一、听录音，选出你所听到的内容。
() 1. A. other B. over
C. dinner
() 2. A. hurry B. homework
C. help
() 3. A. go to bed
B. go to school
C. get up
() 4. A. ten thirty
B. three o'clock
C. four o'clock

一、1. B 2. A 3. C 4. B

【分析】
这是小学英语基础听力题型，解题时首先要提前快速浏览所有题目的选项，明确每个选项对应的单词、短语的读音和词义，标记出不同选项的发音差异点；播放录音时集中注意力捕捉听到的发音内容，将听到的内容和同小题的三个选项逐一比对，排除发音不匹配的干扰项，最终选出和录音内容完全一致的答案即可。
【解析】
1. 录音中播放的内容为单词over，和选项B完全匹配，因此选B。
2. 录音中播放的内容为单词hurry，和选项A完全匹配，因此选A。
3. 录音中播放的内容为短语get up，和选项C完全匹配，因此选C。
4. 录音中播放的内容为时间表述three o'clock，和选项B完全匹配，因此选B。
【答案】
1. B 2. A 3. C 4. B
【知识点】
英语听力辨音；核心词汇识记；时间表达识别
【点评】
本题属于低年级英语基础听力题，考点均为课内要求掌握的基础词汇、日常动作短语和时间表达，重点考查学生的听力信息抓取能力和基础词汇发音熟悉度，只要提前熟悉选项发音，听题时专注捕捉关键发音点，就可以轻松选出正确答案，适合用来巩固基础听力能力。
【难度系数】
0.8

二、听录音，给下列图片排序。


() () ()
() ()

二、2 5 3 4 1

【分析】
这是小学英语典型的听力排序题型，解题时首先第一步要先快速浏览全部5张图片，预判每张图片对应的核心场景、相关英语词汇，做到听录音前对所有内容有初步印象；第二步播放第一遍录音时，按照录音里内容出现的先后顺序，逐一对应匹配图片，给图片标注对应的顺序数字；第三步播放第二遍录音时逐题核对，修正第一遍可能出现的错听、漏听问题，最终得到正确排序结果。
【解析】
本题要求结合录音播放的内容出现先后顺序，将5张图片匹配对应的排序序号，最终匹配得到的括号内依次填入的数字为2、5、3、4、1。
【答案】
2 5 3 4 1
【知识点】
听力排序，图文匹配
【点评】
本题属于英语听力基础题型，核心考察学生的听力信息抓取能力和图片场景的识别对应能力，难度较低，做题前提前预览图片预判相关内容是完成这类题目的核心技巧，能有效降低听题时的反应压力，提升正确率。
【难度系数】
0.8

三、听录音，根据所听对话，选择正确的答案。
() 1. What time is it now?
A. 11:00. B. 10:00.
C. 9:00.
() 2. It's time for class.
A. music B. PE C. art
() 3. They finish their class at
.
A. 11:30 B. 11:50
C. 11:40
() 4. Does Joe want to eat fish?
A. Yes, he does.
B. No, he doesn't.
C. We don't know.

三、1. B 2. C 3. A 4. A

【分析】
拿到这道听力题首先第一步要提前预读所有题干和选项，圈出每道题的核心考点：第1题关注时间类信息、第2题关注课程类名词、第3题关注下课的时间节点、第4题关注人物的意愿表达，预判听音重点后播放录音时针对性捕捉对应关键信息，边听边和选项比对匹配，听完后可以顺着对话的时间逻辑验证所有答案的合理性，避免误选。
【解析】
1. 听力对话中明确提及当前的时间为10:00，匹配选项B。
2. 对话说明接下来要上的课程是美术课art class，匹配选项C。
3. 对话中提到当前这节课的结束时间为11:30，匹配选项A。
4. 对话里Joe明确表达了自己想要吃鱼的意愿，对应肯定回答Yes, he does，匹配选项A。
【答案】
1. B 2. C 3. A 4. A
【知识点】
听力细节抓取，时间英语表达，校园场景词汇
【点评】
本题是小学英语常见的日常校园场景听力题，整体考点偏向基础，只要提前做好选项预读，听音时聚焦提前标记的关键信息点，就可以快速选出正确答案，不容易出现失分情况。
【难度系数】
0.8

