一、温度
表示物体的。

解：冷热程度

【分析】
本题考查温度的基本概念，回忆物理学中对温度的定义，即可明确温度所表示的物理意义。
【解析】
在物理学中，温度是用来表示物体冷热程度的物理量，因此题目中应填写的内容为冷热程度。
【答案】
冷热程度
【知识点】
温度的概念
【点评】
本题属于基础概念类题目，直接考查温度的定义，需要准确记忆物理基本概念即可作答。
【难度系数】
0.9

二、温度计
原理:常用的液体温度计是根据的规律制成的。

解：液体热胀冷缩

【分析】首先回忆常用液体温度计的工作原理，其是利用内部液体的体积随温度变化而改变的特性来测量温度，该特性基于液体的热胀冷缩性质，因此需填写对应的规律。
【解析】常用液体温度计的工作原理是：内部液体受热时体积膨胀，遇冷时体积收缩，即根据液体热胀冷缩的规律制成，以此通过液柱的长度变化反映温度高低。
【答案】液体热胀冷缩
【知识点】液体温度计原理、热胀冷缩
【点评】本题考查温度计的基础原理，属于热学部分的识记类知识点，是学生需掌握的基础物理常识，难度较低。
【难度系数】0.9

三、摄氏温度
1.温度计的常用单位是，符号是。
2.摄氏温度(℃):在标准大气压下，的温度定为0 ℃，的温度定为100 ℃。
3.常见温度值。
(1)人体的正常体温为℃左右。
(2)黑龙江漠河2023年1月的最低气温是－53 ℃。读作。

解：
1. 摄氏度；℃
2. 冰水混合物；沸水
3. (1) 37
(2) 零下53摄氏度（或负53摄氏度）

【分析】本题考查摄氏温度相关的基础物理知识，解题思路是回忆课本中关于温度计单位、摄氏温度的规定、常见温度值的识记内容，准确对应每个问题的知识点即可得出答案。
【解析】1. 温度计的常用单位是摄氏度，对应的符号为℃；2. 根据摄氏温度的规定，在标准大气压下，冰水混合物的温度定为0℃，沸水的温度定为100℃；3. (1)人体的正常体温约为37℃左右；(2)温度值“－53 ℃”的读法为零下53摄氏度（或负53摄氏度）。
【答案】1. 摄氏度；℃ 2. 冰水混合物；沸水 3. (1) 37 (2) 零下53摄氏度（或负53摄氏度）
【知识点】摄氏温度的单位、摄氏温度的规定、常见温度值
【点评】本题属于物理学科的基础识记类题目，主要考查对摄氏温度相关基础知识的掌握，内容均为课本核心概念，难度较低。
【难度系数】0.9

四、温度计的使用
1. 使用前看清： 和 。
2. 使用时的注意事项。
（1）放：温度计的玻璃泡应该浸入被测的液体中，不要碰到。
（2）等：温度计的玻璃泡浸入被测液体后要稍微等一会儿，待温度计的示数后再读数。
（3）读：读数时，温度计的玻璃泡要继续留在被测液体中，视线要与温度计中的液面。

解：
1. 量程；分度值
2. (1) 全部；容器底和容器壁
(2) 稳定
(3) 相平

【分析】
这道题考查温度计的使用规范，属于热学实验的基础知识点。解题时需回忆温度计使用前和使用时的具体要求：使用前要明确量程和分度值，避免测量错误或损坏仪器；使用时要遵循玻璃泡放置、示数稳定后读数、视线与液面相平的操作规则，根据课本中明确的实验操作要求对应填空即可。
【解析】
1. 使用温度计前，为了准确测量温度且不损坏温度计，需要看清量程（测量范围）和分度值（每一小格代表的温度值），因此两个空依次填量程、分度值。
2. 使用时的注意事项：
（1）温度计的玻璃泡要全部浸入被测液体中，若碰到容器底或容器壁，测量的温度会受容器影响而不准确，因此填全部、容器底和容器壁；
（2）玻璃泡浸入后需等待示数稳定再读数，否则读数会有误差，因此填稳定；
（3）读数时视线要与温度计内液面相平，俯视或仰视都会导致读数错误，因此填相平。
【答案】
1. 量程；分度值
2. (1) 全部；容器底和容器壁
(2) 稳定
(3) 相平
【知识点】
温度计的使用
【点评】
本题是物理实验操作的基础识记题，考查学生对温度计使用规范的记忆，属于热学学习的必备基础内容，难度较低，只要掌握课本知识点即可正确作答。
【难度系数】
0.8

