3. 任选本课一首唐诗，从内容理解、情感表达、写作手法等角度尝试自主学习，完成下表。
| 诗名 | 内容理解 | 情感表达 | 写作手法 | 自学疑问 |
| ---- | ---- | ---- | ---- | ---- |
| | | | | |

3. 【示例】
| 诗名 | 内容理解 | 情感表达 | 写作手法 | 自学疑问 |
| ---- | ---- | ---- | ---- | ---- |
|《黄鹤楼》|从前有位仙人乘着黄鹤飞走了，只留下这座空荡荡的黄鹤楼。黄鹤一去再也没有回来，千百年来只有白云在此飘浮。晴日里的原野下清晰可见汉阳的树木，鹦鹉洲上芳草萋萋。暮色中我的故乡在哪儿呢？望着江上烟波，令人更添愁绪|怀古伤今，孤独怅惘|借景抒情，虚实结合，化用典故|为何李白见诗搁笔？|

【分析】解题时先选取一首经典唐诗（如崔颢的《黄鹤楼》），再从诗句翻译梳理诗歌内容理解，结合诗句意象与作者处境分析情感表达，识别诗句运用的写作手法，最后提出自主学习中的疑问，参考示例的结构对应填写表格各栏即可，确保各部分符合唐诗鉴赏的基本角度。
【解析】选取唐诗《黄鹤楼》，按表格要求填写对应内容：
1. 诗名：《黄鹤楼》
2. 内容理解：从前有位仙人乘着黄鹤飞走了，只留下这座空荡荡的黄鹤楼。黄鹤一去再也没有回来，千百年来只有白云在此飘浮。晴日里的原野下清晰可见汉阳的树木，鹦鹉洲上芳草萋萋。暮色中我的故乡在哪儿呢？望着江上烟波，令人更添愁绪
3. 情感表达：怀古伤今，孤独怅惘
4. 写作手法：借景抒情，虚实结合，化用典故
5. 自学疑问：为何李白见诗搁笔？
【答案】
| 诗名 | 内容理解 | 情感表达 | 写作手法 | 自学疑问 |
| ---- | ---- | ---- | ---- | ---- |
|《黄鹤楼》|从前有位仙人乘着黄鹤飞走了，只留下这座空荡荡的黄鹤楼。黄鹤一去再也没有回来，千百年来只有白云在此飘浮。晴日里的原野下清晰可见汉阳的树木，鹦鹉洲上芳草萋萋。暮色中我的故乡在哪儿呢？望着江上烟波，令人更添愁绪|怀古伤今，孤独怅惘|借景抒情，虚实结合，化用典故|为何李白见诗搁笔？|
【知识点】
唐诗鉴赏、诗歌内容理解、抒情手法
【点评】
本题为自主学习类题目，通过表格形式引导学生从内容、情感、手法等维度鉴赏唐诗，示例清晰便于学生模仿，能有效培养学生的诗歌鉴赏能力与自主思考意识。
【难度系数】
0.6

4. 根据对本课诗歌的理解，填写相应的诗句。
自古文人多寄情山水，常以游历四方、登高行旅抒写心境：有人郊野远眺，满目山河尽染秋意：，；有人临江登楼怀古，牵动乡愁：？；有人出使边塞，见大漠苍茫，山河壮阔：，；有人乘舟远游，看山势变换，江面浩渺：，；有人闲游湖畔，赏花草初绽，春意渐浓：，。

