1【绘人物关系图】书中的一些人物对雨来的成长有着不同的影响，请完善下列人物关系图。
家人——榜样影响
主要人物:爸爸、妈妈
主要特点:关爱雨来、深明大义
伙伴——陪伴成长
主要人物：
主要特点：
革命者——
主要人物:李大叔、夜校老师
主要特点：
侵略者——激发斗志
主要人物：
主要特点：

雨来

1. （从上到下）铁头、三钻儿等 共同成长，互相帮助 引导激励 思想引领、教导识字和爱国道理 日本军官(如佐佐木) 凶残、狡猾

2【梳理成长经历】聚焦关键情节，关注外貌、语言、动作、心理等细节描写，初步感受人物形象。
关键情节 | 概括雨来的行为和表现 | 文中的细节描写（动作、语言、神态、心理等） | 折射出的品质
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夜校读书 | 认真听讲，学习“我们是中国人，我们爱自己的祖国” | 雨来怕揉坏了，向妈妈要了一块红布，包了个书皮。 | 热爱学习、爱国情怀萌芽
掩护李大叔 | | |
被捕斗争 | 被敌人拷打也不透露李大叔下落 | 雨来的脸立刻变成白一块，青一块，紫一块。 | 坚强不屈、信念坚定
跳河脱险 | 趁敌人不备跳入河中，利用水性好逃脱 | 雨来就趁鬼子不防备，一头扎到河里。 | 机智勇敢、沉着冷静
敌营侦察 | | |

2. 迅速帮助李大叔藏进地洞，面对敌人追问咬紧牙关 雨来摇摇头，说：“我在屋里，什么也没看见。” 机智、勇敢、忠诚 假装玩耍接近据点，观察敌人动静 他们装着在地里找雀窝，打蚂蚱，往村头上靠近。 机敏、有胆识、责任心强