-2)×3 + (-1)=0$，解得$x=+5$，故P为+5价，⑥错误。
综上，正确说法为③⑤，对应选项B。
【答案】
B
【知识点】
物质的构成、元素与化合价、水的净化
【点评】
本题围绕化学核心素养“宏观辨识与微观探析”，综合考查多个基础化学概念，需学生准确区分相似概念（如粒子与元素、纯净物与混合物），熟练掌握化学式意义、化合价计算等基础技能，是初中化学典型的基础综合题。
【难度系数】
0.7
5.实验安全是实验的前提。在利用“高锰酸钾制取氧气”实验中，无需标注的图标是（
）。
）。答案
5.C
解析
【分析】首先明确高锰酸钾制取氧气实验的操作特点：该实验需要酒精灯加热，会产生明火，加热后的仪器温度较高存在热烫风险，实验结束后需洗手清洁；而实验过程中不需要用电相关操作，据此判断无需标注的图标。
【解析】逐一分析各选项图标对应的实验场景：A选项热烫图标，实验中加热后的仪器温度高，有热烫风险，需标注；B选项明火图标，实验用酒精灯加热，属于明火操作，需标注；C选项用电图标，高锰酸钾制取氧气实验无需用电相关操作，无需标注；D选项洗手图标，实验后需洗手，需标注。因此选C。
【答案】C
【知识点】实验安全图标、高锰酸钾制取氧气实验
【点评】本题考查化学实验安全常识，需结合高锰酸钾制取氧气的实验操作，判断安全图标是否适用，属于基础实验常识题。
【难度系数】0.3
【解析】逐一分析各选项图标对应的实验场景：A选项热烫图标，实验中加热后的仪器温度高，有热烫风险，需标注；B选项明火图标，实验用酒精灯加热，属于明火操作，需标注；C选项用电图标，高锰酸钾制取氧气实验无需用电相关操作，无需标注；D选项洗手图标，实验后需洗手，需标注。因此选C。
【答案】C
【知识点】实验安全图标、高锰酸钾制取氧气实验
【点评】本题考查化学实验安全常识，需结合高锰酸钾制取氧气的实验操作，判断安全图标是否适用，属于基础实验常识题。
【难度系数】0.3
6.甲烷($\ce{CH_{4}}$)和二氧化碳在$\ce{Al_{2}O_{3}}$的催化下可以制取气态化工原料，下图是其原理的微观示意图，关于该反应的说法错误的是(
A.该气态化工原料的主要成分是$\ce{H_{2}}$和$\ce{CO}$
B.反应前后$\ce{Al_{2}O_{3}}$的质量和化学性质不变
C.图中共涉及三种氧化物
D.氢元素的化合价在反应前后没有发生变化
D
)。A.该气态化工原料的主要成分是$\ce{H_{2}}$和$\ce{CO}$
B.反应前后$\ce{Al_{2}O_{3}}$的质量和化学性质不变
C.图中共涉及三种氧化物
D.氢元素的化合价在反应前后没有发生变化
答案
6.D
解析
【分析】首先根据微观示意图确定反应物为$\ce{CH_{4}}$和$\ce{CO_{2}}$，催化剂是$\ce{Al_{2}O_{3}}$，生成物为$\ce{H_{2}}$和$\ce{CO}$。再逐一分析每个选项，结合物质分类、催化剂性质、化合价变化等知识，找出错误的说法。
【解析】根据微观示意图，反应的化学方程式为$\ce{CH_{4} + CO_{2}\xlongequal{Al_{2}O_{3}} 2H_{2} + 2CO}$。
选项A：生成物的微观粒子为$\ce{H_{2}}$和$\ce{CO}$，因此气态化工原料主要成分是$\ce{H_{2}}$和$\ce{CO}$，该说法正确。
选项B：$\ce{Al_{2}O_{3}}$是该反应的催化剂，催化剂在化学反应前后质量和化学性质均不变，该说法正确。
选项C：氧化物是由两种元素组成且其中一种为氧元素的化合物，图中涉及的氧化物有$\ce{CO_{2}}$、$\ce{CO}$、$\ce{Al_{2}O_{3}}$，共三种，该说法正确。
选项D：$\ce{CH_{4}}$中氢元素化合价为$+1$价，生成物$\ce{H_{2}}$是单质，氢元素化合价为$0$价，反应前后氢元素化合价发生了变化，该说法错误。
【答案】D
【知识点】氧化物、催化剂、化合价、微观反应示意图
【点评】本题通过微观反应示意图考查化学反应的核心知识，需准确识别物质类别、催化剂性质及化合价变化，属于基础题型，需仔细分析每个选项。
【难度系数】0.6