4. 树树皆秋色 山山唯落晖 日暮乡关何处是 烟波江上使人愁 大漠孤烟直 长河落日圆 山随平野尽 江入大荒流 乱花渐欲迷人眼 浅草才能没马蹄

【分析】首先明确题目给出的五个不同诗歌场景：郊野秋景、临江登楼抒乡愁、边塞大漠风光、乘舟行旅的山江景色、湖畔早春花草。解题时需回忆课内所学的对应场景的经典古诗文名句，结合场景情感匹配诗句，确保填写的诗句符合题目要求的情境。
【解析】1. 对应“郊野远眺，满目山河尽染秋意”的是王绩《野望》中描写山野秋景的名句：树树皆秋色，山山唯落晖；2. 对应“临江登楼怀古，牵动乡愁”的是崔颢《黄鹤楼》中抒发乡愁的名句：日暮乡关何处是，烟波江上使人愁；3. 对应“出使边塞，见大漠苍茫，山河壮阔”的是王维《使至塞上》中描写边塞风光的名句：大漠孤烟直，长河落日圆；4. 对应“乘舟远游，看山势变换，江面浩渺”的是李白《渡荆门送别》中描写山江景色的名句：山随平野尽，江入大荒流；5. 对应“闲游湖畔，赏花草初绽，春意渐浓”的是白居易《钱塘湖春行》中描写早春花草的名句：乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
【答案】树树皆秋色 山山唯落晖 日暮乡关何处是 烟波江上使人愁 大漠孤烟直 长河落日圆 山随平野尽 江入大荒流 乱花渐欲迷人眼 浅草才能没马蹄
【知识点】古诗文名句默写,古诗理解与运用
【点评】本题结合具体诗歌场景考查课内必背古诗文名句的积累与运用，属于基础题型，要求学生熟练掌握课标规定背诵的古诗文内容，能根据场景精准匹配对应诗句，有助于强化古诗文的记忆与情境理解。
【难度系数】0.4

5. 阅读教材“关于律诗”的补白。请从五首唐诗中选择一首，具体说说它在对仗、押韵方面的特点。

5. 【示例】《黄鹤楼》一诗，①对仗上：颔联“黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠”虽不严格对仗，但意境相承。②押韵上：押“ou”韵（楼、悠、洲、愁），音韵悠长，增强抒情效果。

【分析】本题要求从五首唐诗中选一首，分析其对仗、押韵特点，解题思路为：①选取一首典型唐诗（如《黄鹤楼》）；②从对仗角度，分析诗句（尤其是颔联、颈联）的对仗情况，明确是否严格对仗及特点；③从押韵角度，确定韵脚所属韵部，说明押韵的表达效果。
【解析】以《黄鹤楼》为例：①对仗：颔联“黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠”虽未完全符合律诗的严格对仗要求，但上下句意境相承，自然流畅；②押韵：全诗押“ou”韵，韵脚为楼、悠、洲、愁，音韵和谐悠长，增强了诗歌的抒情性。
【答案】《黄鹤楼》一诗，①对仗上：颔联“黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠”虽不严格对仗，但意境相承。②押韵上：押“ou”韵（楼、悠、洲、愁），音韵悠长，增强抒情效果。
【知识点】律诗的对仗、律诗的押韵
【点评】本题考查对律诗基本特点的理解与应用，需结合具体诗句分析对仗、押韵的特点，难度适中，只要掌握律诗相关规则并熟悉常见唐诗即可解答。
【难度系数】0.5

6. 王国维说：“一切景语皆情语。”请从以下诗句中任选两句，探究诗人是如何借景物表达情感的。
（1）树树皆秋色，山山唯落晖。（《野望》）
（2）黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。（《黄鹤楼》）
（3）大漠孤烟直，长河落日圆。（《使至塞上》）
（4）月下飞天镜，云生结海楼。（《渡荆门送别》）
（5）乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。（《钱塘湖春行》）

6.（1）选取遍染秋色的树木与笼罩落日余晖的山峦，渲染了萧瑟的氛围，表达诗人孤独迷茫之情。
（2）黄鹤不返象征时光流逝，白云悠悠衬托诗人空寂之感。
（3）通过“孤烟”“落日”传递诗人出使边塞的漂泊感，暗含对朝廷使命的忠诚与对故乡的思念。
（4）以月倒映江中、江上云霞多变的景色，表达了诗人首次出蜀、见到广大平原的新奇感。
（5）选取“乱花”“浅草”等景物，写出早春花草向荣的特点，表达诗人对这派欣欣向荣景象的喜爱与流连忘返、闲适喜悦的心情。
（任选两句即可）

