一、Listen and choose. 听录音，选出听到句子中包含的单词。
()1. A. know B. now C. nice
()2. A. make B. flowers C. flower
()3. A. card B. cat C. cut
()4. A. cute B. cup C. cake
()5. A. little B. let C. letter

1.A 2.B 3.A 4.B 5.C

【分析】
这是一道英语听力辨音选择题，解题思路如下：
1. 听录音前，先快速浏览每道题的三个选项，熟悉单词的发音和拼写，重点区分选项中发音相似的单词（如第1题know、now发音仅尾音有细微差别，第5题little、let、letter的发音差异），提前预判听力中需要关注的发音点。
2. 听录音时，集中注意力捕捉句子中出现的目标单词，结合之前对选项的熟悉度，快速匹配对应的选项，避免被相似发音干扰。
3. 若第一遍没听清，可在第二遍听的时候重点关注不确定的题目，确认单词后再选择答案。
【解析】
1. 听录音可知，句子中包含单词know，对应选项A。
2. 听录音可知，句子中包含单词flowers，对应选项B。
3. 听录音可知，句子中包含单词card，对应选项A。
4. 听录音可知，句子中包含单词cup，对应选项B。
5. 听录音可知，句子中包含单词letter，对应选项C。
【答案】
1.A 2.B 3.A 4.B 5.C
【知识点】
英语听力辨音、词汇发音辨析
【点评】
本题聚焦于相似发音单词的听力辨别，考查学生对英语单词发音的精准把握和听力捕捉能力。解题关键在于听前熟悉选项发音、听时专注捕捉目标词汇，适合巩固基础词汇发音和听力入门训练。
【难度系数】
0.7

二、Look, listen and match. 看图，听录音，将人物和他们准备的礼物连线。

【分析】
这是一道听力匹配题，解题思路分为两步：
1. 先提前熟悉图中的5个人物名字（Sofia Smith、Su Jiaming、Zhao Xinxin、Andy Clark、Li Yaoyao），以及下方的5种礼物（花、贺卡、杯子、信、长笛），做到心中有数，方便听录音时快速对应。
2. 听录音时，重点抓取每个人物对应的礼物描述信息，比如听到某个人物说自己准备的是制作卡片，就将该人物和卡片礼物进行匹配，依次完成所有人物与礼物的对应连线。
【解析】
根据听力内容中各人物的表述：
Sofia Smith提到自己准备的是制作卡片，对应下方的贺卡；
Su Jiaming提到自己准备的是买杯子，对应下方的杯子；
Zhao Xinxin提到自己准备的是写信，对应下方的信封（信）；
Andy Clark提到自己准备的是吹长笛，对应下方的长笛；
Li Yaoyao提到自己准备的是买花，对应下方的花；
据此完成人物与礼物的匹配连线。
【答案】

【知识点】
听力信息抓取、物品匹配、日常词汇
【点评】
本题通过听录音匹配人物与礼物的形式，考察学生的听力理解能力，以及对日常礼物类词汇的掌握，需要学生在听录音时精准抓取人物对应的关键信息，同时提前熟悉相关词汇能提升解题效率。
【难度系数】
0.6

三、Listen and judge. 听录音，判断下列句子与所听内容是否相符，相符画“√”，不符画“×”。
()1. This Sunday is Mother’s Day.
()2. Yaoyao and Sofia have no idea about Mother’s Day.
()3. Yaoyao is going to write a thank-you letter to her mum.
()4. Sofia is going to make a card for her mum.