四、[新考法]听一听Mary的作息安排，将时间与她所做的事情连线。

四、1. B 2. E 3. D 4. C 5. A

【分析】
这是一道英语听力匹配题，解题时首先可以先提前预览所有左侧的时间和右侧的图片场景，先结合生活常识预判每个场景对应的常规时间：图B是起床动作，通常对应较早的清晨时间；图E是背书包出门上学，一般在起床后半小时左右；图D是课堂上英语授课，属于上午的上课时段；图C是坐在餐桌前吃饭，对应午间的午饭时间；图A是上音乐课，属于下午的课程时段。之后播放听力时，逐一抓取Mary介绍的每个时间点对应的活动，将时间和对应活动的图片一一匹配即可完成连线。
【解析】
根据Mary的作息安排听力内容逐一匹配：
1. 7:00 对应起床的场景，匹配图片B
2. 7:30 对应出门上学的场景，匹配图片E
3. 9:40 对应上英语课的场景，匹配图片D
4. 12:20 对应吃午饭的场景，匹配图片C
5. 2:00 对应上音乐课的场景，匹配图片A
【答案】
1. B 2. E 3. D 4. C 5. A
【知识点】
日常作息表达，时间表达，听力信息匹配
【点评】
本题结合学生真实的校园生活场景设计，考察学生对听力关键信息的抓取能力，提前预判场景的做题小技巧可以有效降低听力的理解难度，帮助学生快速完成匹配，题目实用性强，能帮助学生巩固作息相关的英语词汇。
【难度系数】
0.8

五、Jack正在分享他的作息安排，请听一听，从方框中选择所听内容，补全短文。
get up English music
go home 7:00
Hi, I'm Jack. I at
6:20 in the morning. I have breakfast at
. I go to school at 7:30.
I have a(n) class at 8:10.
I have a(n) class at
10:20. I at 5:00 p. m. I
go to bed at 9:00.

五、get up; 7:00; English; music; go home

【分析】
这道题属于英语情景补全短文题，我们可以结合日常作息的逻辑来推导匹配方框内的词汇：首先通读全文明确内容是介绍Jack一天从早到晚的作息流程，逐个分析每个空的提示信息：第一空后给出早上6:20的时间，对应早起的动作；第二空前是吃早饭的场景，方框里仅有的时间词汇可以直接对应；第三、第四空都是描述课程，对应方框里的两个学科类词汇；最后一空后是下午5点的放学时段，对应放学回家的动作，顺着作息逻辑就能依次选出所有答案。
【解析】
我们按照短文的作息顺序逐一匹配选项：
1. 第一空：句意为“我在早上6:20____”，早上6点20的常规作息动作是起床，对应短语get up。
2. 第二空：句意为“我在______吃早饭”，方框中仅有的时间类词汇是7:00，符合吃早饭的时间设定，填入7:00。
3. 第三空：句意为“我在8:10上一节______课”，方框里的学科词汇English符合课程描述，填入English。
4. 第四空：句意为“我在10:20上一节______课”，剩余的学科类词汇为music，填入music。
5. 第五空：句意为“我在下午5点______”，下午5点是放学时段，对应的动作是回家，对应短语go home。
【答案】
get up; 7:00; English; music; go home
【知识点】
作息词汇辨析，课程类名词，情景词义匹配
【点评】
本题贴合小学生熟悉的日常校园与生活作息场景，既考察学生对本单元核心话题词汇的掌握程度，即使没有完全听清听力内容，也可以通过生活常识逻辑辅助推导得出正确答案，难度较低，能够帮助学生巩固时间、动作、学科类的相关英语表达。
【难度系数】
0.9