【分析】
首先明确题目要求：从给定的五句古诗中任选两句，探究借景抒情的手法。解题思路为：1. 回忆诗句对应的作者及创作背景，把握诗人的情感基调；2. 提取诗句核心景物，分析景物的特点（如萧瑟、生机、孤寂等）；3. 建立景物特点与诗人情感的关联，梳理“景”烘托“情”的逻辑；4. 选取熟悉的两句，按上述逻辑组织答案即可。
【解析】
示例选取第（1）句和第（5）句：
1. 第（1）句：《野望》是王绩归隐田园时所作，诗句描写“树树秋色”“山山落晖”的萧瑟秋景，渲染出苍茫孤寂的氛围，诗人借萧瑟秋景，抒发了归隐后孤独、迷茫的情感。
2. 第（5）句：《钱塘湖春行》是白居易游西湖时所作，诗句选取“乱花”“浅草”等早春景物，写出早春花草初盛的生机特点，诗人借充满生机的春景，表达了对早春景色的喜爱与闲适喜悦之情。
【答案】
示例：（1）选取遍染秋色的树木与笼罩落日余晖的山峦，渲染了萧瑟的氛围，表达诗人孤独迷茫之情。（5）选取“乱花”“浅草”等景物，写出早春花草向荣的特点，表达诗人对这派欣欣向荣景象的喜爱与流连忘返、闲适喜悦的心情。（任选两句即可）
【知识点】
借景抒情、古诗词意象分析、诗歌情感把握
【点评】
本题考查古诗词借景抒情的手法，要求学生结合景物特点与作者创作背景，分析景与情的关联，是初中语文古诗词学习的核心题型，需学生掌握常见意象的情感内涵。
【难度系数】
0.6

7. 下列诗句中加点的字词有何妙处？任选两句分析。
（1）东皋薄暮望，徙倚欲何依。（《野望》）
（2）黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。（《黄鹤楼》）
（3）大漠孤烟直，长河落日圆。（《使至塞上》）
（4）仍怜故乡水，万里送行舟。（《渡荆门送别》）
（5）几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。（《钱塘湖春行》）

7.（1）“徙倚”意为徘徊不定，生动刻画出诗人黄昏时分独自彷徨、无所依托的状态。表达诗人隐居时的孤独与对世事的无奈。
（2）“空”字强化时空的虚无感，突出诗人对物是人非的慨叹。
（3）“直”形容狼烟笔直升腾，凸显边塞的肃穆与空旷；“圆”描绘落日浑圆，与长河形成壮阔的几何构图。“直”暗含戍边将士的坚毅，“圆”则隐含时空的永恒感，既展现了边塞风光的震撼，又表达了诗人的孤寂之感。
（4）运用拟人修辞，“送”赋予故乡水以深情，含蓄表达诗人对故乡的眷恋。
（5）“争”写出早莺抢占向阳枝头的生机勃勃；“啄”刻画新燕衔泥筑巢的忙碌，赋予自然景物以灵动的生命力。表达诗人对钱塘湖早春美景的喜爱，流露出闲适愉悦之情。

【分析】
本题要求从五句古诗中任选两句，分析诗句中加点字词的妙处。解题思路为：第一步，明确所选诗句里加点字词的本义；第二步，分析字词在句中的表达效果，包括运用的手法、营造的意境等；第三步，结合诗句整体语境，体会字词蕴含的诗人情感，最后整理成清晰的答案。
【解析】
示例选取（2）和（5）两句分析：
（2）“空”字：“空”意为徒然、白白地，黄鹤一去不再复返，只有白云空自悠悠飘荡，既强化了时光流逝、物是人非的虚无感，又突出了诗人登黄鹤楼时的孤寂与对世事变迁的慨叹。
（5）“争”“啄”二字：“争”写出早莺竞相抢占向阳暖树的活泼情态，尽显早春的蓬勃生机；“啄”刻画新燕衔泥筑巢的忙碌模样，赋予自然景物灵动的生命力，二字精准捕捉了早春的典型特征，表达诗人对钱塘湖早春美景的喜爱与闲适愉悦之情。
【答案】
（2）“空”字强化时空的虚无感，突出诗人对物是人非的慨叹；（5）“争”写出早莺抢占暖树的生机勃勃，“啄”刻画新燕筑巢的忙碌，赋予自然景物灵动的生命力，表达诗人对早春美景的喜爱。
【知识点】
古诗词炼字、诗歌情感表达、拟人修辞
【点评】
本题是初中语文古诗词鉴赏的基础题型，考查学生对炼字题答题思路的掌握，需结合字词含义、手法及情感作答，难度适中，是常见考点题型。
【难度系数】
0.6