1~4 √×××

【分析】
这是一道听力判断题，解题思路如下：
1. 提前审题：快速浏览4个句子，划出每个句子的关键信息，如第1题的“This Sunday”“Mother’s Day”，第2题的“have no idea”，第3题的“write a thank-you letter”，第4题的“make a card”，明确每个句子的核心判断点。
2. 听录音核对：播放录音时，聚焦每个句子的关键信息，逐一对比录音内容与句子描述是否一致，做出“√”或“×”的判断。
3. 重点关注否定类表述：比如第2题的“have no idea”是否定表述，需留意录音中是否有相反内容（如两人讨论母亲节计划）。
【解析】
1. 录音中明确表述“This Sunday is Mother’s Day”，与第1题句子内容完全相符，故画“√”。
2. 录音里Yaoyao和Sofia围绕母亲节的庆祝方式展开讨论，说明她们有相关想法，并非“have no idea”，与第2题句子描述不符，故画“×”。
3. 录音中Yaoyao的计划并非写感谢信，与第3题句子描述不一致，故画“×”。
4. 录音中Sofia的计划不是制作卡片，与第4题句子描述不符，故画“×”。
【答案】
1~4 √×××
【知识点】
听力细节判断、节日话题表达
【点评】
本题考查学生对听力细节的捕捉能力，需要提前梳理题干关键信息，听录音时精准匹配内容。题目围绕母亲节话题展开，贴近生活，有助于学生积累节日相关的英语表达。
【难度系数】
0.6

()1.I buy a new book for my mum on Mother’s Day.

A.is going to
B.am going to
C.are going to

1.B

【分析】
这道题考查一般将来时中be going to结构的用法，解题思路如下：首先明确句子主语是I，然后回忆be动词与主语的搭配规则，I对应的be动词是am，接着对比三个选项，找到符合搭配的选项即可。
【解析】
句子使用be going to结构表示将来计划要做的事情，该结构中be动词需与主语保持一致。主语为I，根据be动词的人称搭配规则，I后应接am，所以选择选项B。
【答案】
B
【知识点】
一般将来时（be going to）、be动词人称搭配
【点评】
本题是基础语法题，重点考查be going to结构中be动词与主语的一致性，只要牢记不同主语对应的be动词形式，就能轻松解答。
【难度系数】
0.9

()2.— you know Mr Li’s phone number?
— Sorry, I don’t know.

A.Do
B.Is
C.Are

2.A

【分析】
首先观察句子，问句中含有实义动词know，要构成一般疑问句，需要借助助动词。主语是you，且句子时态为一般现在时，所以应该用助动词Do来引导疑问句。而Is和Are是be动词，后面不能直接跟实义动词原形，因此可以排除B、C选项。
【解析】
这是一般现在时的一般疑问句，句中谓语动词是实义动词know，主语为you。在一般现在时中，当主语是第二人称时，构成一般疑问句需借助助动词Do，放在句首，后面跟主语和实义动词原形。选项B、C是be动词，不能与实义动词原形know直接连用，因此正确答案是A。
【答案】
A
【知识点】
一般现在时一般疑问句；助动词用法
【点评】
本题主要考查一般现在时一般疑问句的构成规则，重点区分实义动词构成疑问句时需借助助动词，而be动词构成疑问句时直接提前即可，属于基础题型，学生需熟练掌握相关语法规则。
【难度系数】
0.9

()3.Lily going to buy a cup for her dad on Father’s Day.

A.am
B.is
C.are

3.B

【分析】
这道题考查一般将来时的be going to结构及主谓一致。首先，我们要明确be going to是表示将来计划、打算做某事的结构，其中be动词的形式要根据主语的人称和数来变化。题目中主语是Lily，属于第三人称单数，所以对应的be动词应该用is，我们只需要结合选项找到正确的be动词即可。
【解析】
1. 确定句子时态结构：句子使用“be going to + 动词原形”的结构表示将来的计划，此处需要选择合适的be动词。
2. 分析主语：主语Lily是第三人称单数，根据主谓一致原则，第三人称单数主语对应的be动词是is。
3. 对比选项：选项A.am只能和第一人称单数I搭配；选项C.are用于第二人称单数或复数主语；选项B.is符合第三人称单数主语的要求，所以选B。
【答案】
B
【知识点】
一般将来时（be going to）、主谓一致
【点评】
本题是基础的语法题，主要考查be going to结构中be动词的正确使用，核心是掌握不同人称和数的主语对应的be动词形式，只要牢记主谓一致的基本规则，就能轻松解答。
【难度系数】
0.9