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一、请结合课本内容和搜集的课外资料，完善鲁迅的人物卡片。
鲁 迅
基本信息：原名周树人，浙江绍兴人，1881年9月生。伟大的文学家、思想家、革命家，五四新文化运动的重要参与者，中国现代文学的奠基人。
代表作品：
名言摘录：1.
2.
人物印象：
鲁 迅
基本信息：原名周树人，浙江绍兴人，1881年9月生。伟大的文学家、思想家、革命家，五四新文化运动的重要参与者，中国现代文学的奠基人。
代表作品：
名言摘录：1.
2.
人物印象：
答案
代表作品:《呐喊》《彷徨》《朝花夕拾》《野草》《狂人日记》等。
名言摘录:1. 横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。 2. 其实地上本没有路,走的人多了,也便成了路。
人物印象:爱憎分明、为人民奉献、勇敢斗争、精神不朽等。
名言摘录:1. 横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。 2. 其实地上本没有路,走的人多了,也便成了路。
人物印象:爱憎分明、为人民奉献、勇敢斗争、精神不朽等。
解析
【分析】本题要求完善鲁迅的人物卡片，需结合语文课本中关于鲁迅的文学常识，准确填写其代表作品、经典名言及人物印象。解题时，要回忆鲁迅的核心文学成果、广为流传的名言警句，以及从其身份和作品中体现的精神品质，确保填写内容符合鲁迅的相关知识。
【解析】1. 代表作品：鲁迅是中国现代文学奠基人，课本重点提及的其经典作品有小说集《呐喊》《彷徨》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》，以及《狂人日记》等；2. 名言摘录：选取鲁迅最具代表性的两句名言，一句体现其对敌人的斗争精神和对人民的奉献精神，即“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”；另一句体现其探索与实践精神，即“其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路”；3. 人物印象：结合鲁迅“文学家、思想家、革命家”的身份及作品特点，可总结出其爱憎分明、为人民奉献、勇敢斗争、精神不朽等印象。
【答案】代表作品:《呐喊》《彷徨》《朝花夕拾》《野草》《狂人日记》等。名言摘录:1. 横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。 2. 其实地上本没有路,走的人多了,也便成了路。人物印象:爱憎分明、为人民奉献、勇敢斗争、精神不朽等。
【知识点】鲁迅文学常识、现代文学作家常识、名言积累
【点评】本题为基础文学常识题，考察学生对鲁迅这一重要作家核心内容的掌握，是语文学习中需积累的必备知识点，难度较低，只要平时注重积累即可完成。
【难度系数】0.8
【解析】1. 代表作品：鲁迅是中国现代文学奠基人，课本重点提及的其经典作品有小说集《呐喊》《彷徨》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》，以及《狂人日记》等；2. 名言摘录：选取鲁迅最具代表性的两句名言，一句体现其对敌人的斗争精神和对人民的奉献精神，即“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”；另一句体现其探索与实践精神，即“其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路”；3. 人物印象：结合鲁迅“文学家、思想家、革命家”的身份及作品特点，可总结出其爱憎分明、为人民奉献、勇敢斗争、精神不朽等印象。
【答案】代表作品:《呐喊》《彷徨》《朝花夕拾》《野草》《狂人日记》等。名言摘录:1. 横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。 2. 其实地上本没有路,走的人多了,也便成了路。人物印象:爱憎分明、为人民奉献、勇敢斗争、精神不朽等。
【知识点】鲁迅文学常识、现代文学作家常识、名言积累
【点评】本题为基础文学常识题，考察学生对鲁迅这一重要作家核心内容的掌握，是语文学习中需积累的必备知识点，难度较低，只要平时注重积累即可完成。
【难度系数】0.8
二、选择正确的答案，将序号写在括号里。
1. 下列对加点词语理解有＜dot＞误＜dot＞的一项是（
A.有的人/俯下身子给人民当＜dot＞牛＜dot＞＜dot＞马＜dot＞。（奴隶）
B.在旧社会，劳动人民像＜dot＞牛＜dot＞＜dot＞马＜dot＞一样，处于水深火热之中。（比喻从事艰苦劳动的人）
C.大家合力抬＜dot＞举＜dot＞重物，把它搬上了车。（抬高举起）
D.群众把他抬＜dot＞举＜dot＞得很高，很高。（看重某人而加以称赞）
1. 下列对加点词语理解有＜dot＞误＜dot＞的一项是（
A
）。A.有的人/俯下身子给人民当＜dot＞牛＜dot＞＜dot＞马＜dot＞。（奴隶）
B.在旧社会，劳动人民像＜dot＞牛＜dot＞＜dot＞马＜dot＞一样，处于水深火热之中。（比喻从事艰苦劳动的人）
C.大家合力抬＜dot＞举＜dot＞重物，把它搬上了车。（抬高举起）
D.群众把他抬＜dot＞举＜dot＞得很高，很高。（看重某人而加以称赞）
答案
1. A
解析
【分析】
这道题考查词语在具体语境中的含义，解题思路是：逐一分析每个选项中加点词语的意思，结合句子的语境判断理解是否正确，找出理解有误的一项。
【解析】
逐个分析选项：A选项中，“俯下身子给人民当牛马”里的“牛马”，是比喻为人民无私奉献、甘愿服务大众的人，并非指“奴隶”，该项理解错误；B选项中，“劳动人民像牛马一样”里的“牛马”，比喻从事艰苦劳动的人，理解正确；C选项中，“合力抬举重物”里的“抬举”，意思是抬高举起，理解正确；D选项中，“群众把他抬举得很高”里的“抬举”，指看重某人而加以称赞，理解正确。因此理解有误的是A选项。
【答案】
A
【知识点】
词语的语境义理解
【点评】
本题通过具体语境考查词语的含义，需要学生结合句子情境准确判断词语意思，是语文基础题中常见题型，注重对词语运用的理解。
【难度系数】
0.7
这道题考查词语在具体语境中的含义，解题思路是：逐一分析每个选项中加点词语的意思，结合句子的语境判断理解是否正确，找出理解有误的一项。
【解析】
逐个分析选项：A选项中，“俯下身子给人民当牛马”里的“牛马”，是比喻为人民无私奉献、甘愿服务大众的人，并非指“奴隶”，该项理解错误；B选项中，“劳动人民像牛马一样”里的“牛马”，比喻从事艰苦劳动的人，理解正确；C选项中，“合力抬举重物”里的“抬举”，意思是抬高举起，理解正确；D选项中，“群众把他抬举得很高”里的“抬举”，指看重某人而加以称赞，理解正确。因此理解有误的是A选项。
【答案】
A
【知识点】
词语的语境义理解
【点评】
本题通过具体语境考查词语的含义，需要学生结合句子情境准确判断词语意思，是语文基础题中常见题型，注重对词语运用的理解。
【难度系数】
0.7
