Ⅰ. 根据汉语或首字母提示写出单词
1. I've had a long （累人的）day. I need a good rest.
2. They walked down some stone （台阶）to the beach and saw a lot of crabs(螃蟹).
3. We use c for meals while Western people prefer knives and forks.
4. The calligraphy(书法) and painting works will help foreigners have a better understanding of China's t culture and its modern culture.
5. —Would you like to watch Beijing o with me tonight? —Sure.

1. tiring
2. steps
3. chopsticks
4. traditional
5. opera

【分析】
本题为根据汉语或首字母提示填写单词的题型，解题思路为：先通读句子理解语境，再结合括号内的汉语意思或给出的首字母，确定符合语境和语法的单词，同时注意名词单复数、词性搭配等细节。
【解析】
1. 句意：我度过了漫长的累人的一天，需要好好休息。此处修饰名词day需用形容词，“累人的”对应英文单词tiring。
2. 句意：他们走下一些石阶到海滩，看到很多螃蟹。stone修饰名词，且空前有some，需用可数名词复数，“台阶”对应step，复数形式为steps。
3. 句意：我们吃饭用筷子，而西方人更喜欢刀叉。对应西方人使用的刀叉，中国人吃饭用的餐具是“筷子”，常用复数形式chopsticks。
4. 句意：书法和绘画作品将帮助外国人更好地了解中国传统文化和现代文化。此处修饰名词culture，需用形容词，且与modern（现代的）对应，“传统的”对应traditional。
5. 句意：——今晚你想和我一起看京剧吗？——当然。“京剧”的固定表达是Beijing opera，故填opera。
【答案】
1. tiring
2. steps
3. chopsticks
4. traditional
5. opera
【知识点】
根据汉语/首字母填单词、名词单复数、形容词用法
【点评】
本题考查英语基础词汇的运用，结合语境和提示填写单词，涉及常见名词、形容词的识记与运用，属于基础题型，侧重词汇的基础掌握。
【难度系数】
0.8

Ⅱ. 用括号中所给词的正确形式填空
1. No matter how hard your situation is, you had better (not lose) heart.
2. We like our English teacher because she often gives us a few (suggest) on how to improve English.
3. Keep (practise) as often as possible and you will learn kung fu well.
4. If you do well in the college entrance examination, you can go on (study) at a good university.
5. There are a number of wonderful places of interest (visit) in China.

1. not lose
2. suggestions
3. practising
4. studying
5. to visit

【分析】
本题为英语词形填空题，需结合句子结构、固定搭配及语法规则，判断括号内单词的正确形式：
1. 第1题考查固定搭配had better的用法，需用其否定形式；
2. 第2题中a few后接可数名词复数，需将动词转换为名词复数；
3. 第3题考查固定搭配keep的用法，需用动名词；
4. 第4题考查go on的搭配，需用动名词；
5. 第5题考查there be结构中不定式作定语的用法。
【解析】
1. 固定搭配had better not do sth表示“最好不要做某事”，故填not lose；
2. a few修饰可数名词复数，suggest的名词形式为suggestion，复数形式为suggestions，故填suggestions；
3. 固定搭配keep doing sth意为“坚持做某事”，practise的动名词形式为practising，故填practising；
4. go on doing sth表示继续做同一件事，此处指高考后继续学习，故填study的动名词形式studying；
5. 此处用不定式to visit作后置定语修饰places of interest，表“可参观的”，故填to visit。
【答案】
1. not lose
2. suggestions
3. practising
4. studying
5. to visit
【知识点】
动词固定搭配、名词复数、非谓语动词
【点评】
本题为英语基础题型，主要考查常见固定搭配、词性转换及非谓语动词的基本用法，是巩固英语语法基础的典型题目，需学生熟练掌握相关规则。
【难度系数】
0.7

1. —Last week, my leg in an accident. Now it still badly.
—I'm sorry to hear that.

A.was hurt; hurts
B.hurt; hurts
C.hurt; is hurt
D.was hurt; is hurt

A

【分析】首先根据时间状语判断时态：第一句的“last week”（上周）提示动作发生在过去，且腿是“被伤到”，需用被动语态；第二句的“now”（现在）提示是当前状态，主语it指代leg，谓语用第三人称单数形式，结合hurt的用法即可选出答案。
【解析】第一空：时间状语last week表过去，主语my leg与动词hurt是被动关系，因此用一般过去时的被动语态，结构为“was + 过去分词”，即was hurt；第二空：时间状语now表现在，主语it是第三人称单数，此处hurt表示“疼痛”，用主动形式的一般现在时，谓语动词用第三人称单数hurts。综上，答案为A。
【答案】A
【知识点】一般过去时的被动语态、一般现在时
【点评】本题考查动词时态与语态的结合，需根据时间状语准确判断时态，同时掌握hurt的主动表被动用法，属于基础题型。
【难度系数】0.7

2. —Wang Bin hasn't stopped smoking,
he? —, he hasn't.

