14.学习了生态系统的概念后，小港制作了一个水族箱。下列建议不利于水族箱内环境保持长期稳定的是（）

A.水族箱中应含有动物、植物、细菌等
B.鱼的数量不宜太多
C.可使用氧气泵
D.水族箱应移至阴暗处

14.D

【分析】要判断哪个建议不利于水族箱长期稳定，需结合生态系统稳定的核心条件分析：生态系统稳定需要生物成分齐全（生产者、消费者、分解者）、生物数量比例合理、能量输入充足、物质循环平衡。逐一分析选项：A选项符合生态系统生物组成要求；B选项避免消费者过多破坏平衡；C选项补充氧气维持气体平衡；D选项阴暗处缺乏光照，水草无法光合产氧反而耗氧，会破坏生态平衡，因此选D。
【解析】水族箱是小型人工生态系统，其稳定依赖各成分功能协调：
1. 生态系统的生物成分包括生产者（水草）、消费者（鱼）、分解者（河泥中的细菌等），A选项包含这些生物，能保障物质循环和能量流动，利于稳定；
2. 消费者（鱼）数量过多会过度消耗水中氧气和资源，超过生产者的供给能力，导致生态失衡，因此鱼数量不宜太多，B选项利于稳定；
3. 氧气泵可补充水中溶解氧，满足生物呼吸需求，维持气体平衡，C选项利于稳定；
4. 水草作为生产者，需光照进行光合作用产生氧气，阴暗处水草无法光合，仅通过呼吸作用消耗氧气，导致水中缺氧，破坏生态平衡，因此D选项不利于长期稳定。
【答案】D
【知识点】生态系统的组成；生态系统的稳定性
【点评】本题结合制作水族箱的实际场景，考查生态系统稳定的相关知识，属于基础应用类题目，需理解生态系统各成分的作用及能量、物质平衡的要点，难度适中。
【难度系数】0.6

15.新质生产力本身就是绿色生产力。发展新质生产力需坚定不移走生态优先、绿色发展之路。下列不利于发展新质生产力的是 （）

A.垃圾分类，变废为宝
B.毁林开荒，围湖造田
C.植树造林，绿化荒漠
D.生态农业，减污增产

15.B

【分析】首先明确题干要求：选出不利于发展需走生态优先、绿色发展之路的新质生产力的选项。解题思路是逐一分析每个选项的行为是否符合生态优先、绿色发展的要求，判断其是否利于发展新质生产力，最终选出不符合的选项。
【解析】A选项：垃圾分类、变废为宝，既减少垃圾污染，又实现资源再利用，符合绿色发展理念，利于发展新质生产力；B选项：毁林开荒、围湖造田会破坏森林、湖泊等生态系统，引发水土流失、生物多样性下降等问题，违背生态优先、绿色发展要求，不利于发展新质生产力；C选项：植树造林、绿化荒漠，能改善生态环境，符合绿色发展理念，利于发展新质生产力；D选项：生态农业、减污增产，减少农业污染、提高资源利用率，符合绿色发展理念，利于发展新质生产力。综上，答案为B。
【答案】B
【知识点】绿色发展理念、生态保护、新质生产力
【点评】本题结合新质生产力的内涵，考查学生对生态优先、绿色发展具体举措的理解，选项设置直观，难度较低，属于基础题型，旨在引导学生树立绿色发展意识。
【难度系数】0.8

二、非选择题
16.图甲所示的进化树表示几种生物之间的亲缘关系，图乙表示不同年代形成的地层，图丙所示是米勒设计的一个模拟装置。请据图回答相关问题。

(1)由图甲中的进化树可以推测出，a、b、c、d四种生物的共同祖先是（填字母）。相较于a和c，a和b之间的亲缘关系更（填“近”或“远”）。
(2)化石是研究生物进化的最直接的证据，在图乙所示的三个地层中均发现了许多生物化石，由结构比较简单的生物形成的化石最可能存在于（填字母）地层中。
(3)图丙中，A装置里的火花放电模拟原始地球的，可以为化学反应提供。实验结束后，在B装置中发现了氨基酸等物质。该实验表明，在一定条件下，原始大气中的各种成分能够转变为，这是生命起源的第一步。

16.(1)f 近 (2)C (3)闪电 能量 有机小分子物质

【分析】
本题围绕生物进化和生命起源的相关知识设置三个问题：第(1)题需根据进化树判断共同祖先及亲缘关系，进化树中分支的交汇点为共同祖先，分支越近亲缘关系越近；第(2)题依据化石分布规律，古老地层中生物化石结构更简单，对应图乙地层判断；第(3)题需掌握米勒实验的模拟对象及结论，明确各部分模拟的原始地球条件和实验意义。
【解析】
(1) 图甲的进化树中，f是a、b、c、d四种生物分支的共同起点，因此它们的共同祖先是f；a与b的分支距离比a与c的分支距离更近，说明a和b之间的亲缘关系更近。
(2) 化石是生物进化的直接证据，越古老的地层（形成时间越早）中，生物化石的结构越简单、越低等，图乙中C地层为古老地层，因此结构简单的生物化石最可能存在于C地层。
(3) 图丙的米勒实验中，A装置的火花放电模拟原始地球的闪电，能够为化学反应提供能量；实验结束后B装置中发现氨基酸，表明原始大气中的成分在一定条件下可转变为有机小分子物质，这是生命起源的第一步。
【答案】
(1)f 近 (2)C (3)闪电 能量 有机小分子物质
【知识点】
生物进化；化石；生命起源
【点评】
本题结合进化树、地层化石分布和米勒实验，考查生物进化与生命起源的基础知识点，侧重对核心概念的理解，难度适中，适合学生巩固相关知识。
【难度系数】
0.5

17.小明在花卉市场观察到了葫芦藓、刚毛藻、铁线蕨等生物，并尝试运用所学知识对它们进行分类(如图所示)，请据图回答相关问题。

(1)①代表的生物是，生活在中。
(2)③处可填写“”。
(3)④代表的植物利用繁殖后代。

17.(1)刚毛藻 水 (2)具有输导组织 (3)孢子

【分析】要解决这道题，需先明确葫芦藓（苔藓植物）、刚毛藻（藻类植物）、铁线蕨（蕨类植物）的主要特征：藻类植物无茎、叶分化，多生活在水中；苔藓植物有茎、叶分化，但无输导组织；蕨类植物有根、茎、叶分化，且有输导组织，依靠孢子繁殖。结合分类图，无茎叶分化的对应①，有茎叶分化的分为两类，分别对应葫芦藓和铁线蕨，据此推导各空答案。
【解析】
(1) 三种生物中，刚毛藻属于藻类植物，结构特点是无茎、叶的分化，因此①代表刚毛藻；藻类植物大多生活在水中，故其生活在水中。
(2) 有茎、叶分化的植物分为苔藓植物和蕨类植物：葫芦藓是苔藓植物，无输导组织；铁线蕨是蕨类植物，有输导组织，因此③处填写“具有输导组织”。
(3) ④代表铁线蕨，属于蕨类植物，蕨类植物不产生种子，依靠孢子繁殖后代。
【答案】
(1)刚毛藻；水 (2)具有输导组织 (3)孢子
【知识点】
藻类植物特征、苔藓植物特征、蕨类植物特征
【点评】
本题考查孢子植物的分类及各类群的主要特征，属于基础识记类题目，需准确区分藻类、苔藓、蕨类植物的结构差异，难度不大。
【难度系数】
0.6