8. 实验班原创 黄旭华，“中国核潜艇之父”，30 年隐姓埋名，年逾九旬老骥伏枥。他曾说：“这辈子没有虚度，一生属于核潜艇、属于祖国，无怨无悔！”“当祖国需要我冲锋陷阵的时候，我就一次流光自己的血；当祖国需要我一滴一滴地流血的时候，我就一滴一滴地流！”他的话启迪我们（）
①要早立志，立大志，常立志
②个人梦想应当紧扣时代脉搏
③应将个人梦想融入国家建设
④梦想是否伟大决定成就大小

A.①②
B.①④
C.②③
D.③④

8.C [解析]题干中黄旭华的事迹启示我们个人梦想应当紧扣时代脉搏，将个人梦想融入国家建设，②③正确；我们要立长志，不能常立志，①错误；梦想与成就并不成正比，④错误。
归纳总结 少年的梦想并不只是少年自己的事情，它还与伟大祖国和中华民族的永续发展息息相关。只有每个人勇于追梦、勤于圆梦，才能汇聚起实现中华民族伟大复兴中国梦的强大力量。

【分析】这是一道结合先进人物事迹考查个人梦想与国家关系的选择题，解题思路为：先明确题干中黄旭华的事迹核心是将个人一生奉献给祖国的核潜艇事业，再逐一分析每个选项的表述是否正确，排除错误选项后得出答案。
【解析】题干中黄旭华30年隐姓埋名为祖国核潜艇事业奉献，说明个人梦想应紧扣时代脉搏，融入国家建设，故②③正确；①中“常立志”表述错误，我们应立长志而非常立志；④中“梦想是否伟大决定成就大小”错误，成就的大小取决于努力程度等，并非由梦想伟大与否决定，因此排除①④，选C。
【答案】C
【知识点】个人梦想与国家梦想的关系；少年的梦想
【点评】本题以“中国核潜艇之父”黄旭华的事迹为载体，引导学生理解个人梦想与国家发展的紧密联系，树立正确的梦想观，属于基础识记理解类题目，难度适中。
【难度系数】0.7

9.“杂交水稻之父”袁隆平少年立志，一生追梦。有一次，学校组织学农活动，年少的袁隆平被田园的美景深深吸引，心中特别向往那种田园之美、农艺之乐。从那时起，他就想长大以后一定要学农。随着年龄的增长，这个愿望更加强烈，学农成为他的人生志向。这告诉我们
（）

A.少年的梦想与个人志向紧密相连
B.实现人生梦想，心动比行动更重要
C.只要有了志向，就能实现人生梦想
D.少年的梦想，才是奋斗的原动力

9.A [解析]分析题干，袁隆平少年立志，一生追梦，学农成为他的人生志向，启示我们少年的梦想，与个人志向紧密相连，A正确；实现人生梦想，不仅要心动，更要付诸行动，B错误；有志向不一定能实现人生梦想，还需要努力，“只要……就能……”的说法太绝对，C错误；志向是人生的航标，是奋斗的原动力，而不是仅仅指少年的梦想，D错误。

【分析】
本题是关于少年梦想与个人志向关系的单项选择题，解题思路为：先明确题干核心内容，再结合所学知识逐一分析每个选项的正误，排除错误选项后选出契合题干主旨的正确答案。题干核心是袁隆平少年时因学农经历产生向往，进而立下学农的人生志向，体现了少年梦想与个人志向的关联，据此判断选项。
【解析】
题干中袁隆平少年时期因学农活动产生对田园的向往，进而立下学农的人生志向，体现了少年的梦想与个人志向紧密相连。对各选项分析如下：A选项：少年的梦想与个人志向紧密相连，契合题干主旨，表述正确；B选项：实现人生梦想需要心动，更需要付诸实际行动，“心动比行动更重要”的说法错误，排除；C选项：“只要有了志向，就能实现人生梦想”的表述过于绝对，实现梦想还需要努力等诸多条件，排除；D选项：人生的奋斗原动力是志向，并非仅指少年的梦想，表述错误，排除。
【答案】
A
【知识点】
少年有梦；梦想与志向的关系
【点评】
本题考查“少年有梦”相关基础知识点，侧重考查对梦想与志向关系的理解，难度较低，学生通过分析题干和选项即可得出正确答案，有助于巩固对梦想相关知识的掌握。
【难度系数】
0.8

10. 1957年,高中毕业的李德仁被录取到我国第一所专门培养测绘高级专业人才的大学——武汉测绘学院,从那时起,科技兴国的理想就在这位年轻人的心中深深扎下了根。为了理想,他执着追求。2024年6月24日,他获得国家最高科学技术奖。下列诗句与他的人生经历一致的是（）

