4. (2025·连云港东海县期末)下列诗句与离别无关的一项是 ()

A.此地一为别,孤蓬万里征。
B.相看两不厌,只有敬亭山。
C.近来攀折苦,应为别离多。
D.寒雨连江夜入吴,平明送客楚山孤。

4. B

【分析】
这道题要求选出和离别无关的诗句，解题的核心思路是逐个辨析每个选项诗句的主题、核心意象与内容：首先先定位诗句里直接出现的和离别相关的提示词，比如“别”“送客”这类字眼，再结合折柳这类常见的送别专属文化意象，判断诗句是否围绕离别展开，逐一排除和离别有关的选项，剩下的就是符合要求的答案。
【解析】
我们逐一分析各选项：
A. 该句出自李白《送友人》，句中“此地一为别”直接点明此处即将分别，后句写友人离别后将像孤蓬一样漂泊万里，是典型的送别诗句，和离别有关。
B. 该句出自李白《独坐敬亭山》，描写诗人独自闲坐游览敬亭山，与山景两两相伴、彼此都不觉得厌烦的独处状态，全诗没有涉及任何离别相关的情节与情感，和离别无关。
C. 该句出自王之涣《送别》，古代有折柳送别的传统习俗，诗句写近来岸边的柳树被攀折得十分频繁，正是因为借折柳送别的人太多，内容围绕离别展开，和离别有关。
D. 该句出自王昌龄《芙蓉楼送辛渐》，句中直接出现“送客”字样，描写寒雨漫江的秋夜来到吴地，天亮之后送别友人时只余下楚山孤峙的送别场景，和离别有关。
综上，符合要求的是B选项。
【答案】
B
【知识点】
古诗词主题辨析，送别诗常见特征
【点评】
本题属于古诗文基础识记理解类题型，选取的都是课内经典古诗，难度较低，既考察学生对所学古诗文内容的熟悉程度，也渗透了对古代送别相关文化常识的考察，引导学生在积累古诗时要同步关注诗作的主题与创作背景。
【难度系数】
0.9

5. 语文要素 (2025·宁波北仑区期末)根据语境,下列选项中最能传神地表现人物性格的一项是 ()
从前,有个财主非常吝啬,从来不请别人吃饭。有一天,他家仆人突然提着一篮子碗去河边洗刷。有人问:"莫非你家主人今天要请客?"仆人答道:"他请客?等下辈子吧!"此话恰好被财主听到了,他对着仆人大骂:""

A.下辈子我也不会请。
B.你怎么知道我不会请客?
C.我偏要请一次!
D.谁让你替我许下请客的日子?

5. D

【分析】
解题时首先要抓住题干核心要求：选出最能传神表现财主极度吝啬性格的语句。第一步先梳理前文给出的人物设定：财主从来不肯请客，吝啬到极致，仆人调侃他请客要等下辈子。接下来我们要找的财主的骂语，必须完全贴合他吝啬到骨子里的奇葩逻辑，不能脱离人设，我们可以逐个比对选项，排除不符合人设、表现力弱的选项，最终选出最贴合的答案。
【解析】
我们结合财主“极端吝啬，连任何请客的可能性都不愿承认”的核心人设逐一分析选项：
1. 选项A：仅直白表述自己下辈子也不会请客，表述平淡，没有体现出财主吝啬到不讲常理的特点，传神度不足。
2. 选项B：只是质疑仆人的说法，完全没有突出财主吝啬的性格，不符合语境要求。
3. 选项C：说“我偏要请一次”，和财主“从来不请别人吃饭”的初始设定完全矛盾，直接排除。
4. 选项D：财主听到仆人说自己下辈子才会请客，非但不觉得这是调侃，反而愤怒地怪罪仆人替自己许下了请客的日子，意味着他连下辈子请客的可能性都不肯接受，把吝啬到极致、一丝一毫让利都不肯做的奇葩性格刻画得入木三分，是最传神的选项。
综上，答案选D。
【答案】
D
【知识点】
语境补写，人物语言适配，语言表达得体
【点评】
这道题属于趣味型的语言运用题，跳出了常规语言类考题的框架，要求学生紧扣前文给出的人物核心性格筛选语句，不能只选逻辑通顺的句子，要选出最能放大人物特质、符合人物特殊行为逻辑的选项，很考验学生对语境细节的感知能力。
【难度系数】
0.6

三、亮亮想成为小记者,请你帮他完成下面的招新练习。(13分)
1. 新情境 时事热点 用修改符号修改下面的新闻稿。(1个错标点符号,两处语病)(3分)
2025年5月10日,央视中央电视台新闻频道以《一只鹅带火一座城》为主题,报道了五一假期,重庆荣昌因卤鹅成为热门旅游地,游客量大幅增长的情况,发动了人们的广泛关注。

