20. 根据语境,完成相关任务。(8分)
“一花一世界”研学手记
• 草木有灵性
龚自珍《己亥杂诗(其五)》中的“(1), (2)”,写出落花并不薄情,即便零落成泥,依然保持奉献情怀,滋养新生。
• 草木寄哲思
陆游《游山西村》中的“(3), (4)”,写出柳色花光是自然给予世人的馈赠,于迷茫困顿中悄然引着希望的方向。
• 草木寓品质
周敦颐《爱莲说》中的“予独爱(5),濯清涟而不妖”,写出莲花(6)的品性。
• 草木藏真情
刘禹锡《陋室铭》中的“(7), (8)”,写出苔痕草色于简陋处自成一方清幽之境,流淌着安贫乐道的闲适情怀。

20. (1)落红不是无情物 (2)化作春泥更护花
(3)山重水复疑无路 (4)柳暗花明又一村
(5)莲之出淤泥而不染 (6)洁身自好、不同流合污
(7)苔痕上阶绿 (8)草色入帘青

【分析】本题为古诗文理解性默写题，需结合各小题给出的语境提示，回忆课内指定古诗文的内容，准确填写对应的诗句或相关词语。如第(1)(2)题根据“落花奉献、滋养新生”的语境，对应龚自珍《己亥杂诗（其五）》的名句；第(3)(4)题根据“迷茫困顿中指引希望”的语境，对应陆游《游山西村》的相关诗句；第(5)(6)题结合《爱莲说》的语句填写莲花品性；第(7)(8)题根据“苔痕草色、陋室清幽”的语境对应《陋室铭》的内容。
【解析】(1)根据语境“落花并不薄情，即便零落成泥，依然保持奉献情怀，滋养新生”，对应龚自珍《己亥杂诗（其五）》的诗句为“落红不是无情物”；(2)承接上句，下句为“化作春泥更护花”；(3)根据“迷茫困顿中悄然指引着希望的方向”，对应陆游《游山西村》的诗句“山重水复疑无路”；(4)承接上句，下句为“柳暗花明又一村”；(5)根据《爱莲说》的语句“予独爱______，濯清涟而不妖”，此处填“莲之出淤泥而不染”；(6)结合句意，写出莲花“洁身自好、不同流合污”的品性；(7)根据“苔痕草色于简陋处自成一方清幽之境”，对应《陋室铭》的“苔痕上阶绿”；(8)承接上句，下句为“草色入帘青”。
【答案】(1)落红不是无情物 (2)化作春泥更护花 (3)山重水复疑无路 (4)柳暗花明又一村 (5)莲之出淤泥而不染 (6)洁身自好、不同流合污 (7)苔痕上阶绿 (8)草色入帘青
【知识点】古诗文理解性默写、课内古诗文识记
【点评】本题考查课内必背古诗文的理解与默写，结合语境提示作答，侧重对古诗文内容和情感的掌握，是语文考试的基础题型，要求学生熟练背诵并理解课内古诗文。
【难度系数】0.8

21. 阅读下面的材料,按要求写作。(50 分)
幸福的人,是他从微小的事物中汲取到快乐,他从不拒绝每一天的馈赠。
——[葡]费尔南多·佩索阿
清晨的一缕阳光,路边的一株野花……都是幸福的理由。
——[印度]泰戈尔
上述文字引发了你怎样的联想和思考?请你写一篇文章,可讲述经历,可阐述观点,也可抒发感想。
要求:(1)题目自拟,立意自定;(2)除诗歌外,文体自选;(3)不少于 500 字;(4)不得出现含考生个人真实信息的地名、校名、人名等。

21. (50分)略

【分析】首先明确两则材料的核心：幸福并非来自宏大事物，而是源于日常微小的细节与馈赠。写作时需紧扣“微小事物”“幸福”两个关键词，围绕“从日常小事中发现、感受幸福”展开，可结合自身经历、生活见闻或感悟创作，文体灵活选择。
【解析】第一步，审题：提炼材料主旨，确定“于微末处寻幸福”的立意方向；第二步，选材：选取身边具体微小事物，如清晨阳光、路边野花、家人叮嘱等，结合真实经历让内容有感染力；第三步，结构：若写记叙文，采用“总-分-总”结构，开头点题，中间用1-2个具体事例支撑，结尾升华；若写议论文，采用“引论-本论-结论”结构，引材料提论点，用论据论证，总结观点；第四步，注意符合文体要求，不少于500字，不出现真实个人信息。
【答案】略
【知识点】材料作文写作、立意构思
【点评】本题贴近学生生活，引导关注日常细节，培养感知幸福的能力，兼具思想性与实践性，能考查学生的观察与写作能力。
【难度系数】0.6