A.does; No
B.hasn't; Yes
C.has; No
D.doesn't; Yes

C

【分析】首先回忆反义疑问句的核心规则：“前肯后否，前否后肯”，且疑问部分的助动词需与陈述部分的助动词保持一致。本题陈述部分是现在完成时的否定句（hasn't stopped），助动词为has，因此疑问部分应使用肯定形式has；其次，反义疑问句的回答需依据事实，答语后半句“he hasn't”表明事实是“他没停止吸烟”，属于否定事实，需用No回应。
【解析】反义疑问句的结构为“陈述句+简短疑问句”，需遵循“前否后肯”原则。题干中陈述句是现在完成时的否定结构，助动词为has，故疑问部分用has；回答时，若事实是否定的，需用No对应，因此正确选项为C。
【答案】C
【知识点】反义疑问句、现在完成时
【点评】本题考查反义疑问句的基础用法，需掌握其结构规则及回答逻辑，属于初中英语基础语法题，难度适中。
【难度系数】0.5

3. You can't a person who is pretending to be asleep.

A.wake up
B.give up
C.dress up
D.pick up

A

【分析】
先理解句子句意：“你无法________一个假装睡觉的人”，再逐一分析四个选项的动词短语含义，结合“假装睡觉”的语境，判断需要的动作是“叫醒”，对应正确选项。
【解析】
句子意为“你无法叫醒一个假装睡觉的人”。逐一分析选项：A. wake up 意为“叫醒”，符合语境；B. give up 意为“放弃”，不符合；C. dress up 意为“打扮”，不符合；D. pick up 意为“捡起；接（人）”，不符合。因此选A。
【答案】
A
【知识点】
动词短语辨析；英语语境理解
【点评】
本题考查英语常用动词短语的词义辨析，结合句子语境即可快速选出答案，属于基础易得分题。
【难度系数】
0.8

4. —Hello, is that Jim speaking? This is Peter speaking.
—Sorry. Jim for the station to meet his father. His train at 2:30 p.m.

A.will leave; will arrive
B.leaves; was arriving
C.has left; was arriving
D.has left; will arrive

D

【分析】首先结合对话语境分析：第一空，对方询问Jim是否在，回答“Sorry”说明Jim已经离开去车站，强调过去动作对现在的影响（Jim不在现场），需用现在完成时；第二空，火车到达是将来的计划动作，需用一般将来时，据此匹配选项。
【解析】第一空：根据语境，Jim已动身前往车站，过去的“离开”动作对现在造成的影响是Jim不在，故用现在完成时has left；第二空：火车到达是将来的动作，时间为将来的2:30 p.m.，故用一般将来时will arrive，结合选项，D项符合要求。
【答案】D
【知识点】现在完成时、一般将来时
【点评】本题考查英语时态的辨析与运用，需结合具体语境判断动作的时间属性，区分不同时态的适用场景，难度适中。
【难度系数】0.5

5. —It is said that the famous snack Smelly tofu in Changsha tastes strange!
— we have been here, why not give it a try?

A.Since
B.When
C.If
D.Though

A

【分析】先通读对话理解语境：第一句提及长沙臭豆腐味道奇怪，第二句针对此提出建议，从句需表达“既然我们已经到这儿了”的原因逻辑，需结合连词含义判断符合语境的选项。
【解析】对话翻译：“——据说长沙著名小吃臭豆腐尝起来很怪！——既然我们都到这儿了，为什么不试试呢？”分析选项：A. since意为“既然”，引导原因状语从句，表已知的既定原因，符合此处“已到当地”引出尝试建议的逻辑；B. when意为“当……时”，引导时间状语从句，不符合语境；C. if意为“如果”，引导条件状语从句，此处无假设逻辑，排除；D. though意为“虽然”，引导让步状语从句，不符合逻辑，排除。因此选A。
【答案】A
【知识点】连词词义辨析；原因状语从句
【点评】本题考查英语连词的词义辨析，需结合对话语境判断逻辑关系，属于基础题型，难度适中。
【难度系数】0.7

6. —I want to know more about the Chinese history. Can you give me some advice?
—Well, watch a TV programme called National Treasure on CCTV-3?

A.you'd better
B.what about
C.why don't you
D.let's

C

【分析】首先理解对话语境：一方想了解中国历史，请求对方给出建议，另一方需选择合适的提建议句型。需逐一分析选项的结构和适用场景：A选项you'd better后接动词原形，但多用于陈述句，此处为问句语境，不合适；B选项what about后需接动名词（doing形式），空格后是动词原形watch，不匹配；C选项why don't you后接动词原形，是给对方单独提建议的标准问句结构，符合语境；D选项let's后接动词原形，意为“让我们”，包含说话者在内，不符合此处给对方单独提建议的需求。
【解析】根据对话的提建议语境，逐一排除错误选项：A项you'd better多用于陈述句，此处为问句，排除；B项what about后需接动名词，与空格后动词原形watch不符，排除；D项let's包含说话者，不符合给对方单独提建议的语境，排除；C项why don't you后接动词原形，是给对方提建议的正确问句结构，符合要求。
【答案】C
【知识点】提建议的句型
【点评】本题考查英语交际用语中提建议的常用句型，需掌握不同句型的结构差异及适用场景，属于基础题型。
【难度系数】0.6