A.出淤泥而不染,濯清涟而不妖
B.少年自有凌云志,不负黄河万古流
C.德高鸿儒博学,望重英雄豪杰
D.非淡泊无以明志,非宁静无以致远

10.B [解析]“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”是用来赞美人物朴实无华的风姿和高洁、质朴的品质，A不符合题意；“少年自有凌云志，不负黄河万古流”表达的是一个人从小就有远大的抱负，B符合题意；“德高鸿儒博学，望重英雄豪杰”多用来称颂年纪高而且大多是有名望的人，C不符合题意；“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”主要表达的是不学习就无法增长才干，没有志向就无法使学习有所成就，D不符合题意。

【分析】首先明确题干中李德仁的人生核心：青年时期树立科技兴国的远大理想，此后执着追求，最终取得重大成就。解题思路是先把握人物的核心经历（有远大志向并为之奋斗），再逐一分析选项诗句的内涵，找到与人物经历最契合的选项。
【解析】李德仁的人生经历核心是青年时树立远大理想，执着追求并最终取得成就。A项“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”赞美人物高洁质朴的品质，与人物经历不符；B项“少年自有凌云志，不负黄河万古流”表达从小拥有远大抱负、不负家国与时光的内涵，契合李德仁青年树立理想并执着追求的经历；C项“德高鸿儒博学，望重英雄豪杰”多用于称颂年高且有名望的人，与人物经历不符；D项“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”强调淡泊宁静对明志的作用，与人物经历不符。
【答案】B
【知识点】古诗文内涵理解、人物经历匹配
【点评】本题结合人物事迹考查古诗文的内涵理解，需先提炼人物核心经历，再准确解读诗句含义，难度适中，侧重考查学生的分析匹配能力。
【难度系数】0.5

11. 阅读材料,回答问题。
2024 年 11 月 10 日,广东实验中学举行建校 100 周年教育发展大会。校友钟南山院士勉励学子:"生逢盛世,当不负盛世,年轻的同学们,不但要有理想,而且要有梦想;不但要有要求,更要有追求;不但要有志气,更要争气;不但要有热情,更要有激情。"
(1)钟南山院士为什么要勉励学子"不但要有理想,而且要有梦想"?(6分)
(2) 中考新考法 写计划表 "生逢盛世,当不负盛世。"在这个日新月异的时代,青少年应当从现在就行动起来,为梦想前行,用青春和汗水书写属于自己的辉煌篇章。请你完成个人行动计划表。(6分)

延伸探究提优 挑战自我,激发创新

11.(1)梦想是对未来美好生活的愿望，它能不断激发我们对生命的热情和勇气，让生活更有色彩。有梦想，就会有希望。有了梦想，人类社会才能不断发展和进步。
(2)答案不唯一，言之有理、符合题意、积极向上即可。
[解析]本题考查梦想的重要性及实现梦想的途径。第(1)问源于教材，只要熟知教材知识即可作答。第(2)问属于开放性习题，言之有理、符合题意即可。

【分析】
第(1)问需结合教材中梦想的重要性知识点，从个人和社会两个层面分析钟南山院士勉励学子的原因；第(2)问为开放性试题，需结合自身实际，树立积极向上的梦想，并制定具体可行的行动计划，符合题意即可。
【解析】
(1) 梦想是对未来美好生活的愿望，它能不断激发我们对生命的热情和勇气，让生活更有色彩。有梦想，就会有希望。有了梦想，人类社会才能不断发展和进步，因此钟南山院士勉励学子要有理想和梦想。
(2) 个人行动计划表需结合自身实际，梦想应积极向上，行动要具体可落地，比如梦想可设定为成为一名医生，行动可围绕学习相关学科、参加实践活动等展开，言之有理即可。
【答案】
(1) 梦想是对未来美好生活的愿望，它能不断激发我们对生命的热情和勇气，让生活更有色彩。有梦想，就会有希望。有了梦想，人类社会才能不断发展和进步。
(2) 示例：我的梦想：成为一名救死扶伤的医生；我的行动：①努力学习生物、化学等与医学相关的学科知识，提高自身文化素养；②利用课余时间到社区医院做志愿者，了解医生的日常工作，积累实践经验；③坚持锻炼身体，保持良好的身体素质，为未来从事医疗工作打下基础。
【知识点】
梦想的重要性；少年有梦
【点评】
本题既考查教材基础知识点，又注重培养学生的实践能力和责任意识，引导学生树立远大梦想并落实具体行动，符合新课标对初中道德与法治学科的要求，体现了理论联系实际的理念。
【难度系数】
0.5