[典例1]（原创题）牛牛同学根据教材自制温度计并进行测温实验。在制作过程中，要在小瓶里装（选填“一些”或“满”）带颜色的水。给小瓶配一个橡皮塞，在橡皮塞上插进一根透明的细管，用橡皮塞塞住瓶口，如图所示。将小瓶放入热水中，观察到细管中液柱（选填“升高”“不变”或“降低”），自制温度计是利用液体的规律工作的。
解析:该自制温度计在制作的过程中,要在小瓶里装满带颜色的水。给小瓶配一个橡皮塞,在橡皮塞上插进一根透明的细管,用橡皮塞塞住瓶口;将小瓶放入热水中,观察到细管中液柱升高,自制温度计是利用液体热胀冷缩的规律工作的。
答案:满 升高 热胀冷缩

解：
要在小瓶里装满带颜色的水。
将小瓶放入热水中，观察到细管中液柱升高。
自制温度计是利用液体热胀冷缩的规律工作的。
答案依次为：满、升高、热胀冷缩。

【分析】
要解决这道题，需结合自制液体温度计的制作要求和工作原理思考：首先，制作自制温度计时，小瓶内必须装满带颜色的水，这样才能保证液体受热膨胀时，体积变化能通过细管清晰显示，避免瓶内残留空气影响实验效果；其次，液体具有热胀冷缩的性质，当小瓶放入热水中，瓶内的水受热体积膨胀，细管中的液柱就会升高；最后，自制温度计正是利用液体热胀冷缩的规律来测量温度的。
【解析】
1. 制作自制温度计时，需在小瓶里装满带颜色的水，这样才能让液体体积变化更明显，便于观察；
2. 将小瓶放入热水中，瓶内的水受热膨胀，因此细管中的液柱会升高；
3. 自制温度计的工作原理是液体的热胀冷缩性质。
【答案】
满、升高、热胀冷缩
【知识点】
液体热胀冷缩、温度计制作
【点评】
本题考查自制液体温度计的制作要点和工作原理，属于初中热学基础知识点，难度较低，需准确掌握液体热胀冷缩的应用。
【难度系数】
0.8

[典例2]小明同学在做“用温度计测量水的温度”的实验。

(1)如图甲所示,他操作中存在的错误是。
(2)在读数时,温度计(选填“能”或“不能”)离开被测液体读数。如图乙所示,正确的读数方法是(选填“a”“b”或“c”)。
(3)改正错误后,温度计的示数如图丙所示,则测得水的温度是℃。
解析:(1)由图甲可知,温度计的玻璃泡接触到烧杯的底部,会导致测量结果偏高。
(2)温度计不能离开被测液体读数,a俯视,错误;c仰视,错误;b视线与温度计中的液面相平,正确。
(3)由图丙可知,温度计上10~20 ℃之间有10个小格,所以1个小格代表的温度是1 ℃,即此温度计的分度值为1 ℃;“20”在“10”的上方,所以显示的温度高于0 ℃,为22 ℃。
答案:(1)温度计的玻璃泡接触到烧杯的底部
(2)不能 b (3)22

解：
(1) 温度计的玻璃泡接触到烧杯的底部
(2) 不能
b
(3) 22

【分析】
要解答本题，需牢记温度计的正确使用规则：测量液体温度时，温度计的玻璃泡要完全浸没在被测液体中，且不能接触容器底或容器壁；读数时，温度计的玻璃泡需留在被测液体中，视线要与温度计内液柱的上表面相平；读数前先确定温度计的分度值，再根据液柱位置读取示数。针对各问题逐一分析：(1)观察图甲中温度计的放置，判断错误操作；(2)明确读数时温度计能否离开被测液体，再根据视线与液柱的关系确定正确读数方法；(3)根据图丙温度计的刻度确定分度值，再读取示数。
【解析】
(1) 由图甲可知，温度计的玻璃泡接触到了烧杯的底部，烧杯底部的温度与被测水的温度可能不同，会导致测量结果不准确，这是操作错误。
(2) 温度计读数时，玻璃泡不能离开被测液体，否则温度计示数会受外界环境温度影响而改变；读数时视线应与温度计内液柱的上表面相平，图乙中a是俯视，读数偏大，c是仰视，读数偏小，只有b的视线与液柱上表面相平，是正确的读数方法。
(3) 图丙中，温度计上10℃到20℃之间有10个小格，所以每个小格代表的温度是1℃，即分度值为1℃；液柱的上表面在20℃上方第2个小格，因此测得水的温度为22℃。
【答案】
(1) 温度计的玻璃泡接触到烧杯的底部 (2) 不能；b (3) 22
【知识点】
温度计的使用；温度计的读数
【点评】
本题围绕温度计的正确使用展开，是初中物理热学部分的基础实验题，重点考查学生对温度计操作规范的掌握，属于易得分的基础题。
【难度系数】
0.8