4. 依次填入下列横线处的词语，恰当的一项是（）。
如果不是秋风将种子吹下茎秆，那种子不是要被酷寒冻僵吗？是秋风，把种子介绍给根须，使它找到了生命的母体；是秋风，把种子藏进了厚实的泥土，使它有了一个春天的温床；是秋风，把果实领进了温暖的家，使它了生命的胚胎。

A.延伸 萌生 保持
B.延续 萌动 保持
C.延续 萌生 保存
D.延伸 萌动 保存

4. C

5. 下列句子中没有语病的一项是（）。

A.这是一个英雄的母亲，是一个有着坦荡胸怀的母亲。
B.汉字文化类节目的举办，既可以让汉字文化得以传承，让汉字书写美德得以传递，又可以检验我国民众整体的汉字书写水准。
C.3月30日，书记、副书记和其他县领导出席了党的群众路线教育实践活动动员大会。
D.作者本人时代的和阶级的局限，在他的作品中有所反映，这是我们评价古代文学作品时必须注意的问题。

5. D

（一）阅读下面的文字，完成练习。
【甲】水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。
（周敦颐《爱莲说》）
【乙】风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。
俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。
（毛泽东《卜算子·咏梅》）
1. 解释下列加点的词语。
（1）出淤泥而不染（）
（2）予谓菊，花之隐逸者也（）
（3）陶后鲜有闻（）
（4）待到山花烂漫时（）
2. 翻译下面的句子。
莲，花之君子者也。
3. 【甲】文中用菊花、牡丹衬托了莲花的形象，【乙】词中用、等来烘托梅花的形象。
4. 【甲】文和【乙】词所歌颂的对象在精神品质上有什么相似之处？

1.(1)沾染（污秽） (2)我 (3)少 (4)等待，等 2. 莲，是花中的君子。 3. 风雪悬崖 万花丛 4. 略