二、品味诗歌，感受爱国之情。
但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
1. “龙城飞将”中的“飞将”指的是汉代名将，这里泛指。
2. “不教胡马度阴山”中的“教”意思是（A. 教导 B. 令，使 C. 给）。

1. 李广 英勇善战的将领 2. B

【分析】
解答这两道题，需结合古诗《出塞》的典故背景、文言字词含义来思考：第1题回忆“龙城飞将”的相关历史典故，明确“飞将”的所指及泛指义；第2题结合诗句语境判断“教”的含义。
【解析】
1. 诗句出自王昌龄的《出塞》，汉代名将李广英勇善战，多次击退匈奴，被匈奴称为“飞将军”，因此“飞将”指李广；此处用李广代指，泛指所有英勇善战的边疆将领。
2. “不教胡马度阴山”意为绝不会让匈奴的兵马越过阴山，“教”在此处是“令，使”的意思，对应选项B。
【答案】
1. 李广 英勇善战的将领 2. B
【知识点】
古诗词鉴赏 文言字词理解
【点评】
本题考查经典古诗中典故和重点文言字词的基础理解，属于诗词常识类题目，难度较低，适合巩固诗词基础知识。
【难度系数】
0.8

三、鉴赏诗歌，深化理解。
题乌江亭
［唐］杜 牧
胜败兵家事不期，包羞忍耻是男儿。
江东子弟多才俊，卷土重来未可知。
【译文】胜败乃是兵家常事，难以预料；能够忍受羞愧和耻辱，才是真正的男子汉。江东的子弟人才济济，如果项羽能返回江东重整旗鼓，说不定还能卷土重来。
1. 对比阅读，完成表格。
| 古 诗 | 相同点 | 不同点 |
| ---- | ---- | ---- |
| | 人物 | 事件 | 表达的情感 |
| 《夏日绝句》 | 项羽 | | |
| 《题乌江亭》 | | | |
2. 你是怎样看待项羽“不肯过江东”这件事的？请简要说一说或写一写。

1.
2.我认为项羽“不肯过江东”，一方面体现出他重气节、宁死也不愿苟且偷生的英雄傲骨，十分令人敬佩；另一方面也能看出他性格里不够能屈能伸的局限，如果他当时能暂时忍下挫败的耻辱返回江东，依靠江东多才俊的优势重整旗鼓，未必没有重新崛起的机会。

【分析】
要完成本题，需先回忆《夏日绝句》和《题乌江亭》的内容：《夏日绝句》是李清照的作品，借项羽不肯过江东的典故，赞颂其气节；《题乌江亭》是杜牧的作品，针对项羽兵败的结局提出不同看法。先梳理两首诗中关于项羽的人物、事件，再分析情感差异，最后结合两首诗的观点评价项羽“不肯过江东”的行为。
【解析】
1. 对比表格填写：
《夏日绝句》：人物是项羽，事件是项羽兵败后不肯过江东，情感是赞颂项羽宁死不屈的英雄气概，批判苟且偷生的行为；
《题乌江亭》：人物是项羽，事件是项羽兵败后不肯过江东，情感是惋惜项羽不能忍辱负重，鼓励人们要能屈能伸。
2. 评价项羽“不肯过江东”：从两方面分析，一是他体现出的英雄气节值得敬佩，二是他缺乏忍辱负重的局限，若回江东或有重新崛起的可能。
【答案】
1.
2.我认为项羽“不肯过江东”，一方面体现出他重气节、宁死也不愿苟且偷生的英雄傲骨，十分令人敬佩；另一方面也能看出他性格里不够能屈能伸的局限，如果他当时能暂时忍下挫败的耻辱返回江东，依靠江东多才俊的优势重整旗鼓，未必没有重新崛起的机会。
【知识点】
古诗对比鉴赏、诗歌情感分析、历史人物评价
【点评】
本题通过两首同题材古诗的对比，考查学生对诗歌内容、情感的理解，以及对历史人物的辩证评价能力，需要学生掌握两首诗的核心内涵，学会从不同角度分析问题。
【难度系数】
0.5