【解析】根据微观示意图，反应的化学方程式为$\ce{CH_{4} + CO_{2}\xlongequal{Al_{2}O_{3}} 2H_{2} + 2CO}$。
选项A：生成物的微观粒子为$\ce{H_{2}}$和$\ce{CO}$，因此气态化工原料主要成分是$\ce{H_{2}}$和$\ce{CO}$，该说法正确。
选项B：$\ce{Al_{2}O_{3}}$是该反应的催化剂，催化剂在化学反应前后质量和化学性质均不变，该说法正确。
选项C：氧化物是由两种元素组成且其中一种为氧元素的化合物，图中涉及的氧化物有$\ce{CO_{2}}$、$\ce{CO}$、$\ce{Al_{2}O_{3}}$，共三种，该说法正确。
选项D：$\ce{CH_{4}}$中氢元素化合价为$+1$价，生成物$\ce{H_{2}}$是单质，氢元素化合价为$0$价，反应前后氢元素化合价发生了变化，该说法错误。
【答案】D
【知识点】氧化物、催化剂、化合价、微观反应示意图
【点评】本题通过微观反应示意图考查化学反应的核心知识，需准确识别物质类别、催化剂性质及化合价变化，属于基础题型，需仔细分析每个选项。
【难度系数】0.6
7.小芳利用数字化仪器(如图1)在烧杯顶部测量高低两支蜡烛从点燃到全部熄灭后的氧气和二氧化碳的浓度变化,测量结果如图2所示。下列分析不正确的是(
A.曲线②表示的是二氧化碳浓度的变化
B.根据曲线变化分析,在C点时高的蜡烛熄灭
C.由曲线可知,氧气需要达到一定浓度才能保证可燃物燃烧
D.由实验可知,火灾逃生时,人员应该俯下身子尽量贴近地面逃生
B
)。A.曲线②表示的是二氧化碳浓度的变化
B.根据曲线变化分析,在C点时高的蜡烛熄灭
C.由曲线可知,氧气需要达到一定浓度才能保证可燃物燃烧
D.由实验可知,火灾逃生时,人员应该俯下身子尽量贴近地面逃生
答案
7.B
解析
【分析】
要解决本题，需结合蜡烛燃烧的反应原理、气体密度与位置的关系、燃烧的条件来分析图像。蜡烛燃烧时消耗氧气，生成二氧化碳，因此氧气浓度随时间降低，二氧化碳浓度随时间升高；热的二氧化碳密度小，会聚集在烧杯上方，导致高蜡烛先接触低浓度氧气而熄灭，同时可燃物燃烧需要氧气达到一定浓度，火灾逃生需避开上方高浓度二氧化碳，据此逐一判断选项。
【解析】
A. 蜡烛燃烧消耗氧气、生成二氧化碳，氧气浓度随时间减小，二氧化碳浓度随时间增大，曲线②浓度逐渐升高，对应二氧化碳浓度的变化，A正确；
B. 热的二氧化碳密度比空气小，会聚集在烧杯上方，高蜡烛位于烧杯上方，先因氧气不足而熄灭，并非在C点时高蜡烛熄灭，B错误；
C. 从曲线可知，当氧气浓度降低到一定程度时蜡烛熄灭，说明可燃物燃烧需要氧气达到一定浓度，C正确；
D. 烧杯上方二氧化碳浓度高，火灾逃生时俯下身子贴近地面，可减少吸入高浓度二氧化碳，D正确。
【答案】
B
【知识点】
燃烧与灭火、二氧化碳性质、氧气性质
【点评】
本题结合数字化实验图像考查燃烧相关知识，需理解气体密度对蜡烛燃烧位置的影响，以及燃烧的条件，是对基础知识点的综合应用，难度适中。
【难度系数】
0.5
要解决本题，需结合蜡烛燃烧的反应原理、气体密度与位置的关系、燃烧的条件来分析图像。蜡烛燃烧时消耗氧气，生成二氧化碳，因此氧气浓度随时间降低，二氧化碳浓度随时间升高；热的二氧化碳密度小，会聚集在烧杯上方，导致高蜡烛先接触低浓度氧气而熄灭，同时可燃物燃烧需要氧气达到一定浓度，火灾逃生需避开上方高浓度二氧化碳，据此逐一判断选项。
【解析】
A. 蜡烛燃烧消耗氧气、生成二氧化碳，氧气浓度随时间减小，二氧化碳浓度随时间增大，曲线②浓度逐渐升高，对应二氧化碳浓度的变化，A正确；
B. 热的二氧化碳密度比空气小，会聚集在烧杯上方，高蜡烛位于烧杯上方，先因氧气不足而熄灭，并非在C点时高蜡烛熄灭，B错误；
C. 从曲线可知，当氧气浓度降低到一定程度时蜡烛熄灭，说明可燃物燃烧需要氧气达到一定浓度，C正确；
D. 烧杯上方二氧化碳浓度高，火灾逃生时俯下身子贴近地面，可减少吸入高浓度二氧化碳，D正确。
【答案】
B
【知识点】
燃烧与灭火、二氧化碳性质、氧气性质
【点评】
本题结合数字化实验图像考查燃烧相关知识，需理解气体密度对蜡烛燃烧位置的影响，以及燃烧的条件，是对基础知识点的综合应用，难度适中。
【难度系数】
0.5