1. ① 删掉“央视”或“中央电视台”；② 书名
号改为双引号；③“发动”改为“引发”。

【分析】
题目明确提示共有1处错标点、2处语病，我们可以顺着文本顺序逐句排查：首先扫读专有表述，发现“央视”和“中央电视台”语义完全重合，属于成分赘余的语病，二选一删除即可；接着观察标点使用，报道主题不属于书刊、正式栏目名，不该用书名号，这就是指定的错标点；最后看末尾的动宾组合，“发动”和“关注”无法形成合理搭配，属于搭配不当的语病，换成适配“关注”的动词即可，最后对应使用规范修改符号完成调整就可以。
【解析】
逐处定位错误并说明修改方式：
1. 第一处语病：“央视”是“中央电视台”的简称，二者语义完全重复，使用删除号删掉“央视”或者“中央电视台”任意一个即可。
2. 错标点：“一只鹅带火一座城”是本次报道的主题名称，不属于书刊、正式影视栏目等需要用书名号标注的内容，使用改正号把原句的书名号改为双引号。
3. 第二处语病：原句“发动了人们的广泛关注”动宾搭配不当，“发动”的适配对象通常是人群、集体活动，不能搭配“关注”，使用改正号把“发动”替换为“引发”即可。
【答案】
① 删掉“央视”或“中央电视台”；② 书名号改为双引号；③“发动”改为“引发”。
【知识点】
病句修改，标点运用，修改符号
【点评】
本题结合时事新闻的真实场景命题，提前明确错误数量降低了排查门槛，分别考察了语义重复、动宾搭配不当两类典型语病的辨析，以及书名号和双引号的适用场景区分，贴合小记者岗位的实用读写需求，引导学生关注日常表达的规范性。
【难度系数】
0.7

2. 填写新闻稿。(10分)
(1)(2025·徐州泉山区期末)汉字藏着闪耀夺目的人格魅力。我们推开诗歌藏宝阁的大门,知道了王昌龄在《芙蓉楼送辛渐》中用","表达自己清廉正直的心;王冕借梅自喻,用","表达自己的人生态度及不向世俗献媚的高尚情操;卢纶在《塞下曲》中用","的描绘让我们领略了战士们乘胜追击的英勇无畏……
(2)本单元课文描写了许多人物:的黄继光、的哈尔威船长、的挑山工、的钱学森,他们都令人敬佩。(填四字词语)

2. (1)洛阳亲友如相问 一片冰心在玉壶
不要人夸好颜色 只留清气满乾坤 欲将
轻骑逐 大雪满弓刀 (2)示例:视死如归
忠于职守 坚持不懈 热爱祖国

【分析】
这道题分为古诗文理解性默写和课内人物形象填空两部分，解题时首先要抓住每处题干给出的核心提示：第一部分先锁定对应的指定篇目，再匹配符合主旨的诗句，比如抓住王昌龄“表达自己清廉正直的心”、王冕“不向世俗献媚的高尚情操”、卢纶“战士们乘胜追击的英勇无畏”这些关键提示，从对应古诗里筛选出符合要求的名句；第二部分结合课内所学的人物典型事迹，提炼出匹配人物核心特质的四字词语即可，注意填写的词语要贴合人物的行为特征，符合人物的精神品质。
【解析】
(1) 第一组：《芙蓉楼送辛渐》中诗人以“冰心置于玉壶”自喻，表明自己品行高洁、为官清正，契合题干要求的诗句是“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶”；
第二组：王冕《墨梅》中借墨梅不需要旁人夸赞艳丽颜色，只愿将清香气弥漫天地，表达不媚世俗的高洁追求，对应诗句是“不要人夸好颜色，只留清气满乾坤”；
第三组：卢纶《塞下曲》中刻画了将军率领轻骑兵冒雪追击逃敌的场景，充分体现战士乘胜追击的英勇状态，对应诗句是“欲将轻骑逐，大雪满弓刀”。
(2) 结合课内课文内容梳理人物特质：黄继光在抗美援朝战场舍身堵枪眼，可用“视死如归”形容；哈尔威船长在海难中坚守岗位、与船共存亡，可用“忠于职守”形容；挑山工认定目标、步步踏实向前，可用“坚持不懈”形容；钱学森放弃国外优渥条件毅然归国投身祖国建设，可用“热爱祖国”形容，填写其他符合人物特质的合理四字词语也可得分。
【答案】
(1)洛阳亲友如相问 一片冰心在玉壶
不要人夸好颜色 只留清气满乾坤 欲将轻骑逐 大雪满弓刀
(2)示例:视死如归 忠于职守 坚持不懈 热爱祖国
【知识点】
古诗词理解性默写 课内人物形象概括 课文内容识记
【点评】
本题属于语文基础综合题型，既考察了课内必背古诗文的理解性识记能力，又考察了对经典课文中人物精神品质的梳理掌握，作答时要注意诗句中“壶”“乾坤”“逐”等易错字的正确书写，填写人物特质词语时要贴合人物典型事迹，避免出现不符合人物形象的表述。
【难度系数】
0.8