12. 2024年9月13日,王永志被授予“共和国勋章”,以表彰其为国防现代化建设和载人航天事业作出的杰出贡献。七年级某班围绕王永志的事迹开展了“学习王永志,做有梦想的人”主题探究活动。
环节一:寻梦
上中学时,他品学兼优,立志要当一名农学家。然而,朝鲜战争爆发后,美国飞机频扰辽东,改变了这个东北少年的人生梦想。他立志投身国防,于1952年考上清华大学航空系飞机设计专业。
1955年,王永志被派往莫斯科航空学院学习飞机设计。两年后,他又服从国家需要,改学火箭和导弹设计专业。
1961年,他回国投身于导弹研发工作,开始了一段长达30年的科研生涯。他的努力和执着,使得中国在导弹和航天技术上取得了显著的进展。
(1)王永志先后确立了哪些梦想?(4分)
(2)王永志为什么要不断调整自己的梦想?
(4分)
环节二:追梦
王永志的一生和“研制导弹、送卫星上天、送中国人进入太空”绑定在了一起,这三件大事都和国家的利益相关,可以说是国家最迫切的需要。为了能让国家迎头赶上乃至走到前列,王永志呕心沥血,真正做到了“一生干三件事,三件事干一生”。
(3)假如你处在王永志的年代与位置,你会有这样的追求吗?请说出你的理由。(6分)
环节三:圆梦
王永志院士的一生是对“国家需要高于一切”的生动诠释。他放弃了个人安逸,选择了一条充满挑战与未知的航天之路,将个人梦想融入国家航天事业中。
(4)不负青春,肩负使命。我们也应像王永志那样有梦追梦。为实现我们的梦想,结合实际,请写下你的青春誓言。(4分)

12.(1)中学时立志要当一名农学家；朝鲜战争爆发后立志投身国防，先学飞机设计专业，后又改学火箭和导弹设计专业，一生投身于导弹研发工作。
(2)因为他将自己的志向同祖国的需要、时代的脉搏紧密联系在一起。
(3)有这样的追求。理由：国家利益至上，有国才有家，国家的需要就是我们的理想志愿。
(4)示例：①树立远大理想，立志成才。②努力学习科学文化知识，打好自身基础。③增强社会责任感，积极参加社会实践活动，关心社会、服务社会。④发扬艰苦奋斗的精神，肩负起建设家乡的历史使命。
[解析]本题考查少年梦想的特点、努力的要求，培养学生分析问题的能力，以健全学生人格、增强政治认同。第(1)问，需要读懂材料，读出王永志先后确立的梦想。第(2)问是对第(1)问的延伸，思考王永志为什么要不断调整自己的梦想，进而认识到他将自己的志向同祖国的需要联系在一起、把个人的目标同时代的脉搏紧密相连。第(3)问看似属于开放性设问，但也有隐藏的限制性条件，那就是必须要有国家利益至上的观念和行动。第(4)问意在考查青少年怎样肩负使命，属于开放性习题，言之有理即可。

【分析】
本题围绕王永志的先进事迹设置四个问题，考查少年梦想与国家利益的相关知识。解题思路如下：第(1)问需仔细研读环节一的材料，按时间顺序提取不同阶段王永志确立的梦想；第(2)问要结合材料中“服从国家需要”“国家最迫切的需要”等关键信息，联系梦想与国家需要的关系分析调整梦想的原因；第(3)问为开放性设问，需先明确表态，再从国家利益与个人梦想的关联角度阐述理由；第(4)问要求结合自身实际写青春誓言，需围绕树立理想、努力学习、承担责任等方面作答，符合青少年身份。
【解析】
第(1)问：阅读环节一材料，提取关键信息：中学时立志当农学家；朝鲜战争后立志投身国防，先考入清华大学航空系飞机设计专业，后服从国家需要改学火箭和导弹设计专业，一生投身导弹研发工作，据此整理答案。第(2)问：从材料中“服从国家需要”“国家最迫切的需要”可知，王永志调整梦想是将个人志向与祖国的需要、时代的脉搏紧密联系，把个人梦想融入国家发展中，据此作答。第(3)问：首先明确表态“会”，理由：个人命运与国家命运紧密相连，国家利益至上，国家的需要是个人理想的方向，将个人追求与国家需要结合才能实现更大价值，据此阐述。第(4)问：围绕树立远大理想、努力学习科学文化知识、增强社会责任感、发扬艰苦奋斗精神等方面，结合自身实际写出符合要求的青春誓言，言之有理即可。
【答案】
12.(1)中学时立志要当一名农学家；朝鲜战争爆发后立志投身国防，先学飞机设计专业，后又改学火箭和导弹设计专业，一生投身于导弹研发工作。(2)因为他将自己的志向同祖国的需要、时代的脉搏紧密联系在一起。(3)有这样的追求。理由：国家利益至上，有国才有家，国家的需要就是我们的理想志愿。(4)示例：①树立远大理想，立志成才。②努力学习科学文化知识，打好自身基础。③增强社会责任感，积极参加社会实践活动，关心社会、服务社会。④发扬艰苦奋斗的精神，肩负起建设家乡的历史使命。
【知识点】
少年梦想的特点、国家利益至上、实现梦想的途径
【点评】
本题以王永志院士的先进事迹为情境，考查初中道德与法治核心知识点，引导学生树立正确的梦想观，将个人梦想融入国家发展，培养家国情怀与责任担当，设问层次清晰，兼顾基础与开放性，符合学科育人目标。
【难度系数】
0.7